人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

師德師風的建設意義篇一

一、熱愛每一位學生是上寨中學教師的天職。

㈠、關心、愛護、教育好每一位學生

1.以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位學生的人格。

2.不管學生的家庭、社會背景、經濟條件，以及學生本人的品行、學業、智力、身體、性格如何，對每一位學生都應傾注愛心，一視同仁。

3.關心每一位學生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發展，提高每一位學生的基本素質。

4.堅持正面教育，不偏愛，不歧視，不簡單粗暴，不諷刺，不挖苦，不侮辱，嚴禁體罰和變相體罰學生（罰跪、罰自己打自己、罰抄寫、拉出教室外等），嚴格按照《上寨中學教師“十不準”》要求自己。

5.認真、定期聽取學生、家長意見，建立民主、平等、親密的師生關系。

㈡、主動救護學生、處理事故、矯正不良行為。

1.任何活動與節假日前都要對學生進行安全教育，并對活動中可能出現的事故采取必要的防范措施。

2.發生火災、水災、臺風，以及觸電、溺水等災害事故，不得組織學生在第一線抗災救險，要采取緊急措施，保護每一位學生的人身安全，并及時報告有關單位和部門。

3.及時制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

4.學生處在險情或者急重病之中，以及處于可能發生嚴重后果的事故時，現場教師應主動迅速采取措施，救護學生，排除險情，制止事故的發生，實行首視責任制。

5.發現學生違反《中（?。W行為規范》和學校有關規章制度的行為，都應主動教育處理，無法處理的應報告有關處（室）。

6.教師實行首視責任制。

㈢、按時按課表上下課，保證學生課余休息。

1.嚴格按照學生作息時間表開展教育教學活動，自覺維護每一位學生一日生活、學習、活動的正常秩序。

2.嚴格按照課程表上課，專課專用，自覺維護每一位學生接受每一學科教育的權利。教師不得私自停課、調課，不得占用學生學習其它科目的時間。凡調課必須按學校有關規定辦理。

3.屬于學生的課間、課余休息和睡眠時間，都應給予保證。教師不得拖堂，不得任意加大作業練習量，占用全體學生的休息時間。凡必須利用課余時間對個別學生進行補課的，都應按學校有關規定辦理。

4.學生眼保健操的指導與督促由相連課節的任科教師負責。如相連的是室外的體育課，則可免做眼保健操，其它需在專用教室上課的科目，該教師仍應指導與督促學生做眼保健操。

二、熱愛上中是每一位教師的義務。

㈠、關心學校，提出學校改進工作的建議。

1.自覺宣傳、維護學校的形象，對外不散布有損于學校聲譽的言論，不做有損于學校利益的事，努力為學校增添榮譽。

2.關心學校，向學校提出改進工作的建議，推進學校向前發展。

3.積極參加學校組織的各項活動。

㈡、按時上班，工作到位。

1.按工作作息時間表和有關要求上班，工作時間實行坐班制，完成當天的工作任務下班。

2.認真履行工作崗位職責，工作主動負責，講求實效，提高工作質量水平，完成學校和年級組、教研組下達的各項任務。

3.工作時間不在辦公室或走廊上高聲談笑，非工作原因不隨意離開辦公室串門或做私事。上班時間不帶小孩，也不帶小孩在工作場所和教學區校園內自由玩耍。嚴禁在辦公室打撲克、麻將、下棋、上網。

4.值日教師應按時到位，認真履行工作職責，負責指導、檢查學生一日常規和辦公室內外的整潔工作。

5.每周一舉行的升旗儀式，以及學校召開的開學、重要節日的慶祝、紀念性集會等，所有教師都必須認真參加，遵守會議紀律。 ㈢、節約水電，保持學校室內外整潔。

1.節約水電，用水、用電，有開要有關。發現開關和其他公物損壞應及時告知總務處。

2.上班進辦公室，上課進教室或專用教室要先開門窗，下班前或由下課后及時關好門窗，拉好窗簾，保持室內整潔。

3.地面上的紙屑、果皮、煙蒂等雜物應隨手撿起；發現墻面的手腳印，亂涂、刻畫的痕跡應及時告知有關年級組或處室處理，主動保持校容的整潔。

㈣、禮貌、熱情、負責地接待每一位家長、客人。

1.接待來校的家長、客人實行首問責任制。凡見到外來人員，要主動首問，負責解答提出的問題或引導到有關辦公室人員處；凡被家長客人首問的教師，要熱情地負責解答提出的問題或引導到有關辦公室人員處。如首問教師有急事辦理，則應負責將家長、客人引導給其他校內人員，并說明情況，向家長、客人表示歉意。

2.接待家長，都應堅持熱情服務，做到：起立迎接，請坐，倒茶水，負責、誠懇交談；家長如要見自己子女，則應在課間陪同前往；對家長禮貌送行。與家長交談，應實事求是地介紹學生在校情況，如有問題或不足之處應主動承擔責任，商討解決的辦法；應耐心地聽取家長對教師、對學校提出的意見；在交談中教師不應做與交談與關的事。在任何情況下，都不能與家長發生爭吵，如事態嚴重，應報告有關處室處理。

3.客人（包括上級領導）來校參觀、訪問，應熱情有禮貌地接待?？腿藖磙k公室應起立歡迎，離開應送至辦公室門口。客人提出問題，應大大方方回答，如不能回答則應表示抱歉。上課時，觀賓進課堂，教師應點頭表示歡迎；如不影響教學，教師應與學生一起向客人問好，道別。

三、

㈠、文明用餐。

1.掌握好飯菜量，吃干凈、不浪費飯與菜，以愛惜一飯、一菜一湯為榮，做學生用餐的表率。

2.與學生同餐廳共進餐時，不喝酒；在校內外喝酒時不酗酒、不劃拳。

㈡、辦公室內外整潔。

1.講究衛生，嚴禁亂吐痰、亂扔物、亂潑水。

2.辦公室內桌、柜、櫥按校規定擺放，布置美觀。辦公室桌面物品堆放整潔，作業本當天批改后應及時放入作業柜里。辦公室座位處不堆放物品，墻面不張貼作息時間表、日課表等。

3.辦公室內勤衛生實行值日制，值日教師負責沖開水、洗涮洗手盆、打掃地面、墻面、頂面、門面和辦公室衛生包干區，清除垃圾，以及督促他人的桌面、櫥、柜內的物品按規定擺放。辦公室窗戶玻璃每月至少集體擦拭一次。

4.學期結束離校前，教師應整理好辦公室物品。

㈢、不在禁煙區抽煙。

校園內除辦公室、會議室、接待室和教職工宿舍外均為禁煙區。學生面前不得抽煙，校內大會議禁止抽煙。辦公室內抽煙需征得同辦公室人員的同意。

㈣、同事之間團結互助，形成良好的人際關系。

1.待人誠懇，相互尊重，相互諒解，相互學習，相互協作，相互幫助。

2.同事之間有意見，不吵不罵，不背后議論，不搬弄是非，通過正常途徑交談解決。不講不利于團結的話，不做不利于團結的事。

師德師風的建設意義篇二

師德師風建設意義重大

師德師風是一個學校改革和發展的原動力之一，是學校辦學實力和辦學水平的重要標志，是學校辦學質量和效益的競爭力所在。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。師德師風決定著一個學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格；因此，加強師德師風建設，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。

一、師德師風建設關系重大

所謂師德師風，即教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。

首先，加強師德師風建設，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要。以德治國與依法治國和科教興國構成一個密不可分的有機整體。學校是人才成長的搖籃，是知識創新的基地，也是精神文明的陣地。教師是以德治校的主力軍，是素質教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風建設，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面，教師作為公民道德主體，自身修養和職業實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過教師的言傳身教，率先垂范，能夠帶動廣大學生乃至全社會響應和落實《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結友善、敬業奉獻”的道德規范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平。所以，落實以德治國，加強師德師風建設，是學校責無旁貸的使命，也是教師義不容辭的任務。

其次，加強師德師風建設，是加速實現學校辦學目標的迫切需要。古人云：大學者，在明明德，在新民，在止于至善。意思是學校應該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進步。所有這些，只有通過教師的一言一行、一舉一動得以實現。所以，師德師風并不是空泛抽象，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的

教學

最后，加強師德師風建設，是帶動校風學風整體建設的迫切需要。學校是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，教師是學生健康成才過程中的關鍵因素。他們的思想道德和敬業精神對學生的全面發展起著潛移默化的影響；教師素養的提高和學生素質的培養是一種相互聯系和相互促進的互動關系，這正是教學相長。

二、師德師風建設中存在的問題及對策

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的教師放松和忽視理論學習，政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的教師育人意識淡泊，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；有的教師把主要精力放在 “第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事。此外，缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板也并非個別現象；把個人的利益看得過重，動輒鬧個人情緒，大局意識和奉獻精神較差的也有；還有個別教師有收受學生物品，違反紀律，放棄原則的現象；甚至不顧場合、不顧身份，經常說一些庸俗低級的“黃話”的也有；等等。其中，一些問題甚至是普遍性的。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施。

必須以有力措施革除不良言行和弊端，才能造就一代有所作為的教職工隊伍。師德師風的內涵深，外延廣，在師德師風建設過程中，筆者認為以下幾個方面是關鍵。

首先，正確的政治觀念是師德師風的根本。所謂政治觀念，就是關于辦學方向的把握和教育方針的認識。每一個教師，都應該以“三個代表”重要思想為指導，以培養“四有”新人為宗旨，認清新世紀科學技術和教育的發展趨勢，適應社會主義現代化事業的需要，樹立新的教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，才能把自己的教學和科研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人聯系起來，增強整體觀念和大局意識，培養學生健康成長。

其次，強烈的事業心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業”，因為教師從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。因此，教師必須要有嚴謹的治學態度，面對不斷發展變化的新形勢，意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉下來，鉆進去，意志堅定，淡泊名利。不但要向祖先負責，更要對未來負責。

再次，遵循教育規律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律，從必然中獲取自由。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，注意專才與全才乃至怪才的區別對待，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、揠苗助長的急功近利情緒。這樣定能創造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，作到百花齊放、萬馬奔騰，讓全體學生全面發展。

復次，團結協作、開拓創新是師德師風的關鍵。團結是集體生命力、凝聚力和戰斗力的體現。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，要在優勢互補中爭取更大的突破。創新是發展的動力；勤于學習、善于創新是新時期教育工作者必備的素質；對于每個教師來講，創新是改進教學、提高質量的根本途徑。這樣就能通過教學內容的創新、教學方法的創新，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，做到“青出于藍而勝與藍”。

最后，言傳身教、為人師表是師德師風的具體體現。培養學生，首先要尊重學生；教育學生，首先要關愛學生；要學生學而不厭，教師首先要誨人不倦；設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份；既把教學內容放在心上，又要把言談舉止、儀態儀表與內在的教養、涵養和修養聯系起來。

師德師風建設的最終目的，在于提高教育質量、培養優秀人才；只有從學校發展的戰略高度，正視和重視師德師風問題，明師道，鑄師德，揚師風，把其作為學?？沙掷m發展系統工程的重要環節，以師德師風帶動校風學風，就會促進教學質量進步，就能為學校建設提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創造嶄新的文化積淀。