每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

《做一片美的葉子》教學設計及反思篇一

《做一片美的葉子》是一片文筆優美的散文，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美與內在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人，啟迪人們要為我們的集體、為我們的社會，做一片美的葉子！

對于中年段的學生來說，第一課時的教學重在課文朗讀、背誦、識字與寫字。在教學伊始，我呈現了形態各異的葉子圖片讓學生欣賞，以調動學生學習的興趣。接著引導學生對課題質疑，這一環節的設計在前面的幾篇課文教學中我已嘗試引導學生學會主動思考，學會對課題質疑。在本節課中，學生提出了如下問題“葉

子美在哪里？”、“為什么要做一片美的葉子？”以及“怎樣做一片美的葉子等。第二課時，就是圍繞這三個問題展開討論。

解決“大樹美在哪里？”時，制作了精美的課件，每次圖片展現在眼前的時候都是一種心靈上的震撼，曠野中的一顆挺拔蒼翠的大樹，讓學生理解“大樹像一朵綠色的云，從大地上升起”，讓學生感受大樹的顏色美，形狀美，姿態美。

解決“葉子美在哪里？”時，出示晶瑩透亮的，閃動生命之靈的樹葉……直觀上，學生完全沉浸在大樹和樹葉的外形美之中。接著讓學生理解“綠葉為大樹而生”，主抓了春、夏、秋、冬來補充理解為大樹而生的意義。我將部分細節進行了細微的調整和變化，發現這樣的調整給學生更多的空間去自主地理解，也大大降低了學生理解的難度。

1、調整順序

“綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根”

這一段教學的時候，老師問學生“綠葉為大樹而生，你知道是什么意思嗎？”這樣的問題學生很難回答，也不知道從哪里答起才好。在教學的時候，我把順序進行了調整。

師：無數的樹葉都在為大樹奉獻著自己，他們的一年四季有什么樣的變化。

出示；“春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根”

師：在這四個季節里，你最喜歡什么季節的葉子，并說說為什么？

教師總結，每個季節的葉子都有它的作用，它的一年四季都是為了大樹而生的。

這個時候出示：““綠葉為大樹而生。”讓學生說說他的理解，學生就能夠結合一年四季來說說樹葉是怎么樣為大樹奉獻的。教學的難度自然迎刃而解。

2、增加層次。

本文說到的大樹，不僅僅指的是樹，還特指我們生活中的大樹，我們的集體就像大樹，我們就是集體中的葉子。但是讓學生去說，他們會混淆。有的會理解成，媽媽是大樹，我是葉子。在這里，教師可以把難度降低。如出示填空題：我們的班級是一棵大樹，我們就是???? ；?????? 是一棵大樹，我們學校里面每個老師和同學都是大樹；結合生活實際問學生，家庭中，你認為爸爸、媽媽是一片美的葉子嗎？愛迪生是一片美的葉子嗎？出示圖：一棵大樹，樹干上寫祖國，樹葉上標注：工人、農民、學生……讓學生更加直觀地感受。接著，再讓學生說說，在這個集體當中，如果想讓大樹茁壯地成長起來，那么我們每一片葉子應該怎么樣做呢？學生說：要好好學習，將來為祖國做貢獻。有的說：要關心、幫助別人……老師及時表揚他們，對你們這樣做就是一片美的葉子，在為大樹在做著貢獻。

《做一片美的葉子》這是著名兒童文學家金波先生寫的一篇優美的散文詩。作者用詩一般的語言描寫了葉子的外形之美和內在之美，再由葉子想到了人，想到人的生活，以此啟迪人們要像葉子那樣立足本職、無私奉獻。文章語言清新、美麗，蘊含了深刻的哲理?？墒侨绾我龑W生從清新、自然、優美的語言中領悟深刻的哲理呢？這是教學的難點，也是彰顯課堂魅力和教者智慧的契機。

在講授這課之前，我根據課文的脈絡，把課文分為三個層次，力圖想把這篇課文教得簡單一些，體現簡約、靈動的教學思想。

第一層次：讀課文體會大樹的美。這種美學生是能夠從書本中找到的。讓學生邊讀邊找，用筆勾畫出來，然后有感情的朗讀。

第二層次：讀課文體會葉子的美，外形的美，再到內在的美。引導學生感受葉子出了外形很美讓我們喜歡，還有什么值得我們稱贊？這是學生能找到相關的內在美句子，為大樹輸送著“生命的乳汁”，葉的一生都在無私奉獻。

第三層次：讓學生由物及人，“我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓他茁壯、蔥翠。”由這句話引導學生練習生活實際想一想：每個人和葉子有什么相同的地方？最后幫助學生歸納總結，這就是一種內在的美，告訴學生內在美比外在美更加重要。由樹想到人，在朗讀理解的基礎上讓學生明白“我們小學生也是一片葉子，只要我們肯奉獻，一定會成為一片美的葉子的。讓我們一起把最后一段話讀一遍?！薄盀榱宋覀兊拇髽?，做一片美的葉子吧！”同學們非常有感情而又響亮地讀出最后一句。我也希望同學們真正地了解了這篇課文，真正地能夠做一片美的葉子。

《做一片美的葉子》，是一篇優美的小散文，它的語言自然清新，通過描寫大樹和葉子的外形之美與內在之美，在由物及人，由大樹和葉子想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學習葉子那種立足本職，無私奉獻的精神。如何讓學生去感悟葉子的那種立足本職、無私奉獻的精神，卻是一件難事。因為孩子的生活體驗有所不同，教師要讓孩子理解課文，并升華到一個高度，上起來可能會有一定難度。所以我把由葉子的奉獻聯系到自身的奉獻定為本課教學的重點和難點。

我覺得我在這個教學過程中做得比較成功的有以下幾點：

1、大樹和葉子在我們生活中到處可見，所以我在課前讓孩子去搜集葉子，觀察葉子，畫畫葉子，還讓他們嘗試能不能找到相同的兩張葉子。我也在課前搜集通過多方面搜集資料，精心制作課件。以此來激發學生的探究欲望。

2、實物觀察，激發學生的學習興趣。在揭題時埋下伏筆。“孩子們，你們見過的葉子有各種各樣，這些葉子都有什么用處呢？這個伏筆的設置，使后文的“把陽光和生命的乳汁奉獻給大地”顯得容易理解了，同時葉子的奉獻精神也就了然于心了。

3、精讀感悟，在朗讀中融入抒情。文章的語句很美，多層次的朗讀除了語感的培養還有助于幫助理解課文?！按禾烊~子嫩綠，夏天葉子肥美，秋葉變黃，冬日飄零——回歸大樹地下的根”，多美的句子呀！我讓孩子們想象，語言描繪四季葉子的美麗，讓他們朗讀。最后，我問：“春天、夏天，葉子都為大樹輸送營養，讓大樹茁壯成長。秋天到了，葉子黃了，它像一只只蝴蝶從樹上落下來了。它‘回歸大樹地下的根’，你們知道現在它們會為大樹做些什么嗎？”葉子飄零，仍然為大樹輸送營養。為了讓學生理解“肥美、飄零”等詞語，感受到一年四季樹葉的變化與不同的美，我還找來了四季樹葉的圖片，做成了課件，直觀地展示給學生。以上這些環節都是為了讓孩子們了解葉子無私奉獻、默默無聞的精神。

4、我要求學生課前嘗試找兩片相同的葉子，結果大家都滿意而歸，收獲似乎不少；當孩子們仔細地端詳那些葉子時，或發現大小不一，或發現顏色深淺，或發現紋路不同……在大家明白老師的用心良苦之后，便順理成章的領悟到葉子的內在美和外在的美，感悟著不同的葉子又做著相同的事情

5、如何把無私奉獻、默默無聞的精神延伸到孩子們自己身上呢？我在黑板上板畫了一棵大樹，在樹上畫了一些葉子，我告訴孩子們，大樹把葉子們結為整體，因為這許許多多無私奉獻、默默無聞的葉子，大樹才能長得如此茁壯、蔥翠?！艾F在，我們都是這樹上的葉子，這棵大樹是我們的班集體。孩子們，你們這些葉子要為班級這棵大樹做些什么呢？出示了填空題：“在家中，如果每個人都像一片樹葉，那么（????? ）就是我們的大樹。在班集體中，如果每個人都像一片樹葉，那（????? ）就是我們的大樹。在我們學校，如果每個人都像一片樹葉，那么（????? ）就是我們的大樹。在祖國的懷抱里，如果每個人都像一片樹葉，那么（????? ）就是我們的大樹。”我想，這樣的逐步深入，孩子們已經能夠把自己的責任與社會、祖國聯系在一起了。

6、由葉子引申到個人感想，讓學生暢所欲言。如果你是一片葉子，你會怎么做？

有待改進之處：

1、課前我沒能提醒學生查找葉子的資料，所以他們只顧著找葉子和畫畫葉子，對葉子的作用，所明白的孩子寥寥無幾，只能在老師的灌輸下了解了。

2，由于時間安排得不合理，前緊后松，導致后面的個人感想不能夠讓大多數學生暢所欲言。

《做一片美的葉子》教學設計及反思篇二

1

作者：佚名????轉貼自：轉載????點擊數：80

一。讀課題憶舊知。

同學們，在上節課我們初讀課題時提出了幾個問題，是什么？（美在哪里？為什么做一片美的葉子？怎么做？）

二。精讀課文。

1、聽老師范讀，用波浪線劃出描寫葉子美的句子。

2、交流并指導朗讀相關的句子：

（1）、“樹像一片綠色的云，……”為什么這句寫出了葉子的美？（板書：像綠色的云）

（2）、“……每一片葉子都很美，它們形態各異，……”什么叫“形態各異”？（板書：形態各異）

形態各異的葉子你們上節課已看過了，這些葉子各有各的特點，各有各的姿態，這就叫形態各異。

如果你就是這樹上的一片葉子，你準備長成什么樣？

你們每個人的想法都不一樣，這就叫想法各異。你們的想法跟這樹葉一樣，各有各的特點，體現出與眾不同的美。大家再來讀讀這一段，體會一下。

（3）、說樹像一片綠色的云，又說每一片葉子都形態各異，為什么會有不同的感覺呢？

（板書：遠 近）

3、過渡：樹葉還美在哪里呢？

生默讀課文，并思考；還有哪些句子寫出了樹葉的另一種美？

4、交流學習。

“……生命的乳汁奉獻給大樹?！?/p>

你喝過哪些乳汁？（給你生命的營養，讓你成長的營養）

現在你一定知道這乳汁是什么了。對，樹葉借助陽光可以產生像乳汁一樣的養料。有了這養料，大樹才會茁壯、蔥翠。

看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了，看了這大樹，你有什么想法？

那就美美地讀讀這句話吧。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。?????? （板書：無私奉獻）

這無私的奉獻就是一種美。（齊讀此段）

5、雖然它們形態各異，但卻做著相同的工作——把生命的乳汁奉獻給大樹。

多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家，想聽么？（教師讀第六小節）聽了我

朗讀，你們想讀么？那就一起來讀吧。

這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了，請女生來讀，男生想，你喜歡哪個季節的葉子。

現在男生讀，女生想。

交流：你喜歡哪個季節的樹葉？為什么？（引導學生說出自己的想法）

理解“肥美”和“飄零”兩個詞語。

葉落歸根，這對大樹有什么好處？

是啊，即使離開了大樹也要把自己的身體奉獻給大樹。（板書：為大樹而生）

這兒，你覺得葉子怎么樣？

那就讓我們懷著敬佩之情來贊一贊樹葉吧。（齊讀）

6、假如你就是樹上的一片葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？

7、你們每個人都是一片美的葉子?，F在你知道葉子美在哪里了么？它美就美在……，那就讓我們每個人都做一片美的葉子吧！拿起書，讓我們在音樂中把對葉子的感受讀出來吧。

8、了解了葉子的奉獻精神，對你有什么啟發呢？

（學生自由討論）

三。布置作業：

練習寫話：假如我是一片葉子……

板書設計：

4、做一片美的葉子

外在美：樹美：像一朵綠色的云??? （遠）

葉美：形態各異????????? （近）

內在美：無私奉獻

(搜索課題關鍵的一兩個字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址

本文轉載