作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

有關中班科學教案及反思篇一

1、嘗試運用"先目測一部分，再接著數完全部"的數數方法，進行7以內的數數。

2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區別。

《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

師：哎呀，大樹媽媽怎么了哭了呀？

幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧！

幼：好的師：不過呀，不是所有的瓢蟲都是治病高手（益蟲），只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎？

幼：身上的點點數不同。

師：請你們找一找，哪個才是七星瓢蟲呢？你是怎么知道？（出示ppt圖片）ppt上出示三只瓢蟲，第一只五星瓢蟲，第二只六星瓢蟲，第三只七星瓢蟲。

幼：xxx師：能告訴我你是用什么方法數的嗎？

幼：一個一個數師：你的方法真不錯……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數。你用了默數的方法，你的本領真大……幼……師：你們用到了許多不同的數數方法，而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數一數，看看，我用的方法跟你們一樣嗎？

（老師看著屏幕，邊指邊說：我一下子就看到了這邊的4個點點，把4記在心里，接著數剩下的點點，5、6、7，總共有7個點點，我找到了七星瓢蟲）師：我用的方法叫目測數群，又快又簡單，你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎？

（再出示一張ppt，共3只瓢蟲，中間一只為七星瓢蟲，請幼兒嘗試）

師：哎呀，大樹媽媽實在疼的難受，讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個人找一只七星瓢蟲，找到后放到大樹媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來找，比比哪隊找得最快最準確。別忘了，只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病，別的可都是害蟲哦。

1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數群的方法進行數數。

2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

師：我們兩組用了非常快的速度找出了七星瓢蟲，都對了嗎？看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了（出示一張大樹媽媽在笑的圖片）師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現在，快讓我們把數數的新方法教給其他小朋友吧。

有關中班科學教案及反思篇二

通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發現它們之間的聯系。

小容器、塑料袋等若干個。

活動(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

活動(二)昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?

2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的.力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們為什么不會跳?

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

活動(三)飼養昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

建議：此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。

今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小游戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。

有關中班科學教案及反思篇三

1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

2、引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發現影響其變化的因素。

3、培養幼兒學習的主動性和操作能力。

4、培養幼兒節約用水，水的環保等方面的意義。

通過玩水，啟發幼兒了解水的特征。

幼兒知道水的三態變化，以及引起發生變化的因素。

1、臉盆10個，不同形狀的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20條。

2、牛奶、水各一杯。

3、操作臺、酒精燈、石棉網、燒杯三個。

4、投影儀一臺，幻燈片4張。

一、開始部分

1、引題

教師出謎語：手抓不起，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要它。

（謎語：水）

2、聽錄音（水流）

（1）這是什么聲音？（水流動的聲音，學學：叮咚叮咚，嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領著小朋友們來玩水”。

二、基本部分：

（1）啟發幼兒感受水的特性。

水流到了江河上，流開小溪上，流到池塘里，那么，水它有沒有形狀？

1、實驗：水會流動。

（1）讓幼兒動手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶，扎了眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的.一些特性。

（2）要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高，隨時用毛巾把手擦干凈。

（3）提問：①小明捧一捧水，水會在你手心里嗎？（不會）

②用手抓一抓，抓得住水嗎？（抓不住）

③用塑料袋裝水，水會怎么樣？（流到了臉盆里）

④水是什么形狀的？

（4）總結：水是會流動的。（請幼兒跟著老師集體說兩遍）

2、實驗：水沒有固定形狀。

（1）請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會水的形狀。

（2）要求幼兒在自己實驗后，把手隨時擦干。

（3）提問：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）

②水裝到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋狀）

③水裝到瓶子里是什么形狀？（瓶子的形狀）

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（4）總結：水沒有固定的形狀（幼兒說兩遍）

3、實驗：水是透明的，無色無味的液體。

（1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細觀察，再讓個別幼兒上來嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個杯子里，讓幼兒觀察。

（2）提問：①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什么？②你用什么方法知道的？（嘗、聞）

③你能從哪個杯子里看見剛才的小石頭？

（3）總結：水是透明的，沒有顏色、沒有味道。（要求幼兒說兩遍）

總結水的特性：水是會流動的，水沒有固定的形狀，水是透明的，沒有顏色、沒有味道。

4、實驗：水的三態變化

（教師出示鐵架臺，酒精燈，燒杯等）

把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱，讓幼兒仔細觀察，冰塊加熱后，化成水，水再加熱會變化水蒸氣。

總結：水受熱變成汽，遇冷變成冰。

（二）水的用途

1、教師啟發、引導幼兒發現，什么事、什么時候、什么東西都需要水？

（洗手、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等）

教育紀兒節約用水

（1、關水龍頭；2、洗手時不能開太大）

教師講小故事：“一位小朋友洗完手，沒有關緊水龍頭，小水滴叫他回來，他也沒有聽到，小水滴傷心地在哭泣”。

提問：我們怎么來幫助小水滴，不讓他傷心？

鼓勵幼兒大膽說出想法，并過渡到故事中，小水滴笑了，夸我們是能干的小朋友。

（四）、看幻燈片

（1）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個地方，哪個手捐干的最快？為什么？

（2）啟發幼兒知道

三、結束部分

1、教師小結

水是沒有顏色，沒有味道，透明的會流動的液體，水受熱會變成水蒸氣，遇冷會變成冰塊。

2、聽音樂，《洗手絹》

師：“咱們今天認識了水，現在請小朋友把自己的小手絹洗干將，晾到院里最容易干的地方。”

3、聽音樂，出活動室。