作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班教案集合七篇設計意圖篇一

1、在理解歌詞內容、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟著音樂節奏演唱歌曲。

2、通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。

ppt、音樂、歌詞圖譜

一、觀察圖片（為理解歌詞內容做鋪墊）

1、孩子們，今天我給你們帶來一張有關建筑工地的圖片，仔細觀察圖片，發生了一件什么事？

小結：建筑工地上舊的房子準備被改造。

過渡語：今天我們要學唱一首新的歌曲，有關建筑工地上舊房子被改造的事情。不過在唱之前，我們要先把歌詞記住，有一點難度哦！行不行？

二、學唱歌曲（理解歌詞內容，熟悉音樂旋律，通過加入襯詞伴唱，激發幼兒興趣，嘗試跟著節奏演唱。）

1、建筑工地在改造舊房子的時候會先用到什么機械？他有什么用處呢？

小結：推土機的用處是：推倒那座墻，推倒那座墻，推土機力氣大，推倒那座墻。

1)教師范唱。（我把這句話唱到歌曲里面好嗎？）

2) 我來幫助推土機推墻，你們來幫我加加油?。ㄎ規屯仆翙C推墻的時候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些？）

3)墻推倒了沒有？聽！什么聲音？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）

4)合著音樂，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎？

過渡：推土機把墻推倒了，接下來誰要來工作了？（ppt1）

1)我把大吊車的工作唱到歌曲里好嗎？鏟起一堆土，鏟起一堆土，大吊車力氣大，鏟起一堆土。

2)記得要給我加加油！

3)交換角色。（你們來幫助大吊車，我來給你們加加油）

過渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了，最后要請誰來幫忙了？）

1)分三組嘗試。（把大卡車的工作唱到歌曲里，還要記得給大卡車加加油哦！）

2）哪組先來表演，他們表演的好嗎？說說你的理由。

小結：要合著音樂，還要加上加油詞，大卡車才能力氣大，運走那么多泥土哦！

（體驗演唱的多種形式,感受歌唱的快樂）

三、集體演唱（感受演唱歌曲過程中的快樂）

1、師幼合作演唱。（教師唱前面機械的工作，幼兒來加油）

2、師幼交換演唱。

3、幼兒分組演唱。

大班教案集合七篇設計意圖篇二

1.討論亂扔垃圾所引發的怪事，強化愛護環境的意識和文明行為。

2.正確辨析愛護環境的行為，能理解并遵守生活中愛護環境的行為規則。

課件。

1.有一只小兔子，名叫羅佳，他住在一塊美麗的青草地上還有他的鄰居，豬媽媽一家、狐貍媽媽一家、熊媽媽一家和犀牛媽媽一家。

2.可是，有一天青草地上發生了大變化，我們一起去瞧瞧吧!這是一堆什么?是誰干的?

如果你是羅佳，看到這樣的景象，心情會怎樣?

1.師：接下來還發生了什么更奇怪的事?看，羅佳的表情怎樣?他看到了什么?

2.引導幼兒觀察圖片，從而想象垃圾豬、垃圾狐貍、垃圾熊和垃圾犀牛的去處以及發生的`趣事。

(1)這只豬從哪里來的?為什么會跑出垃圾豬呢?現在你知道垃圾是誰扔的?你覺得他會到哪里去?為什么?

(2)垃圾狐貍也跑出來了，說明誰也亂倒垃圾了呢?她受到了怎樣的懲罰?

(3)熊媽媽和犀牛媽媽家發生了什么事?說明了什么?他們亂扔垃圾時心里是怎么想的?

：原來，這是一塊魔幻青草地，誰在上面亂倒垃圾，這些垃圾就會跑回誰的家里。

3.繼續將圖片看完。

師：發生了這件怪事以后，青草地上的動物們這時候會怎么想和做的?青草地又會恢復什么樣?大家的心情又發生了怎樣的變化

師：只要人人都不亂扔垃圾，我們的環境就會很美。

1.師：除了不能亂扔垃圾，我們做過哪些行為也是保護環境的呢?

2.辨析六合圖片中愛護環境的行為。

我們的實際行動是保護環境最有效的方法，讓我們為幼兒園的美麗出一份力，開始行動吧!

大班教案集合七篇設計意圖篇三

1、利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

2、學習詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。

收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。

1、看看、聞聞，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應的名稱。

紅茶：呈咖啡色，有濃香。

花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。

綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。

2、看泡茶：教師往每只碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。

3、品茶：用勺子細細品茶后描述三種不同的茶香。

4、做“猜一猜”游戲。依次請一名

幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什么茶。

1、在幼兒口渴時，泡一些茶水讓其飲用，進一步感受茶水的解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認識。

2、提供另三類茶：緊壓茶、白茶、烏龍茶，豐富幼兒對茶葉類別的認識。（參照《中國茶文化、酒文化辭典》）

3、提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……

大班教案集合七篇設計意圖篇四

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。

1、鞏固已有知識：

請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

（3）組討論：認為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

[關注點]

a、關注幼兒能否積極參與討論

b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

3、在實踐中加深對幾種方法的理解

（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的`水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）教師小結：有些蔬菜水。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

大班教案集合七篇設計意圖篇五

大班游戲教案《雞毛信》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣，了解雞毛信的由來，能發揮想象運用身體的各個部位藏紙條，主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅，快來看看幼兒園大班游戲教案《雞毛信》含反思教案吧。

最近我班正在開展“我自己”的主題，通過主題的進行，孩子們對自己身體的各個部位漸漸熟悉并產生了濃厚的探索欲望。這幾天我還發現孩子們對“玩紙”產生了興趣，這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動，他們人手一張紙牌進行著各種不同玩法，有些孩子還把紙牌藏起來讓同伴找，這讓我猛然想起了兒時常玩的“雞毛信”的游戲，這個游戲以我們身邊隨處可見的`紙為材料，取材方便、娛樂性很強。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來，并能發揮想象運用身體的各個部位藏紙條，體驗活動成功的樂趣，我設計了此次活動。

1、了解雞毛信的由來，能發揮想象運用身體的各個部位藏紙條。

2、在“雞毛信”的游戲中體驗活動成功的樂趣。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。

一、導入：

1、(出示圖片)你看到了什么?

2、聽故事：雞毛信

3、討論：雞毛信重要嗎?(很重要，藏的地方是個秘密，千萬不能被人發現)

4、如果你是小海娃，你有一封雞毛信，而且信只能藏在自己身上，你會把信藏在自己身體的什么地方?

二、自由玩“雞毛信”

1、現在我們就來玩雞毛信的游戲，請你們找個好朋友，2個人為一組，同時將小紙條藏起來，然后互相找，一個小朋友在大屏風后藏，一個小朋友在屏風前面藏。

2、幼兒分組自由玩.

3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

三、集體游戲：送雞毛信。

1、師：先請你們7個人一組，分2組，站在線上?，F在你們這2組就要來一次比賽，先給你們的小隊起個名字吧!在推選一名組長，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。

2、介紹游戲規則：兩組同時藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分數最高就勝利。

3、游戲再次進行。

4、統計得分。

這篇課文記敘了抗日戰爭時期兒童團團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊并配合游擊隊消滅敵人的故事，表現了我國兒童在對敵斗爭中的機智勇敢。課文很長，26個自然段，講了六個小故事，重點是第二、三、五個，從中表現了海娃的機智、勇敢堅強。

兩節課上，孩子們的表現讓我驚訝，離我們這個年代很遙遠的一個故事，竟然引起了孩子們很濃的興趣，并且對于人物的表現能夠分析得非常透徹，能夠將那個年代海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進行聯系，的確非常了不起。我從這篇課文中的學習中還感受到，孩子們的自學能力已經非常強了，該放手時就要放手，要相信孩子們的能力。

小百科：雞毛信，舊指需要迅速傳送的公文、信件，上面插上雞毛?，F存全國唯一的雞毛信實物，是從河北省元氏縣仙翁寨發出的。

大班教案集合七篇設計意圖篇六

⒈能根據五官的基本特點，通過想象和夸張的手法創造性地表現人的臉部和五官。

⒉體驗想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。

⒈教師示范用紙，畫筆。

⒉幼兒活動材料《美術》第一頁。

⒊可以代替五官的物體的圖片（表現嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。）

能大膽想象，用和五官相似⒓的東西來替代五官作畫。

一五官像什么。

⒈師幼玩“我的五官”游戲。

小朋友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來和五官玩個游戲吧。（教師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應的五官位置。）

⒉今天老師還帶來了一些東西，他們長得有點像我們的五官，你來找找看，它們都像哪個五官。（教師出示圖片）

⒊除了老師帶來的東西，還有哪些也像我們的五官？（根據幼兒的回答教師簡筆繪畫）

二變了樣的.五官。

⒈你想用哪些有趣的東西變現五官，為什么？

⒉老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什么感覺？（滑稽有趣）⒊你能用有趣的東西變出一張有趣的臉，并把它畫下來嗎？

三大家來變臉。

⒈幼兒在《美術》第一頁上作畫，教師巡回指導幼兒，引導幼兒用相似形狀來繪畫五官。

⒉教師引導能力強的幼兒發現用于表現五官的東西可以是相關的。如：五官都可以用水果來表現或日用品來表現。

四奇離古怪的臉。

⒈展示部分幼兒的作品，請其他幼兒說說他們用什么東西表現了五官？這樣表現有趣嗎？

⒉幼兒欣賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現手法以及變形繪畫的情況。