人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
改錯(cuò) 作文篇一
酒駕認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)檢討書(shū)
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還記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，是一個(gè)星期三，宋老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，就是每人寫(xiě)一篇日記。我心想：糟了！我這幾天沒(méi)發(fā)生過(guò)什么新鮮事兒，我怎么寫(xiě)得出來(lái)呀！算了，還是先回家。
回到家，把書(shū)包一扔，便苦思起來(lái)，該寫(xiě)什么好呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，便拿出幾本作文書(shū)，翻了翻，便看見(jiàn)其中一本作文書(shū)里有一篇名叫《家庭游戲》的文章，我覺(jué)得這篇文章不錯(cuò)，但是里面的人物是爸爸和媽媽，可是我的爸爸、媽媽都不在家呀！就改成哥哥和姑媽吧！
我這樣一邊想一邊抄起作文來(lái)。
第二天早上，我的心里很沉重，因?yàn)槲业哪瞧恼率浅?。忽然，交作業(yè)了，我心時(shí)更緊張了，如果宋老師發(fā)現(xiàn)是抄的，那我該怎么辦呢？過(guò)了一會(huì)兒，我還是忐忑不安地把日記本交了上去。
下午放學(xué)的時(shí)候，我走在梯樓間，宋老師從我身旁走過(guò)，又倒轉(zhuǎn)來(lái)說(shuō)：“你過(guò)來(lái)一下。”我心想：肯定是宋老師發(fā)現(xiàn)了。在路上，宋老師問(wèn)我：“你的那篇文章是不是抄的？若不是你抄的，還是寫(xiě)得不錯(cuò)。”我臉紅了，吞吞吐吐地說(shuō)：“這是我抄的。”
宋老師說(shuō)：“好文章里的詞句可以摘抄，但是你不能摘抄文章。我連忙回答說(shuō)：“行。”
宋老師這么一批評(píng)我，我倒還安下心來(lái)。
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