時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高三地理備考計劃篇一

高考地理一輪復習以課本為本，遵循全面、系統的原則來進行。其目的是查漏補缺、夯實基礎。高考地理二輪復習則以專題為主，遵循深化、提高的原則，對學科主干知識和學科核心能力進行梳理、概括、綜合、強調和訓練，構建一個前后聯系、主干清晰的知識網絡。其目的是進一步完善學生的知識網絡，提高學生解決問題的能力。

2.地理與文科綜合的關系

貫徹"重單科復習、少跨學科綜合"的原則，以提高復習的有效性和針對性。目前，文綜卷命題以學科內綜合為主，就是政史地知識的拼盤。因此文綜復習必須堅持抓好單科的復習。當然在適當的時間進行適宜的文綜訓練，顯得很有必要，主要是訓練學生做文綜試題的感覺。試卷的長度、難度、時間等要切近高考。

3.初中與高中地理知識的關系

高考地理二輪復習要以人地關系為主線，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把初中區域地理知識有序地附著在高中地理基本原理上，形成條理化、網絡化的有機體系，促進理解記憶，加強地理學科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養綜合意識，增強學科內綜合能力。同時，也只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，預測它的發展變化趨勢。

在重點復習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機結合。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應該掌握，絕不能含糊。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及相關初中地理知識時要進行串聯復習，并落實到區域圖上。

4.地理學科和熱點問題的關系。

地理復習中要牢牢地把握學科的主干知識體系，這是解決問題的核心、基礎、關鍵。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的"切入點"。高考命題中可用于設置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪復習中，應把重點放在教材主干知識的復習上，可立足于學科知識，適當關注、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐熱點。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學地理基本原理、基本規律、基本方法有機結合的熱點事件;二是長期的熱點問題，比如可持續發展問題。

5、突出學科基礎知識，注重查漏補缺

學科基礎知識是我們應對復雜多變的高考試題的常規武器，也是我們以不變應萬變的高考理念，它是思考問題、解決問題的知識依托，是決勝高考的支撐點。

隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉型，考生會產生一種認識上的誤區，好像現在高考重能力輕知識。其實高考命題立意的變化，對基礎知識的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起。從一輪考試結果看，考試出錯的，還往往是在看似簡單的基礎知識上。如果我們不能跳出這一認識誤區，其后果不堪設想。因此在高考地理二輪復習應考中，我們要重視基礎，突出重點，善于提煉主干知識，挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯系，以干帶支，形成完整的知識系統和網絡。同時加強運用原理和規律解決區域中實際問題的訓練。

6、梳理知識、形成體系

經過一輪比較細致全面的復習，基礎知識得到了較大的充實，但沒有經過系統地分類整理，要用的東西在短時間內卻調不出來。針對這種情況，利用專題復習，有助于梳理知識，使之系統化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問題情境，能準確快捷地調動和運用相關知識來解決問題。

7、加強地理學科思維和地理學科能力的訓練

高考命題的視角較為新穎，問題與材料的結合較為巧妙，因此，應對高考題，需要具備扎實的基礎知識。但有一個良好的和訓練有素的地理思維習慣也非常重要。這就需要我們在平時的訓練中要有意識地進行培養，從而形成地理學科思維習慣和地理學科能力。因此在復習過程中，重點應放在以下方面：

①構建地理知識體系，通過地理知識的系統化、網絡化、結構化、規律化、形象化、技能化的訓練，培養綜合分析、比較分類、歸納演繹、概括推理等地理學科的能力;

②注重理論聯系實際，關注社會熱點，培養應用能力，如讓學生掌握地理學科廣泛應用和社會價值性，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現象，解決一些實際的社會問題;③加強學科聯系，培養綜合能力，如注重學科間知識的交叉點：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析各種地理事物，從生態保護、資源開發、人力資源的利用、歷史、經濟發展戰略、國際國內環境等方面去思考世界和我國有關地理方面的開發利用問題(如我國西部大開發、全球經濟一體化、全球氣候變暖與低碳經濟等)。

8、掌握基本原理，訓練解題思路

明確地理原理、掌握地理規律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理要素(地形、氣候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工業、農業、交通、人口、城市、資源、勞力、市場、技術、政策、文化等)間的相互聯系，自然環境與人文活動之間的聯系、影響等。

在高考地理二輪復習中要加強方法總結，進一步突出空間思維、綜合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維和思想的訓練，培養學生用"地理眼光"看問題的意識，用地理思維分析現實問題的習慣。同時要加強地理閱讀能力、獲取地理信息能力、地理實踐能力、地理探究能力等多種能力的訓練。在二輪復習時還要安排地理圖表閱讀和繪制的專題。總結常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法，加大圖文轉換、圖圖轉換的訓練，認真觀察、填繪、閱讀、分析圖表，形成空間概念，提高再認區域地圖和讀析圖表的能力。

【高考地理復習計劃二】

高三地理備考計劃篇二

本學期是高中三年的最后一個學期，高三地理備課組在年級組領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協作、密切配合，扎實有效地開展備考復習，爭取能獲得較好成效。

一、指導思想

以科學的教育理論為指導，以學校教學計劃為依據，針對本屆學情，制訂本計劃。

二、本期工作重點：

1、認真學習和領會考綱，扎實開展考綱研究活動，優化教學方式提高二輪復習效果。

2、每周認真組織集體備課，提高課堂教學質量，實現優質完成學校的任務。

3、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。

三、二輪復習進度安排

本期共14周左右的正常行課時間，但二輪復習的時間比較緊，只有一個月多的復習時間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復習，內容多，任務緊。具體教學進度計劃如下：

起止日期教學內容安排

14月1日----4月7日專題一：地圖

專題二：等值線

專題三：宇宙環境

2、4月8日--4月15日專題四：大氣環境

專題五：陸地和海洋

專題六：自然資源和自然災害

3、4月16日-----4月23日專題七：人類的生產活動與地理環境

專題八：人類的居住地——聚落

專題九：人類活動的地域聯系

專題十：人類面臨的環境問題與可持續發展

4、4月24日--5月1日專題十一：人口與環境

專題十二：文化景觀與旅游活動

專題十三：區域地理(世界地理和中國地理)

5、5月2日----5月6日專題十四：中國國土整治與開發

專題十五：熱點問題

6、5月7日-----5月31日查漏補缺，學生答題技巧培訓，學生心理輔導

四、工作措施

1、加強集體備課。在備課組活動中，認真研究出國留學網高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一訓練。經常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。

2、夯實基礎，推進備考復習。備課根據考綱要求，認真進行備考的二輪復習。復習中以學校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實開展課堂教學，為能力打下了良好的基礎。

3、精選習題，精講多練。為了發揮學生的主體作用，配合章節和階段性復習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來。

4、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，精心組織。

5、加強備考研究。認真學習“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學校加強聯系，密切關注高考動向。

五、教學中應注重高考備考的基本方法的指導

鑒于地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們將采取以下對策：

1、依據《考試說明》全面指導考生復習。《考試說明》是高考命題的依據，也是規范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環。

2、落實“雙基”，突出主干、核心知識在現實生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養出國留學網基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區別和聯系的同時，能夠運用多方面的知識解決現實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考復習中的首要任務。

3、立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實問題為中心，以能力立意為突破口，引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發展的重大問題，關注我國國情，體現考試中國家意志考核的功能。在創設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結合。

4、變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合為主，把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題復習，小綜合復習，使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。同時注重訓練、注重實效。

總之，復習要全面，講解要精練，選題要精干。提要有區分度，能夠檢測出學生的真實水平，又能提高學的學習成績，從而激發學的學習積極性，在高考中考出理想的成績，上個理想的大學。

【高考地理復習計劃三】

高三地理備考計劃篇三

一、指導思想

以高中地理新課程標準為依據，認真研讀《2009年普通高等學校招生全國統一考試天津卷說明》，以培養學生能力為核心，加強學法指導，爭取在高考中取得理想成績。

二、學生現狀分析

本屆學生基礎較差，成績不太理想，要使學生在高考中具備一定的競爭能力，還需要進一步加強基礎知識的掌握和各方面能力的提高。

三、高考地理試題趨向分析

通過對《考試說明》的研讀和分析，高考的能力導向會繼續保持不變。在考核內容方面，空間位置、原理和規律仍會是考察的重點;試題難度調低，意味著適中題的比重上升;考試目標進一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。

四、主要復習策略

1.整編專題試題，歸納考核方向

(1)整合內容，歸類專題

計劃在出國留學網高考二輪復習中，設置如下專題，分為四大類：

ⅰ 主干知識系列 專題一 地理過程的原理和規律

專題二 地域差異的特征及成因

專題三 人地關系的協調和問題

ⅱ 區域熱點系列 專題四 中國主要熱點問題

ⅲ 地理圖表系列 專題五 地理信息分布圖類

專題六 地理信息關聯圖類

專題七 地理統計圖表類

ⅳ 考核目標系列 專題八 空間定位題型

專題九 地理計算題型

專題十 信息提取題型

專題十一 知識運用題型

(2)分析試題，歸納考目

認真分析高考試題中考查某類專題的主要項目、主要角度、主要層次等，把握好復習的深度。

(3)選編習題，分層訓練

面向學生實際，選擇適合習題，根據學生實際層次，編輯習題。

2.深析訓練試題，探討解題思路

(1)理清題意，提取相關知識和思維，注意應變能力的培養

(2)探討題型，歸類相關知識和思維，注重知識的遷移

五、時間安排

計劃二輪復習在四月中下旬結束，各專題內容的復習，在復習中會根據實際情況及需要進行相應調整。

【高考地理復習計劃四】

高三地理備考計劃篇四

一、 情況分析

1. 教材分析：

本學期文科繼續承接上學期一輪復習——地球和地圖，主要是運用《圖文詳解》，結合《高考題組設計》一輪復習用書等資料;一輪復習——必修一、二，主要依據必修一、二課本，《圖文詳解》以及《高考題組設計》;一輪復習——區域地理，主要是依據初中課本與《圖文詳解》;同時結合地理課程標準與考綱，有針對性的把握重難點，必要時總結出學案印發給學生，主要目的是從面上復習將高考用一輪內容的基礎夯實，構建完整知識框架體系。

2. 學情分析：

由于文科一輪復習自然地理部分難度大，是多數文科生學習的“瓶頸”之一，許多學生在高一時期遺留了如下問題：1 地理分析能力不強;2 基礎知識不牢;3 空間分布不熟;4 答題習慣不好等。所以一輪復習對于能力較強的學生而言是查缺補漏，構建知識網絡，提高綜合分析能力的機會;對于能力較弱的學生而言更是“重生”的機會。

二、 復習目標：

進行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識;能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖;答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法;能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。

三、 具體措施：

(一) 課前教研：

1、 教學進度安排

根據本學年的教學行事歷，認真實際的安排高三教學進度，確保在一模考試前20天左右完成一輪復習。

2、 研讀近年安徽省地理《考試說明》，把握重難點，適當調整個別單元的教學內容與進度。

經過與高三教師幾次教學交流研討，發現安徽省近幾年高考考試說明中，對《世界地理》部分的考點，僅限于自然地理知識的考察，文經濟地理知識幾乎無涉及，所以在復習時，我們將《世界地理》中分區講解大膽刪除，主要將精力放在高考分值多的《中國地理》部分，做到精準高效的復習。

3、 教師要努力做到心中有題，信手拈來。

本組教師每人配備《liuxue86》各地近年來高考真題，堅持做題，提高自身學術魅力，做到心中有題，在課堂教學中能例舉經典例題，鞏固課堂教學，調高效率。

4、完善聽課制度，取長補短，提高學術魅力，共同進步。

(二) 課堂教學：

1、堅持“五環”復習方法。

(1)高考真題切入。(2)回歸高考考點。(3)考點目標分解。(4)重難點突破。(5)鞏固與訓練。

一是獲取和解讀地理信息能力;二是調動和運用地理知識、基本技能;三是描述和闡述地理事物、地理基本原理與規律;四是論證和探討地理問題。所以，在課堂有些知識必須要學生親自用專業術語進行描述，切記老師全面承包所有知識的講解。

3、自然地理、人文地理、區域地理宜采用不同的復習方法。

(1)自然地理一般以教師系統講授為主; (2)人文地理的復習教師要善于引入實際案例進行復習。引導學生將復習中的理論和知識運用到實際問題中，體驗對知識的運用;

(3)區域地理的復習，一定要結合必修一、二，要以自學為主，教師關鍵是設置好問題，適當結合熱點，引導學生綜合運用所學知識，分析和思考問題

4、 上好復習課和講評課。

——對于第一輪復習課要做到以下幾點：

(1)對知識進行系統整理，不堆積知識。

(2)要舊中有新，不完全重復。要在原來基礎上引入新案例，變換新角度。 (3)講練結合，不要講練分離。

(4)要訓練思維，不能題海戰術。練習要有針對性、層次性、典型性。切忌就題論題，變式訓練，舉一反三。 (5)一輪復習知識容量大，盡可能輔助多媒體教學，直觀高效。

——對于第一輪復習講評課要做到以下幾點：

(1) 講評課要創新。要講到點子上,對訓練題目要評價、歸類、總結、拓展。

(2) 差錯記錄，不打無準備之戰。不面面俱到，要突出重點。差錯率較高的才能列入講評內容。不就事論事，而是舉一反三，突出變式訓練。

(3) 講清答題技巧。抓關鍵詞句，尋找突破口，挖掘隱含條件等;良好的應試心理;科學作答，要求簡潔、準確、層次、條理清晰，邏輯性強;做難題的心理調試和方法等。

(三)練習鞏固

1、選好資料選好題：

經高三老師指導推薦，我們基本確定適合高三復習《區域地理》資料，結合當前一輪復習的配備資料，用心選擇適當難度、適量、適合當下的習題，切記題海戰術。

2、向各類考試要效率

(1)試題選擇：

組內命題結合成品卷，加強對所學知識的及時鞏固，使學生做的每一道題，都是在無限的接近高考，練結合，提高效率。

(2)答題方面：

訓練學生的審題能力，答題的條理性、層次性，具體要求是：以數字①??②??③??標清要點，點段分明;書寫清楚、簡練，使用地理術語，無錯別字;書寫范圍限定在方框內。

(3)試后講評：

及時處理每次考試試卷的習題，統計分析學生答題錯誤率，對有些試題只需“點到為止”，有些試題則需要“仔細解剖”。

3、建立“改錯本”。

要求每個學生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現象發生。 (四)課后督導

1、培優：有意識啟發基礎較好的學生加強學習，單獨選擇習題，提升地理思維能力。

2、補差：對于那些學習成績較差，并且不主動學習的學生，老師采取主動進攻，每周選擇幾個適當的時間，補缺查漏，調動其學習的熱情。

3、動態關注各類臨界生：時刻關注每一次考試中，各類臨界生，分析其薄弱學科。對各自所帶班級的地理薄弱學生，進行及時輔導，消除拖腿科目，提高各類達本率。

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