光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

高考化學備考計劃篇一

我校學生思維不是很靈活、學習能力也不強，使得相當一部分學生在高一、高二的學習相當松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎知識掌握不牢，有部分學生到目前為止仍沒有進入高三復習狀態，而且有相當一部分學生仍在混日子，對我們的復習工作帶來了嚴重的影響，這一點一定要足夠重視。但鑒于我校學生的特點，所以必須要加強引導，認真復習，強化訓練，在一定時間內大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學生，同時要強調學生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想。

二、20xx屆高三化學復習的策略和指導思想

總的指導思想：抓實、抓好、用心、用情

1. 熟悉《考試大綱》

2. 認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現了高中化學新課程的基本理念和要求。

3. 復習資料使用《優化方案》：教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

實施策略：

策略一：緊扣兩綱，明確考點，把握方向

策略二：重視課本，落實基礎

策略三：精講精練，講練結合，提高教學效率

策略四：突出重點，狠抓落實，夯實基礎

策略五：高考應考的心理及方法技巧

(1)考試的心理要求：信心、細心、耐心

(2)考試的總體原則：基礎題不失分，中檔題得高分(難)，難題得點分

三、復習時對教師的要求

深入領會《高中化學新課程標準》的理念。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學生的方案，夯實基礎，培養能力，切實提高教學效率。

1、注重練習及試卷講評

○1講評的基本原則

針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難

準確性：言之有據，正誤分明

系統性：縱橫聯系，前后銜接

啟發性：注重點撥，啟發思維，點撥題眼，引領思路

規律性：講清思路，講清方法，講清規律

2、建構知識網絡，形成知識體系

3、加強學生語言文字表達能力的訓練

4、規范答題，典型示范，平時養成習慣

5、高度重視教材中的新增內容

(1)了解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算

(2)理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數進行簡單計算

(3)了解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過程

(4)了解離子積常數

(5)有機化學中的氫譜圖、質譜圖

四、復習階段的安排：化學總復習主要采用三輪復習模式

1.第一輪系統復習階段：2015年8月至20xx年3月初

2.第二輪專題復習階段：20xx年3月至20xx年4月

3.第三輪綜合復習階段：20xx年5月

五、復習進度安排

20xx屆化學學科第一輪復習進度表

第二輪復習計劃

第三輪復習計劃：

1、 學生回歸課本、查缺補漏

2、 按照高考題型模式(7+3+1)、限時適應性練習

3、 學生考試心理輔導

說明：以上計劃在操作過程中會根據學校安排及復習情況作適當調整

復習所用的主要資料：

教材：必修1、2 選修4、5

參考書：《出國留學網高考化學要略》、《微題組》、《金考卷》、20xx年云南省各市一模、二模試卷

【高考化學復習計劃二】

高考化學備考計劃篇二

高三化學復習分三輪進行。第一輪按章節復習，時間從9月初到第二年的1月末第二輪主要按六大塊進行專題復習，同時進行相應的專項訓練，時間從20xx年1月初到5月初;第三輪主要進行高考適應性模擬測試和糾錯練習，估計一個月左右的時間，5月20號左右回歸課本查漏補缺。下面就將這一年的復習計劃按排如下:

第一輪復習---按章節復習 時間從20xx年8月到20xx年1月末

目標：使班級90%的學生牢固掌握基礎知識，初步構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成學生正確審題、規范答題的良好習慣。

指導思想：認真研究“考綱”，仔細分析近三年全國各地出國留學網高考化學試卷，廣泛收集高考信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，科學高效演練保證復習扎實、順利推進，圓滿超額地完成教學任務。 措施：

一、加強知識學習，不斷提高自身素質，研究高考，決戰高考

1、積極學習先進教育教學理論，學習教學改革、創新教學理論，更新教育教學觀念，接受并使用先進的合理的科學的教學方法。

2、學習專業知識，不斷提高業務水平。廣泛涉獵本專業的參考資料、教案、練習題、課外讀物，豐富自己的專業知識。從20xx年化學考綱入手，仔細研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動向。

3、縱觀近幾年化學高考試題，要重視研究歷年高考題!從現在開始詳細做完20xx、20xx、20xx年高考題，將每一套題按考點歸類，合計出每個考點的分數及題型。

二、加強備課調研，提高學生綜合能力

第一輪復習按課本章節順序復習，復習應講究方法.

對基本概念、基本理論一般按課本章節復習，把第三冊的要合并過來。基本概念、基本理論的復習要詳細具體，因為基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環節的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物出國留學網綜合復習，非金屬按單質——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復習，金屬按單質——氧化物——堿——鹽順序復習。學習具體的單質、化合物時既可以“結構(原子結構、分子結構、晶體結構)→性質(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。

又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡，宜粗不宜細。有機物同樣按節復習.實驗復習分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學生實驗，另一部分是系統復習化學實驗。第一部分按課本復習順序進行，把化學實驗與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來，按照實驗考察要求對課本上出現過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面復習。第二部分放在一輪復習最后,按照常用儀器——基本操作——物質的分離、鑒別——氣體的制備——實驗方案設計的順序復習。

三、注重有效教學，提高課堂效率

如果說備課是教學成功的基礎，那么課堂教學則是教學成功的關鍵。課堂教學精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間，取得最好的學習效果。教學效益不同于生產效益，它不是取決于教師教多少內容，而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。

針對有效教學我設計了兩種類型的復習課模式：

1、知識復習課有如下內容和過程：①復習提問上節課基本規律(記點規律)②講授基礎知識(學點東西)③歸納基本規律(悟點本質)④強化非智力因素(規范學習)⑤當堂練習(鞏固基礎)。復習課中盡量在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設置問題，要讓學生思考，這樣才能提高“有效學習”。每一節課要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現教為主導、學為主體的原則.

2、講評課有如下內容和過程：①對答案(提前印好)②學生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結⑤鞏固練習。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調動學生的思維，要讓學生參加到課堂學習中去。

四、做好培優補差工作

選好每個班的重點生,針對化學較差的經行單獨輔導.從而使他們的綜合成績提高.

五、加強考練及作業批改，搞好平時教學檢測，且注重學生規范答題習慣培養

理科教學脫離了考練不行，我們要定時考練。根據講課進度，用 一套練習題，一般不使用老題，且以考察學生的基礎知識為主。每章至少一套過關題。單元過關試題要求：基礎題占80%，中等難度題占20%。

六、加強實驗教學，特別是通過多媒體教學視頻，提高學科成績

化學實驗復習要與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來，按照實驗考察要求對課本上出現過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面復習。必要時可再次進行實驗演示，也可以看錄像。備課時要有準備，上課前有一人到出國留學網準備室準備。化學實驗知識不過關，主要是學生對化學實驗現象不熟悉、學生的實驗操作的基本能力較差和制取氣體的原理、反應、收集、干燥不清，實驗裝置圖不會畫。針對這些問題，在一輪復習時要求教師先把課本重要的實驗講清講透，不漏知識點。要設計問題讓學生掌握住這些實驗。

課本涉及的演示實驗：(1)氯氣的實驗室制法。(2)氯氣的性質(與鈉、銅、氫氣、白磷、水)反應。(3)噴泉實驗。(4)碘的升華。(5)硫化氫的制取。(6)硫的性質(與鐵、銅)反應。(7)so2的性質(酸性、氧化性、還原性、漂白性)。(8)濃硫酸的性質(稀釋、脫水、吸水、強氧化性)。(9)硫酸根離子的檢驗。(10)nh3的制取。(11)nh4+的檢驗。(12)銨鹽的分解。(13)硝酸與銅反應。(14)二氧化碳的制取。(15)碳的性質。

(16)鈉的性質(燃燒、與水)。(17)過氧化鈉與水。(18)吹氣生火、滴水生火。(19)焰色反應。(20)碳酸氫鈉受熱分解。(21)鎂與二氧化碳反應。(22)氫氧化鋁的制取。(23)氫氧化鋁的兩性。(24)鎂、鋁與氧氣的反應。(25)鋁熱反應。(26)氫氧化亞鐵的制取。(27)氫氧化鐵的制取。(28)鐵離子、亞鐵離子的檢驗。(29)鐵與水蒸氣的反應。(30)甲烷與氯氣反應(與高錳酸鉀、點燃)。(31)乙烯的制取。(32)乙烯與氯氣反應(與高錳酸鉀、點燃)。(33)乙炔的制取。(34)乙炔與氯氣反應(與高錳酸鉀、點燃)。(35)苯的性質(溴代、硝化)。

(36)石油分餾。(37)鹵代烴的性質(水解、消去)。(38)乙醇與鈉，乙醇氧化。(39)苯酚的性質(溶解性、與溴水)。(40)醛的性質(銀鏡反應、與氫氧化銅懸濁液反應)。(41)酯化反應及酯的水解。(42)淀粉水解。(43)肥皂制取。(44)蛋白質的性質(鹽變性、顏色)

六、加強學法指導，減少非智力因素的影響

1、指導學生學會聽課、學會記筆記、學會整理糾錯本。

2、指導學生審題、答題方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰完整，計算力求結果準確。指導學生怎樣形成知識網絡 .

3、在平時的復習中還要注意培養學生好的學習習慣：①解題格式力求規范，書寫工整清晰;②強化對電子式、化學式、離子方程式、電極反應式、化學反應式等書寫訓練。

第二輪復習——分塊復習

在第一輪復習的基礎上，第二輪復習準備采用分塊復習，第二輪復習計劃于20xx年4月初結束。

1、分塊復習的知識內容：按照中學化學內容分為基本概念、基本理論、元素及其化合物、化學實驗、化學計算六大塊進行專題復習。

2、分塊復習的資料：專題訓練試卷和綜合試卷。

3、分塊復習的主要方法：專題歸類，構建網絡，專題演練，重點講評 在第一輪橫向復習的基礎上，引導學生按知識塊縱向復習，在復習中按六大塊知識體系歸類，總結規律，進行重點講解和分析，使每個專題既有專題分析講解，又有專題訓練，還有針對專題試卷的講評。做到通過專題講解、訓練、講評后，使學生深化對課本知識概念的理解，融會貫通。

4、分塊復習的目標：構建化學知識體系，培養學生解決實際問題的能力 通過分塊復習，使學生所學的知識結構化、系統化和網絡化，做到知識結構與學生認知結構的協調統一，從而落實“雙基”，發展智力，進一步達到培養能力的目的。

第三輪復習——綜合訓練，模擬測試

第三輪復習在學生已具備一定的知識和能力的基礎上，讓他們再通過科內綜合訓練定時完成，進一步提高應試能力。第三輪復習計劃于20xx年5月底結束。

1、第三輪復習的知識內容：依據教材和考綱，對化學知識體系整體把握，熟練掌握高考考點，不輕易放掉任何一個考點。

2、第三輪復習的資料：各地市質量比較高的化學科內綜合試卷、理科綜合試卷

3、第三輪復習的主要方法：定時訓練，規范訓練，精練精講。

在上述的第一、二輪復習的基礎上，第三輪復習前期主要搞好綜合訓練，后期主要搞模擬測試。前期的綜合訓練，重點應放在教師的講評上，講評應抓住重點，只講學生存在問題較多的知識點。在后期的模擬測試中，一定要從嚴要求，加強規范化訓練，加強文字表達能力訓練，加強實驗教學，特別是實驗操作的規范性、實驗設計的嚴密性和科學性，練習要限時完成，切忌隨意性不定時的練習。綜合訓練題和模擬測試題不宜過多，不要搞題海戰術。

4、第三輪復習的目標：要根據相關信息，進行針對性訓練、適應性訓練，培養學生的心理品質和意志，提高應試能力。

能力不是講出來的，而是練出來的，是學生從親身經歷中獲得并提高的，這就要求我們必須通過嚴格的訓練提高學生的知識的綜合應用能力及必備的應試能力。但現在高考試題并不單純是只考知識，同時還要考查學生的心理素質等方面的非智力因素。后期復習還要特別注意培養學生良好的心理品質，要樹立信心，信心是成功的一半，信心不足就會臨場心慌意亂影響自己應有水平的發揮。

最后沖刺——查漏補缺，摸規律，增加知識的覆蓋面

在最后沖刺階段，要做好如下三件事：

第一，從題海中解脫出來，引導學生再回到課本，找規律，歸納總結，發現那些平時忽略了的小知識點;

第二，翻看自己的錯題本，看看以前做錯的題目現在會不會做，從中體會做錯的原因，對做高考試題提供警示;

第三，最后回顧總結，分析總結一下近年高考題，查漏補缺，對某些高考考點的變化作一個謹慎的預測，新課程高考考什么，怎么考的。

另外，近幾年高考化學對難度和速度都有一定的要求，在考試中贏得時間就能贏得成績，幫助學生總結出一個效果較好的復習過程和復習方法，尋求各種巧解和快速解題的方法，熟練掌握“雙基“知識，求活求新，熟能生巧。加快解題速率，提高解題能力，只有具有較強的自學能力、觀察能力、分析問題的和解決問題的能力學生，在高考中才能取得好成績。

復習具體時間安排

1、20xx年8月至20xx年1月初 :第一輪基礎復習

2、20xx年1月中旬至4月初：第二輪專題復習，學科內綜合復習，理綜模擬考試。

3、20xx年5月初：至6月初：第三輪復習和學生回歸課本、查缺補漏、歸納提高

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