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高考現代文閱讀答題技巧篇一

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現代文的表達方式主要有記敘、描寫、抒情、議論、說明5種。一起來看看高考的現代文閱讀答題技巧，僅供大家參考！謝謝！

一、理解作者在文中的重要語句所要表達的含義，即寫什么；

二、理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)，即怎么寫和為什么這樣寫。

三、審美鑒賞性試題，這屬于文學評論中的一種，是閱讀者在選定的評論角度對作品作出的觀點和看法。

這類題型要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進行富有個性的鑒賞。一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。

1、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。

2、忠實于原文。“現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發，離“題”萬里。

3、忠實于語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞準確，語言簡潔，字數不超過規定數。

（1）要顯：不能含蓄、籠統

（2）要簡：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡潔

（3）要通：不要有語病

（4）要選好句式：用判斷句、陳述句，不用省略句和問句

1、摘取。是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來，按規定寫進答題處就能夠了。

2、整合。就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。

3、歸納。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規范的語句表達。

1、定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。

2、明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的'語句作答。

總而言之：要做到字不離詞、詞不離句、句不離段。

（一）用了什么方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法。

（二）表達了什么內容。分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什么內容， 要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果。

（三）有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,并結合具體語句加以說明。

在文學作品中，常見的寫作手法有渲染、襯托、鋪墊（設伏筆）、象征、對比、比喻、擬人、引用、所用人稱等；

結構上采用以小見大、先抑后揚、托物言志、前后照應等表現手法；

語言上采用正話反說、俏皮幽默等技巧。

（1）第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給閱讀者以真實生動之感。

（2）第二人稱：加強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

（3）第三人稱：能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

（1）順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

（2）倒敘：造成懸念，引人入勝。

（3）插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

（4）補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

（5）平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。

（1）人物肖像、動作描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

（2）景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

（3）環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

（4）人物對話描寫：刻畫人物的性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

（1）比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

（2）比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。

（3）借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

（4）夸張：烘托氣氛，加強感染力，加強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

（5）對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

（6）排比：內容集中，加強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

（7）反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；反復強調，給人以深刻的印象。

一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。作答時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。

（一）從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。

（二）從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。

（三）從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。

（四）從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業術語等

（五）從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

要克服對閱讀題的畏懼心理，加強信心和恒心。現代文閱讀給分一般都比較高，每分要志在必得。

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。

試卷選文雖不及教材信息多，但也提供了不可忽略的有用信息。比如做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。明確作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

閱讀大段現代文主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，能夠先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。

確定某一答題區域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。

閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

現代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。

要堅信，大多數題目在文里是能夠“摳”出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

回答閱讀理解簡答題有兩個基本要求，一是“踩點”給分，二是要文通字順。因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龍飛鳳舞看不清看不懂或出現病句錯別字。

既然多寫一般不扣分，那么如不限定字數，有時可在答題時盡可能地陳述自己的見解。

先看這一題的賦分值，如是6分，可能至少要答2、3個要點，不能少寫。需要強調的是，簡答題實際上和作文一樣，十分強調語言表達的基本功，因此提高答題質量的唯一有效辦法是先擬草稿再反復修改。

現在同學們在練習現代文閱讀的過程中，要精選精煉。做一個閱讀題，就做透一個。如果只是做一篇文章，對答案后棄之不顧，絕對是沒有任何意義的。

請同學們精選幾篇歷年的高考閱讀真題。獨立并且完整地作出。做時一定不要養成看答案的習慣。一切模擬考試進行。答到無能為力為止。

獨立體驗從看到文字到得到正確答案的全過程，不能只講答案，不講思考過程，自己糊弄自己。

做完后對答案時要思考，這道題正確答案是怎么描述的？如果我錯了，是錯在哪里？是定位錯了嗎？答案為什么要這樣概括？原文給提示了嗎？練習時要著重體會答案在原文中這一原則。

相信如能養成這一習慣，考場上再答現代文閱讀題時，同學們必能波瀾不驚，胸有成竹。

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