人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

中考備考作文類型篇一

觀察時，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔細瞧，形色態，分辨好。觸形態，善比較，觀顏色，濃淡曉;看姿態，靜動找。聽聲音，動腦筋。嗅氣味，多聞聞;有順序，抓重點;時間變，地點換，觀察時，多體驗;巧聯想，抓特點;觀察好，得用腦;多感官，結合好。

材料多，文章好;多讀書，佳句找;勤觀察，筆記好;多用心，善思考，勤摘錄，多剪報。分條記，整理好;使用時，方便找;

要作文，先審題。明范圍，知題義;扣題眼，重點記;知數量，不離題;明人稱，好下筆;附加語，須重視。寫真情，出新意。

選材料，須扣題。熟材料，反復比;選新穎，是第一;選真實，要牢記;選典型，有情趣。材料多，細琢磨;多比較，用心計。

先構思，后動筆;定中心，宜扣題。一文章，一中心;無須多，不偏離。想開頭，思順序;明重點，具體敘;線索明，思路清;巧過渡，會照應;時間變，按順序;地點變，合事理;首和尾，要一致;立好意，才下筆。

構思好，列題綱;搭架子，行文暢。定順序，理思路;明詳略，細琢磨。首和尾，要貼妥。

開好頭，是關鍵。直入題，時地點;設懸念，趣味見;描繪景，抒發情。借故事，吸引人;好詩句，引入文;借哲理，巧議論;先概述，再具體;要成功，須新穎;方法多，靈活用。

結尾好，味無窮。自然收，渠自成;巧總結，中心明;善啟發，留余聲;要贊美，巧抒情;發議論，要點睛;象征景，味無窮;呼開頭，暗照應;成一體，結構整。

巧過渡，文無縫;銜接段，思路清。句過渡，用詞語;巧鋪路，很有趣。段過渡，句子好;架設橋，連接巧。篇過渡，用段落;妙連接，好處多。過渡處，要自然，忌生硬，忌死板;忌跳躍，忌突然。

寫文章，要具體。敘事文，重過程，細節處，須注意。寫人物，動語神;細刻畫，須用心;人物活，要逼真。狀物文，抓特點，多形容，多修飾;善分解，巧對比。寫景文，形色態，細心描，大膽想;靜動態，重點憶。寫活動，要注意：從整體，到部分;先場面，后聚焦。寫聯想，多比喻;可夸張，可排比;情趣濃，文具體。

描景物，怎下筆?寫形狀，須具體;繪顏色，濃淡宜;描形態，寫情趣;多聯想，多比喻;并列寫，可排比;引詩句，妙無比;抓特點，按順序，融入情，精描繪。

狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。寫植物，形色味，枝葉花，果實美，擬人化，用比喻;寫成長，分四季，抓特點，重點記。寫動物，描外形，分類描，要具體;寫習性，抓特點，聯生活，細節全，述感情，要自然。寫物品，明來歷，描外形，按順序。形與色，要看清。寫結構，知用途。抓重點，細描繪。人與物，用事例;生活趣，要典型。建筑物，遠近看，抓特點，有重點;分層寫，視點變;多聯想，古今全;人物情，融其間。

敘事文，有人稱;六要素，要記清;時地事，交代明;環境清，有人物;起因前，脈絡連;寫結果，別含糊。有重點，有詳略;有細節，變化多;生活趣，人物情，事三折，文入勝。

寫人物，抓特點;描肖像，有重點;記衣著，不一般;言與行，要逼真，有細節，點神態;察心理，見精神。具體事，表特點。

好文章，改百遍。讀中改，細增刪;多推敲，嚴把關。標點號，用恰當。調并換，文意暢;熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。改中寫，技能練。

改寫文，有借鑒;改人稱，語氣變;改體裁，結構變。通讀文，明要求;細比較，差異找。增刪換，細推敲;多聯想，要巧妙;多修改，達目標。

擴寫文，有重點;明中心，抓要點;善想象，多描寫，添細節，事不變;抒真情，巧議論;首尾新，故事全。

縮寫文，意不變。理思路，明要點，抓中心，留主干。去枝葉，注意刪。有首尾，有重點。

續寫文，要聯想;人不變，事要變;新時間，新地點，新人物、新事件。變原因，變環境，變故事，變人稱。新發展，結果變。合情理，出意料;故事妙，主題好。

看圖文，是創新。對照圖，看仔細;一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想結果;多聯想，想合理。看中想，求創新;寫文章，要具體。

寫日記，有格式，見聞感，都可記。自由寫，隨意記;天天寫，要堅持。寫書信，按格式，言得體，分層次;有中心，述真意。板報稿，要快捷;選材新，標題切;言簡明，揚新風。應用文，格式明，多實踐，活運用。

中考備考作文類型篇二

暑假里，一位遠房的表哥來我家玩。到了東浦，他十分驚訝，一個小鎮，竟是如此的精致。他留戀于鎮前廣場的溫馨可人，贊嘆著明珠園的卓越不凡，徜徉在鏡湖的湖光山色中，是那么得陶醉!我有點不知所措，他眼中的美景就是我的家鄉嗎?我生于斯，長于斯，為什么我沒有他的那種感覺呢?是因為愛已太久，一切歸于平淡呢?還是因為身在此山中，不識廬山真面目?更或許是因為我對家鄉太熟悉，熟悉得有點冷漠了，對美視而不見了。

表哥走后，我回過神來，認真地、仔仔細細地去打量我的家鄉。用我的眼睛、我的身、我的心去感受，去體會：

早晨，晨練的人們從你眼前跑過，那是家鄉的健康之美;上學后，走進熱誠學校。你看，青磚灰瓦，是徐錫麟憂國憂民之處。綠樹紅墻，是許欽文割舍不斷的鄉土思戀，那是家鄉的人文之美;走在路上，行色匆匆的商旅，機器轟鳴的喧鬧，那是家鄉的活力之美;偶爾走過三兩成群的學生，燦爛面容，歡聲笑語，那是家鄉的未來之美

漸漸的，我感到這一切的一切，正是因為有了一代又一代的時代先鋒共產黨人的努力。他們用自己的青春、熱血和智慧，讓老鎮不僅僅擁有青石板的古樸，而且還擁有了前衛的建筑和新時代的精神。小康不再是夢想，和諧更是東浦人合奏出的最強音。

現在我才知道，我愛家鄉!每一個角落，每一屢空氣，都是家鄉醉人處。

作為一名優秀的少先隊員，我將為自己的理想而奮斗，為自己的目標而拼搏。因為我努力，所以我美麗。今天，我擁有美麗的家鄉;明天，家鄉將會因為擁有我而更美麗!

中考備考作文類型篇三

光明使我重生，力量讓我站立，信念給我勇氣，朋友，你送我的那一輪明月將照亮我的人生。感謝！

人生的旅途中有許多場考試，而我便在這一場場測試中成長。有時會失望，有時會落淚，但我不悔，因為曾經的奮斗。那是一場平淡無奇的考試，卻有著特殊的意義。它決定著你的下一場考試是否需要進行，決定著你的下一站將到達哪里。我無比重視和珍惜這一次機會，我鄭重地將保送申請遞給老師，那樣就不用參加灼人的'中考，直接進入理想的高中。考完以后，我認為我發揮的很好，沒有漏洞。可就是我的自信滿滿使我落榜。這個打擊是沉重的，難過得連眼淚也忘記了。就如同一條受傷的小魚，躲在黑暗的海底。

從此，我便一蹶不振，不再認真完成老師的作業，周末也是與不愛學業的同學們玩得天昏地暗，不論任何活動我都參加。我變成了一個徹徹底底的壞學生。

一記耳光，火辣辣的打在我臉上啪的一響。我瞪著她，如同狼和老虎的對峙，眼中都能噴出火花了，她打破了沉默。這一記耳光，是我替你打的，你自己甘愿折斷夢想的翅膀，是你自己一生中做得最爛的事，這樣做你對得起誰？

我如夢初醒，是啊！我這樣做對得起誰，我緘默了。我的天空是一片灰色，沒有一絲的星光。貝多芬能夠在身體殘疾的陰影中創作舉世矚目的《命運交響曲》，那我為什么不能在逆境中成長？

盲人作曲家阿丙在悲傷的河流中逆行，用二胡創作了美妙絕倫的《二泉映月》，那我為什么不能化壓力為動力？

我決定振作，翻開課本滑出一張小紙片。溫馨的紫色，透著淡淡的咖啡香：

鮮花誠然美麗，掌聲固然動人，它能肯定某些人的成就，但不能否定某些人的價值。

我的心中頓時有了如雨水沖刷后的清澈，暖風拂面后的溫暖。朋友使我明白完美就是數學上的一條漸進線無限靠近，卻無法到達。優點如花枝上的蓓蕾，一旦綻放就鮮艷奪目。

花因綠葉而美麗，墨因留白而顯空靈，水因底而偉岸。

困難些許，明月相照。

中考備考作文類型篇四

攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長，幼時之勇反愈小，可悲！可氣！可嘆！題記

古人說，初生之牛不畏虎，這其中的道理是不言而喻的。現在，我雖是一個十七八歲的少年，可面對那些坑坑石石們依然想的是避開，看著那些七八歲的孩子個個從那上面跳過，躍過，我就一陣臉紅。我真是如此不堪嗎？小小的坑，小小的沙石，我竟不敢越過它，我竟在它面前卻步

一陣風吹來，我身旁的一株樹晃動了幾下，仿佛也在嘲笑我的無能。我無言

這時我看見一片樹葉飄下，我凝視著它，想看看這嘲笑我的家伙能如何，那么巧，腳下一只螞蟻爬過，似乎是在覓食；那么巧，那片葉子竟死死地蓋在了螞蟻的身上。我俯下身來，打算為螞蟻撥開這惱人的葉子，然而，突然的一股沖動使我停止了我的動作，我倒想看看這米粒般的生命是如何抗拒，如何戰勝這無異于大網的葉子的束縛的，魔念在我心頭滋生了

然而我又失望了，我看不透樹葉包裹下螞蟻的動作，只是看著葉子緩緩地移動著，一點一點。我又看到了那小小的腦袋，小小的身體，那是怎樣一個倔強的生命啊，即使困難籠罩，也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎？此時，陽光從樹葉的間隙間透過，正照在那黑黑的小腦袋上，散發著點點光輝。陽光下，我的心也突然明朗了，好像心中多了一些東西。我突然想起了避過的那些坑坑石石，我迅速跑回了那里。坑仍是坑，石仍是石，然而此時的我已是不同。我高高地躍起，輕輕地落下，并不管是否會踩到泥濘，濺濕自己的衣服。正如但丁所言走自己的路，讓別人說去吧！

古人云：勝人者力，勝已者強。我戰勝了內心的恐懼，這便是強。我仿佛又回到了童年時代，攀山石，越山澗，莫不敢為，又是一陣風，樹葉歡快地搖曳著，似乎也在祝賀我戰勝自我，重獲新生

全文以小見大，主題鮮明，戰勝自己的過程寫得真切詳實。先是用題記的形式引出一種令人深思的生活現象：遙想童子嬉戲時，攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長，幼時之勇反愈小。開頭部分則是題記的具體化：通過自己與小孩子們的對比，道出了一種令自己臉紅、讓別人嘲笑的負面性格面對困難與挫折時所表現出來的怯懦。主體部分則以對螞蟻的觀察米粒般的生命是如何抗拒，如何戰勝這無異于大網的葉子的束縛的，來展示生命的哲理：那是怎樣一個倔強的生命啊，即使困難籠罩，也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎？巧遇的生活現象，使小作者得到了深深的啟迪，思想境界得到了升華古人云：勝人者力，勝已者強。我戰勝了內心的恐懼，這便是強。以一滴水來顯現太陽的光輝，以一葉之巧遇來顯現螞蟻強大的生命活力；以小題材表現人生的大主題，這是一種值得稱道的寫法。

還要稱道的是本文所表現出來的生活情趣。十七八歲的少年卻不如七八歲的孩童，不敢面對那坑坑石石；樹木嘲笑我，而我卻想嘲笑落葉這家伙；想為螞蟻解除煩惱卻又心生魔念；獲得感悟后迅速跑回坑仍是坑，石仍是石之處，高高地躍起，輕輕地落下，并不管是否會踩到泥濘，濺濕自己的衣服；透過樹隙的陽光，歡快搖曳的清風細膩傳神的描述，幽默風趣的語言，讓文章富于生活情趣，讓讀者在獲得啟迪的同時內心充滿了歡悅。

文章在用詞上還可嚴謹些。如，怎奈年越長，幼時之勇反愈小一句，前面的越應改為愈，與后一個愈相一致；初生之牛不畏虎應是初生牛犢不怕虎。