每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

值日生作文500字 值日生作文一年級篇一

記得我上二年級時，當過一次值日生，我從那一次當值日生中，才感受到管理班級是多么的困難，因為管理班級要面對形形色色的人！

比如第一種人——自己的好朋友。我那次當值日生，老師讓我管理班級紀律，我看見我的好朋友xxx正在和我的同桌說話，我心想：我要不要管他呢？要是管他，他一定會生氣不跟我玩了，可不管他吧，同學們又不情愿。想到這里，我走到他跟前敲了一下桌子說：“xxx，你別說話了，請保持安靜！”可他卻毫不在乎地說：“我們都是好哥們，干啥？為什么這么生氣。”這時候自己再去管他好像有點不給他面子似的，如果不管他他就會更猖狂了，面對這種人，讓當值日生的我真的有些手足無措。

第二種人——強壯型的，這種人遇到問題會讓你不知道不知所措。記得有一次午練，我站在講臺上管理紀律，我們班的“老大xxx”正在那一邊說一邊做著小動作。我心想：我若教訓他了，放學之后我一定是吃不了兜著走，可不管他吧他又太猖狂了，我心里十分糾結。反復斟酌后，我還是走上去對他說：“你別說話了，再說話我記你的名字。”果然，如我所料，他指著我說：“不想活了是不是？快點給我上一邊去。”這個時候你一定會趕快躲開吧！這種人也是十分難纏的。

還有一種人——和自己一個級別的。有一次我值日，看見下面一個班干部正在說話，我走上前對他說：“別說話了，認真寫作業。”他氣勢洶洶地說：“你是誰呀，今天值日就不得了了是吧！你敢記我，我明天一定也記你的名字，我們都是一個級別的，應該誰也不記誰！”遇到這種情況你會怎么做呢？

那次當值日生讓我深刻體會到：管理真的不是一件簡單的事！

值日生作文500字 值日生作文一年級篇二

“當，當當……”預備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室安靜下來，有的同學還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身“威嚴”地四下看了看，嗯，紀律不錯，沒有缺位的人。

離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點時間寫篇表揚稿送“紅領巾廣播站”。

“報告！”我抬頭一看，方浩站在門口，他斜背書包，由于書包帶太長，他的書包掉在了腳后跟上，還不自在地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的？瞧他那樣！方浩的右手上還拿著一個燒餅，似乎沒來得及咬出一個“月亮”。

我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴厲地問：“為什么遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲說。我的天啊！我差點兒叫起來。方浩的媽媽就是方老師，這可怎么辦？我追問一句：“什么病？”“高燒！”方浩又小聲說。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進了教室，并向同學們宣布了這個消息。安靜的教室里馬上嘰嘰喳喳地議論開了：“方老師病了，這節語文課怎么辦？”“不知道方老師病重不重？”

我沒有心思寫廣播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必須盡快結束亂嚷嚷的局面，于是挺了挺胸，發出了第一個命令：“同學們，安靜下來！”大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。這時，我的大腦中樞高速運轉著：“寫作文？讀書？講故事？去操場活動？”不管怎樣，現在全班都得聽我的。我迅速做出選擇：“曹瑛！領讀！”我下了第二個命令。“第幾課？”“第二十三課！”領讀開始了。

領讀完了又怎么辦呢？我學著做老師的樣子，雙手背后，眉頭緊皺，走到教室門口，唉，第三個命令發什么呀？

正在這時，教學樓的拐彎處出現了一個熟悉的身影。倚著墻壁，向我們教室慢慢地移動著。是方老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是方老師！我轉過身對教室興奮地大叫：“方老師來了！”教室里一片歡騰。有的同學在鼓掌，后來又變成了又節奏的喊聲：“方老師，來了！方老師，來了！”

我在座位上坐下來，心想，方老師帶病上課，能行嗎？我真替她擔心。看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說：“同學們，今天，方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書，回答問題聲音要小一點。”然后又加一句：“做得到嗎？”“做—得—到！”聽了同學們的響亮回答，我滿意地坐了下來。

方老師來到了教室門口，手里端著一杯開水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室里安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，筆直端莊坐著，姿勢很標準。我得意地看著老師，方老師臉上露出了微笑。

這節課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。方老師表揚了我們，說我們很懂事。我覺得她還特意地看了我一眼，我心里又是一陣得意，但馬上又鎮靜下來，唉，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。

值日生作文500字 值日生作文一年級篇三

今天，下午，彩霞掛滿了天空，紅的、藍的、紫的、黑的，許許多多的顏色根本數不清。我們的班隊長——李世昱開始發值日生條子了，大家都搶來搶去，正好，最后一個寶貴的被我搶到了，令我失望的是，竟然被李世昱搶走了。

當時，我心里像爆發了里氏8。8級大地震，12級強型龍卷風，馬上對李世昱說：“喂！我說班隊長！你就一定要把牌子給委員嗎？不公平啊！”李世昱從鼻子里哼了一聲氣，樣子很拽，對我說：“怎么就不行啊？你是班干部嗎？你有‘官職’嗎？你才不過是個組長，還想當值日生，真是一個井底之蛙。”

我回頭過去，聽見了高卓要我值日，我從失望中立刻看到了希望，馬上拿起牌子，想做了很光榮的事似得，就連走一步也要看看下面。

我剛站了1分鐘，李世昱生氣的過來，大聲對我囔囔，說：“喂！你干嘛來啊！真的是啊！快點走人！一個不熱愛集體的，還想當值日生啊？做夢吧！”

我垂頭喪氣地走了，在走的時候，我驚訝的發現我們班的倒數第一，而且還沒“官職”，還不熱愛集體竟然都當上了一個值日生，還一邊站著一邊譏笑我：“就你還當值日生啊！哈哈！再學習個100年吧！”

唉，我們的李世昱可真是一個“拽人”，我看他才是一個不熱愛集體的。