每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

山東大學培訓心得篇一

齊家務鄉科牛小學

于士軍

2014年3月26日，在教研室的組織帶領下，一行四十幾人對山東樂陵實驗小學進行參觀考察，短短一天時間，感受頗深，震撼有余。

一、文化立校凝聚校魂

樂陵市實驗小學的校園文化卓有特色，學校安排了一位老師作為導游，從學校門題的設計理念到漢字廣場的創作意圖，從校徽的寓意到校園文化的布臵，為我們進行了詳細的講解。學校門口左側的浮雕設計給我們留下了深刻的印象，整個浮雕的畫面猶如一幅連環畫，包括生活畫面、農業畫面和兒童游戲畫面，它體現的就是該校的教育思想，即“四個回歸”，教育回歸于生活，教育回歸于農業，教育回歸于兒童，教育回歸于游戲。

進入大門是漢字廣場，共由2500多塊瓷磚組成，上面分別用小篆、甲骨文等文字書寫漢字，瓷磚的右下角是楷書，便于學生識別。漢字廣場的主要功能是：一學生上操站位定位，全校兩千多名學生可以隊列有序排列，二是對漢字起源及演變過程加深了解，鞏固認識小學階段必學的2500多個漢字，三是加強了對學生熱愛祖國傳統文化的熏陶作用。

教學

該校以“為教師持續發展服務、為學生終身幸福奠基”為辦學理念，以建設優良的校風、教風、學風為核心，在校園環境方面，他們追求一個“雅”字，在校園文化方面形成了獨具特色、厚重大氣的“樂陵實小文化”。正如校長李升勇所說，學校最重要的在于文化積淀，當學生在充滿文化氛圍的環境中學習，最終會被學校的文化內涵所感染，在經典中浸潤人生，最終達到提升學生語文綜合素養的目的。傳統的東西會在習得的過程中返樸歸真，扎根于中華經典的語文學習，才能獲得持久的生命力。

二、課程改革彰顯活力 通過座談和了解，樂陵實驗小學不僅進行了對課堂結構的重構，采用周目標導航，讓學生進行前臵性學習，課堂上展示活動成果，而且將傳統的單一學科課程整理形成三大課程體系：1.基礎性課程：包括字、詞、句、詩文經典、朗讀；2.文本性課程：包括課內閱讀與課外閱讀兩大系列；3.實踐性課程：經過開發、實踐之后進行篩選、合并，確立了20種實踐性課型，分別是觀察課、朗讀課、時政課、禮儀課、民俗課、名畫課、名曲課、戲曲課、影視課、經典課、歷史課、地理課、規劃課、科普課、體能課、家政課、棋藝課、文學課、特長課、書法課。

他們的語文大課堂教學，在重視語文工具性的同時，更注重學生的個性化閱讀、個性化體驗,不斷提升學生的個性發展。他們的教學改革，“語文大課堂”的探索和實踐，開辟了課程改革背景下語文課堂教學的一條新道路。

三、

蘇的洋思中學、我們的杜郎口中學都曾留下他取經的足跡。在綜合眾多名校成功經驗的基礎上，經過深入思考，李校長選擇課堂教學改革作為突破口，從語文教學的根本問題入手，經過近五年的摸索，初步形成了當前的辦學特色。

事實證明，一位優秀的專家型校長對一所學校的影響力甚至對一個地區、一個時期教育的影響力都是不可低估的。

四、他山之石可以攻玉 零距離走進樂陵實驗小學，親身感受到那里教改的脈搏，帶給我們許多思考和啟示，如何借鑒他們的教改經驗和學習他們先進的教育理念，成為我們的當務之急。

啟示一：不甘平庸追求卓越

教育的重大責任感和強烈的使命感讓他們堅持發展，堅持不斷超越，這種精神是極為難能可貴的。因為發展意味著改革，改革意味著自我否定，意味著拒絕平庸，只有改革才能成就一所學校，喚醒師生巨大的潛能，成就一種教育理想！

啟示二：找準定位打造品牌

在現有階段我們完全有可能在教育管理內涵發展上出現大的突破，如課堂教學改革、作業改革、文化建設、養成教育、管理模式創新等方面，在很多方面我們是大有可為的。關鍵是要找準定位，想別人所不敢想，為別人所不敢為，找到突破口，打造自己的小學特色教育品牌。把平凡的小事做好就是不平凡，把一種思想做到極致就成為學校的品牌和特色。

啟示三：理念引領優化管理

沒有學校的發展，就沒有教師個人價值的實現；沒有對教育的深思與研究，就不可能成就真正的教育者。教師成長要在“專家引領同伴互助”的基礎上，通過開展“讀書好，讀好書，好讀書”讀書工程提升職業素養，獲得發展。學校必須優化管理機制，以先進的教育理念引領學校發展，促進人人爭先，從而讓學校充滿無限活力。

啟示四：高效課堂立校之本

全面提高教育質量別無它途，必須優化教學結構，突出教學績效。可從三方面入手：①全面打造高效課堂，促使教學過程高效、最優化。②加強以解決教學實際問題為目標的校本研究，廣泛開展高質量的教研活動，為課堂改革提供支撐。③嘗試各種方式的課堂教學改革，改變課堂教學結構，摸索適合本地小學實際的課堂教學模式，最終達到高效的目的。

總之，樂陵實驗小學的語文課改為我們提供了一個范例，鮮花雖美，但須合理移植嫁接，獨辟蹊徑才能桃李競芳菲。

山東大學培訓心得篇二

赴山東濰坊學習培訓心得體會

按照縣組織部的統一安排和部暑?我們31人前往濰坊市考察學習農業產業化和新農村建設?我非常重視此次考察學習?也異常珍借這次難得的機會?每到一個地方?我都積極認真聽、學、記，希望能帶回有用的東西，造福村里百姓。

在濰坊培訓學習的幾天里?我們受到了濰坊市委的深切照顧和關懷，細致安排好了我們生活和學習的方方面面，專家教授授課與實地參觀相結合，我也嚴格遵守干部培訓的要求，努力認真上課聽講，這次赴山東濰訪的考察培訓使我對濰坊農業產業化有了新認識?在理念和直觀上有了新的收獲。

一是農業產業化、專業化、區域化。濰坊市農業有了很大發展，改善了農業的基礎條件,利用當地自然條件的同時又朝向大規模機械化生產和現代化的管理方式；主導產業迅速發展,農業結構日趨合理;市場體系逐步完善,輻射帶動能力增強;科技對農業的支持力度不斷增大。

二是濰坊有較寬的銷售渠道，市場體系比較完善、穩定、暢通。濰坊有得天獨厚的地理優勢，交通也比較發達，不僅有較寬的國內市場優勢，也有較寬的國際市場優勢。濰坊所建立的農產品市場長期穩定暢通，這對濰坊農產品的流通起了很大的作用,此外，濰坊注意提高市場的整體性和系統性；積極興建綜合市場，既搞零售市場，又搞批發市場；充分發揮市場的功能，努力做到建設一處市場，帶起一個產業，繁榮一方經濟。三是濰坊注重發展現代農業，堅持推進農業科技進步，以科技服務農業，帶動農業發展。他們的具體措施是建立健全農業科技服務體系，全市普遍建立了試驗、推廣、培訓、服務四位一體的農業推廣中心，初步形成了市、縣、鄉、村多層次科技服務體系；狠抓對勞動者的教育和培訓，以各類成人職業學校為基地對勞動者進行培訓，提高農民的科技文化素質；加強科研開發和新技術、新成果的引進、推廣和應用；強化對科技人員的組織管理，把各種科技人員組織到農業產業化體系中去，保證了農業產業化始終朝著科技進步的方向發展。

四是注重打造產業品牌。濰坊非常注重打造屬于自己的品牌優勢，例如像壽光的蔬菜一樣，他們都有屬于自己的品牌，品牌優勢可以讓企業在市場上有更好的信譽、更好的口碑，從而增加產品的銷售量，讓企業在市場上占據不倒的優勢。

通過在山東濰坊的考察培訓學習,我受益頗多,相對濰坊,我們新立村目前存在諸多急需調整改善的地方，例如產業化單一,沒有龍頭企業等。通過此次學習考察，我有以下幾點思考;一是調整農業產業結構,創新發展格局。此次沿途考察山東各市縣區,在農業發展方面都有一個顯著的特點,就是依托資源優勢,大力發展特色農業,做大做強,形成農民增效和增收的支柱產業,壽光和諸城的做法就是很好的應證。相比，我村農業產業結構單一，因此,學習濰坊的經驗就要適應市場經濟發展的新形勢.新要求.積極推進農業結構的戰略性調整,真正做大蔬菜、香瓜、畜牧等特色農業。

二是努力開拓市場,擴大產品銷售渠道。農產品銷售是非常重要的一個環節，而農產品銷售難、價格低是制約農業發展的一個重要“瓶頸”,此次濰坊實地考察學習讓我們認識到開拓農產品市場、暢通農產品銷售渠道是一項艱巨任務,我們應該加快拓展農產品銷售渠道的步伐，努力營造屬于我們自己的農產品銷售網絡,提高農產品銷售數量,做大做強我們自己的特色農業。

三是打造品牌農業。品牌是衡量產品銷售非常重要的一項，打造品牌農業將改變我們農業生產的現狀，品牌將會使我們的產品銷售更加暢通，使我們的產品在市場上占據更有利的位置。

總之,這次考察不僅讓我開了眼界、看到了山東日新月異的變化，還讓我看到了我們與之相比需要改變的地方，我也希望我在山東的所見所學在我未來的工作中能夠有所運用。

2013年12月9日