時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學二年級第一學期班級計劃 二年級班級管理工作總結篇一

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本學期，我的班級管理重在培養學生的合作意識

小學低年級的學生好新鮮，注意力容易轉移，我采取以四人為一小組，三小組為一個大組的形式進行管理。小組合作一個月調整一次，每次都是由老師和同學共同推選出13個愛學習，負責任，樂于助人的小老師兼小組長，然后抽簽確定小組順序，再讓12個小組長輪流選出副組長，組員1和組員2，這樣就組成了四人學習小組。因為都是學生自己選出的好朋友，在合作學習過程中，他們心情比較愉快，相處比較真誠，合作學習比較有效。

開學初，我曾經選拔思維最敏捷，認字最多，成績最優秀的學生擔任組長。后來發現有些學生雖然很聰明，但是很自私，或者太自我，無法顧及到別人。有的反應快，但也貪玩，預備鈴聲響過很久，才氣喘吁吁地出現在教室門口。像這樣的學生并不適合擔任組長。現在我們選出的組長不是最優秀，但一定最認真負責；不是反應最快，但一定是最樂于助人。盡管如此，畢竟還是小學低年級的學生，比較自我，關注面比較狹窄，比較無序，因此需要加強培訓。我教小組長學會制定規則，安排發言順序，經常夸贊和幫助組員，贏得組員的信賴和支持，自己努力學習，爭取獲得表揚，不斷樹立威信。

在一個班級54多個學生家長中，既有研究生水平的爸爸媽媽，也有初中都沒畢業的父母，既有對家教很有思考和見解的爸爸媽媽，也有忙于工作，把孩子交給老人，當甩手掌柜，一天到晚孩子一面都見不著的父母。在這種復雜情況下，非常需要加強與學生父母的溝通與交流，贏得家長的理解和支持，形成教育合力。小組合作中有不同分工，可能產生許多沖突和矛盾，如果家長不了解不支持，往往容易急躁，產生沒必要的誤會。我要利用微信群，然后通過短信平臺經常在必要時給家長發短信，這樣，經過坦率而真誠的溝通，家長不會對我的工作產生誤解和埋怨，還積極配合教育孩子。

有效的合作學習最基本的條件是會傾聽他人的發言，表達自己的觀點，進而達到理解同學的發言吸取他人的見解，從而修正自己的'想法。而低年級的學生在合作學習時經常是各說各的，等所有人都說完,合作也結束了。結果誰也不知道誰在說什么。針對這一點，教師必須進行強化訓練。比如老師在合作之前要求學生必須輪流發表自己的想法，當一個學生在說自己的想法時，本組其他同學必須認真傾聽，最好能用眼睛看著對方，贊同對方的觀點的要點頭示意；不贊同的必須要等人家講完后再發表自己的想法，不要中途插嘴；合作中教師也要適當的關注，對認真傾聽的學生當場表揚，給予獎勵。合作結束后可讓學生說說你覺得你們小組中誰的發言最精彩，他是怎么說的？你覺得你們小組中誰聽得最認真，你聽得認真嗎？說完后對發言精彩的和聽的得認真的學生進行獎勵.；就這樣通過讓學生自己來評價、比較，從而養成認真傾聽他人發言的好習慣。

競爭是社會前進的巨大動力，孩子競爭心理強，我在剛剛引入小組合作學習時，充分重視獎勵作用。我將采取以組間競爭促進組內合作的方式，來強化集體觀念，提高小組的內聚力，使學生在小組活動中體會到互助帶來的樂趣和同學間的友愛，“一榮俱榮”，對合作學習過程本身就會產生積極的態度，對合作學習產生了強烈的愿望。

我們采取了大組積分制，這點沿用了上屆學生的一點經驗，唯一不同的是，根據這批孩子的特點，我講積分換成了五角星、四葉草標志。因為，這些都是我自己精心做的，在學校里獨一無二，孩子們更喜歡這種獨一無二。

總之，小組合作學習是一種新型的、便于開展的、效果較好的學習方式，本學期我的所有工作都將圍繞培養學生的合作意識開展工作，在注定忙碌的一個學期里，我會盡自己最大的努力。

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