人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

好吃的葡萄作文300字 好吃的葡萄作文三年級(jí)篇一

它本就脆弱，本就已沒(méi)有了生的希望，又怎經(jīng)得起這樣粗魯?shù)嘏鲎玻?/p>

門前的葡萄樹是外公種的。外公說(shuō)那是他很小的時(shí)候種的，那時(shí)家里窮，沒(méi)有錢買葡萄，又特別喜歡吃，所以兄弟姐妹幾個(gè)就立刻種上了。

外公是個(gè)廚師，手藝堪稱一絕，為了生計(jì)，也是四處打拼。自從我記事起，我的“人力錄像師”也缺少了這個(gè)必不可少的角色，總是姥姥抱著我在院門口徘徊，嘴里絮絮叨叨：“等你外公回來(lái)了，我們好好說(shuō)說(shuō)他……”但一次次的等候，換來(lái)一次次的黑夜……

記得在外公回到家的極少的時(shí)間里，他大多數(shù)卻守護(hù)在這年老的葡萄藤身旁，說(shuō)著那些說(shuō)了六十年卻依舊沒(méi)有說(shuō)完的悄悄話。

自我出生以來(lái)，我家門前的葡萄藤就特別“健壯”。一到收獲季節(jié)，撿一筐自己吃，撿一筐給老舅送去，撿一筐給鄰里送去，就仿佛它是無(wú)限地生長(zhǎng)似的。

在一個(gè)陽(yáng)光晴好的日子里，外公回來(lái)了，并說(shuō)不再四處奔波，只在家做做飯，陪陪姥姥。我高興地跑進(jìn)外公的房間，找到了正躺在床上看電視的他，還沒(méi)張口，“哎，這不是寬寬嗎？”姥爺?shù)脑捵屛倚闹猩鑫?，我就是您疼愛的孫女，您怎么認(rèn)成了鄰里家那頑皮的孩子？我跑到媽媽跟前向她訴說(shuō)委屈，媽媽兩眼微紅，手放在我的肩上，說(shuō)：“別怪外公，他……”我低下了頭，讀懂了媽媽的哽咽。

這幾年葡萄藤不再結(jié)果，即使結(jié)了也是一些有蟲的壞葡萄，葉片也開始泛黃、發(fā)灰，不復(fù)往日的生機(jī)。鄰居們來(lái)問(wèn)時(shí)，外婆無(wú)奈地說(shuō)：可能是年歲大了。

前年，葡萄藤?gòu)氐卓菟懒?，連一些灰黃的葉子也沒(méi)了。坐在藤前的我再也沒(méi)有了外公的溫暖懷抱，再也沒(méi)有外公講述兒時(shí)的快樂(lè)，我的眼淚不禁落下來(lái)，落在葡萄藤下面的泥土里。

葡萄藤被砍了，我們向他致敬，感謝他為我們的奉獻(xiàn)，感謝他讓我們吃到甘甜的果實(shí)。

現(xiàn)在門前的那片田已種上姥姥喜歡吃的辣椒，我會(huì)小心翼翼地呵護(hù)著這些翠綠茁壯的辣椒，不讓它們枯萎。

春天又來(lái)了，心中的葡萄藤，你在天的那邊感受到了嗎？

好吃的葡萄作文300字 好吃的葡萄作文三年級(jí)篇二

秋天是個(gè)瓜香果甜的季節(jié)，星期天的上午，爸爸開車帶著我和媽媽去離白馬寺不遠(yuǎn)的皇家葡萄園去摘葡萄。

葡萄的形狀有圓的，有橢圓的，有紫色的，有青色的，大小像一個(gè)個(gè)玻璃球一樣。葡萄一串一串的掛在葡萄架上，看著真誘人。我摘了一大串紫色的葡萄，大口大口地吃起來(lái)。葡萄的味道又酸又甜非常好吃，我一口氣吃了八串，吃得我直打嗝，要不是我吃得太飽，我還要再吃幾串。

葡萄真好吃，它可真是水果中我的最愛。

近年來(lái)，話題作文成為中考、高考的發(fā)展趨勢(shì)；倍受廣大師生的關(guān)注和青睞。它的開放性有利于展示學(xué)生的才華和個(gè)性，更有利于展現(xiàn)時(shí)代和社會(huì)的風(fēng)貌。然而，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文？又成了擺在語(yǔ)文教師面前的一道難題。許多老師偏重于對(duì)學(xué)生作文過(guò)程中的技巧性指導(dǎo)，卻忽略了話題作文的根本特點(diǎn)—一開放性。話題作文就是與某個(gè)“話題”有關(guān)的自選作文和自由作文，其作文文題由學(xué)生自己命題；這給了學(xué)生一個(gè)更為廣闊的思維空間。在指導(dǎo)作文訓(xùn)練時(shí)，我們不妨一試從指導(dǎo)作文命題開始。

題目是文章的窗口，或概括全文的內(nèi)容，或揭示文章的主旨，或提供閱讀的線索等等。從中可以窺見蘊(yùn)涵于文章深處的奧妙。話題作文的話題只是一個(gè)引子，它不要求對(duì)話題本身進(jìn)行引用、分析，它只需要從話題出發(fā)進(jìn)行作文，寫什么？怎么寫？完全由作者自己決定。我們的學(xué)生在寫作文時(shí)，常常簡(jiǎn)單的以話題作為自己文章的題目。殊不知，話題本身范圍寬泛，用作題目容易出現(xiàn)題大文小，文題不一的毛病。老師在指導(dǎo)作文訓(xùn)練時(shí)，要明確告訴學(xué)生，文章題目一定要從小處著手，把題目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛膚淺，文題不一的誤區(qū)，有利于寫深寫透。寫出個(gè)性。例如：請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}寫一篇文章。如果用“幸福”為題目。顯然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸?！薄ⅰ拔疑钤谛腋Ｖ小薄ⅰ胺瞰I(xiàn)帶來(lái)幸?！钡阮}目更容易下筆，更容易寫出個(gè)性特點(diǎn)。

話題作文命題的成敗，是文章成敗的關(guān)鍵之所在。話題作文題目需自擬，這給學(xué)生提供了選材的便利。只要求所選材料與話題相聯(lián)系就不算跑題。自命題就可以選自己最熟悉的有材料的內(nèi)容來(lái)寫。例如：請(qǐng)以“逆境”為話題寫一篇文章。有學(xué)生就用了“感謝苦難”為題目，從題目本身看，苦難是逆境，找準(zhǔn)了話題，用了“感謝”二字，這種態(tài)度確實(shí)肅然起敬。這必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提煉了情感，寫出的文章必定會(huì)感染人。再者，從題目上看就勝人一籌了。

命好題，對(duì)行文求新也有指導(dǎo)作用。題目可以是一篇文章的文眼。好的命題可以幫助學(xué)生在行文中開拓思維；找準(zhǔn)感情寫出創(chuàng)新的文章來(lái)。例如；請(qǐng)以“關(guān)愛”為話題寫一片文章。寫父母的關(guān)愛；有學(xué)生用了“爸爸；您要我怎樣報(bào)答您”、“風(fēng)中帆，雨中情”、“母愛無(wú)涯”等，寫老師的關(guān)愛，有學(xué)生用了“老師，我要你的大面包”、“關(guān)愛l00分”等。這些命題既有創(chuàng)新，又能讓作者有了更好的行文材料，寫出了緊扣主題的創(chuàng)新作文。

指導(dǎo)學(xué)生命好話題作文本的題目，可以說(shuō)是指導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文的開始。在指導(dǎo)命題的訓(xùn)練中，用以幫助學(xué)生更好的開拓思維；找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)生活中的寫作材料；寫出一些創(chuàng)新的作文來(lái)；這也是話題作文發(fā)展趨勢(shì)的必然要求。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題作文訓(xùn)練時(shí)，不妨試著從命題開始，幫助學(xué)生走出話題作文寫作中的一些誤區(qū)，讓學(xué)生寫出有新意、有個(gè)性，展現(xiàn)時(shí)代和社會(huì)風(fēng)貌的好文章來(lái)。

好吃的葡萄作文300字 好吃的葡萄作文三年級(jí)篇三

我們的學(xué)校很美，有錦鯉池、小竹林、文化長(zhǎng)廊……但我最喜歡學(xué)校的葡萄架。

春天，葡萄樹慢慢地吐綠了，穿上了綠色的新衣。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，嫩芽變成了巴掌大的樹葉。

夏天，葡萄架枝繁葉茂，從遠(yuǎn)處望去就像一個(gè)綠色的涼棚。走進(jìn)仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)葡萄架上結(jié)出了綠色的小葡萄，在陽(yáng)光的照耀下顯得十分好看，就像一串串綠色的珍珠。站在葡萄架下，我不禁想起了《蝸牛與黃鸝鳥》的故事，盼望著能早點(diǎn)吃到葡萄。

秋天，葡萄成熟了，一串串又大又圓的葡萄掛在葡萄架上真誘人呀！雨后，暗紅色的葡萄變得晶瑩剔透，就像一個(gè)個(gè)瑪瑙，讓人直流口水。有的葡萄很淘氣，剛一成熟就迫不及待地跳到地上，也許它想和我們一起嬉戲玩耍。

冬天，厚厚的白雪覆蓋著葡萄架。冬爺爺悄悄地告訴葡萄架：“快點(diǎn)睡吧，孩子！明年你又會(huì)長(zhǎng)出新的葡萄，出現(xiàn)在同學(xué)面前！”

我愛學(xué)校的葡萄架，它給我們帶來(lái)了涼爽和快樂(lè)。