總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

園本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

計(jì)劃形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門(mén)和不同成員，在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事。下面是小編給大家整理的園本培訓(xùn)工作計(jì)劃，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!

一、情況分析：

在時(shí)間的推移中，我園的師資隊(duì)伍在不斷的發(fā)生著變化，經(jīng)過(guò)__學(xué)年度的校本培訓(xùn)，我園的每一位教師都在各自原有的基礎(chǔ)上得到了不斷的成長(zhǎng)，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點(diǎn)。她們對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情、樂(lè)意奉獻(xiàn)、不甘落后積極進(jìn)取……特別是在新課程的實(shí)施過(guò)程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到自身還存在的不足：

(一)整個(gè)師資隊(duì)伍的能力還很薄弱。因?yàn)槟壳拔覉@一線(xiàn)教師都老齡化，還有部分教師以前沒(méi)有從事過(guò)幼兒教育工作，他們?nèi)狈?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而且個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能還較弱。

(二)整個(gè)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理。因?yàn)槭峭粚哟我M(jìn)的人員，所以缺乏骨干教師，還沒(méi)有形成較好的教師梯隊(duì)。

(三)對(duì)于新教材的使用還有一定的問(wèn)題。還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書(shū)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象。

(四)教師評(píng)價(jià)能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。通過(guò)上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達(dá)，但如何更好的評(píng)價(jià)還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

(五)教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對(duì)新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱。

針對(duì)以上這些問(wèn)題，且結(jié)合我園""的校本培訓(xùn)計(jì)劃，20__學(xué)年度我園的"園本自培"規(guī)劃如下：

二、培訓(xùn)的目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。以一級(jí)園等級(jí)驗(yàn)收結(jié)果為指引，堅(jiān)持"以園為本、以人為本"的思想，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點(diǎn)：

a：師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

b：教育教學(xué)方面

1、以"研"為導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)"二期課改"。

繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步。

2、以"人"為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。

繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

一、現(xiàn)狀分析：

自我園成為“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究基地園以來(lái)，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來(lái);以創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來(lái);以新穎的教研活動(dòng)形式讓我們的教研活動(dòng)方式活起來(lái)，從而使我園的園本教研工作步入一個(gè)新的臺(tái)階。

優(yōu)勢(shì)方面：

1、進(jìn)一步規(guī)范了園本教研管理體系，明確分工，責(zé)任到人。

開(kāi)展研究以來(lái)，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園內(nèi)的園本教研活動(dòng)的開(kāi)展十分重視，逐步建立健全幼兒園園本教研組織機(jī)構(gòu)和完善園本教研制度，規(guī)范園本教研活動(dòng)的開(kāi)展。教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想明確，教研活動(dòng)的管理組織形式以及人員職責(zé)、教研成果的獎(jiǎng)懲等都有較為具體的規(guī)定，具有一定的可操作性。

2、教師對(duì)園本教研的認(rèn)識(shí)不斷深入，能力逐步提高

隨著園本教研工作的深入開(kāi)展，新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X(jué)的教育行為。并從過(guò)去由關(guān)注學(xué)科教學(xué)研究逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒發(fā)展的研究。教師還經(jīng)常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機(jī)構(gòu)合作的教研活動(dòng)。參加各種科研培訓(xùn)班，聽(tīng)專(zhuān)家講課，教師們還在年齡班和領(lǐng)域組的教研活動(dòng)中，經(jīng)常就在教育教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題與困惑和一些特殊問(wèn)題進(jìn)行探討研究，通過(guò)個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種基本的力量，使教師在觀念上普遍都認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的重要意義，教研能力逐步得到提高。

存在的主要問(wèn)題：

1、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面：由于很少有教師進(jìn)行過(guò)較為系統(tǒng)的教育理論的學(xué)習(xí)，接受過(guò)較為嚴(yán)格的教科研基本技能的訓(xùn)練，因而很多教師都難以從紛繁復(fù)雜的事件中提取有效的教育經(jīng)驗(yàn)，高效地解決現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題并總結(jié)出一定的教育規(guī)律。具體表現(xiàn)為：教師對(duì)幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力普遍不強(qiáng)，在科研論文及案例撰寫(xiě)方面，高質(zhì)量的還較少。

2、園本教研活動(dòng)方面：部分新教師，她們閱歷較淺，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在園本教研的研討活動(dòng)中，傾聽(tīng)多，發(fā)言少，形成以中年教師發(fā)言為主體的局面。行動(dòng)中缺乏開(kāi)展高效的園本教研活動(dòng)的能力，教研隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提高。

3、個(gè)性特色：教師在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性化體現(xiàn)方面不夠，具體表現(xiàn)在：班級(jí)常規(guī)、區(qū)域活動(dòng)、主題墻等呈現(xiàn)班級(jí)特色的少，在提供體現(xiàn)各階段幼兒年齡特征的材料方面還有一些欠缺。

二、工作目標(biāo)：

1、通過(guò)較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高，

2、深入開(kāi)展“一課三研”，繼續(xù)以課例研究為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的研討氛圍，努力將常態(tài)下的教研工作扎實(shí)、有效地進(jìn)行。

3、拓展教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和個(gè)性化發(fā)展的空間，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

4、進(jìn)一步發(fā)揮我園的示范輻射作用，探索“專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)小組”引領(lǐng)下的跟進(jìn)式教研模式。

三、工作內(nèi)容及措施

(一)注重以人為本，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，全面提升自身素養(yǎng)。

1、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)派送骨干教師參加市教科院組織的先導(dǎo)小組的培訓(xùn)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、交流切磋讓我們的教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

2、鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，經(jīng)常上新思考網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，定期瀏覽幼教網(wǎng)站，學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。

3、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的方式與策略的研究，借助教研活動(dòng)開(kāi)展探討、觀摩、對(duì)話(huà)等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開(kāi)展常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng)，促使不同能力的教師都有所提高。

4、繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀敘事性研究等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，同時(shí)增加先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選，促進(jìn)教師們工作的積極性。

5、在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。

(二)注重教學(xué)實(shí)踐，重視監(jiān)督評(píng)價(jià)和實(shí)踐反饋，解決教師教學(xué)的困惑和難題，提高保教質(zhì)量。

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教研組通過(guò)檢查各類(lèi)計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況。從而確定好教研專(zhuān)題，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

2、抓好各班一日活動(dòng)組織與管理，教師要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時(shí)間，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各教研組組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問(wèn)題。

4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》的同時(shí)，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容，做深入細(xì)致的分析，開(kāi)展教學(xué)研究。

5、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點(diǎn)：

(1)以嘗試為主線(xiàn)，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級(jí)亮點(diǎn)。

(2)以創(chuàng)新為主線(xiàn)，打破原有環(huán)境布置的模式。

(3)以互動(dòng)為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，讓墻面會(huì)說(shuō)話(huà)。

(4)注重區(qū)角主題活動(dòng)的延伸，讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。

6、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。園長(zhǎng)、教研組組長(zhǎng)深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)取隨堂課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。

(三)注重各班自主性課題研究的開(kāi)展，促進(jìn)教師個(gè)性化的成長(zhǎng)。

1、充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開(kāi)展問(wèn)題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

2、各班深入開(kāi)展自主性課題研究，收集好過(guò)程性資料。

(四)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍，開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1、分領(lǐng)域解讀《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與指南》的目標(biāo)。

①完善語(yǔ)言目標(biāo)的解讀，上學(xué)期教師們經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)——分享教師觖讀語(yǔ)言目標(biāo)——案例分析的歷程，在本學(xué)期里，各年級(jí)組將分別根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解細(xì)化語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要目標(biāo)。

②學(xué)習(xí)觖讀數(shù)學(xué)目標(biāo)。集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo)要求，了解幼兒園數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步內(nèi)化綱要目標(biāo)，結(jié)合自己的理解學(xué)習(xí)細(xì)化數(shù)學(xué)活動(dòng)的層次目標(biāo)。

2、分教研組開(kāi)展一課三研。

各教研組結(jié)合綱要目標(biāo)的解讀學(xué)習(xí)，分別開(kāi)展“一課三研”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)研討。各組在開(kāi)學(xué)就定出計(jì)劃，確定好開(kāi)展時(shí)間，鼓勵(lì)教師們都積極報(bào)名承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課。在十、十一月份完成。

(五)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開(kāi)展園本教研。

1、通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、觀察的方法，切實(shí)了解在園本教研背景下，不同年齡層次教師對(duì)我園園本教研和自己成長(zhǎng)歷程的真實(shí)想法。每次教研活動(dòng)后，請(qǐng)教師們談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)教師的教研積極性。

2、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的__大會(huì)議精神，全面貫徹實(shí)施《新綱要》的指導(dǎo)精神。以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為依據(jù)》遵循幼兒教育教學(xué)特點(diǎn)，積極營(yíng)造教研氛圍，努力構(gòu)建園所文化，形成本園教學(xué)特色，切實(shí)提高一日活動(dòng)效益。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以“一心一意為孩子;真心真意為家長(zhǎng)”為工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展，提高教師記錄、觀察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。

3、以區(qū)美術(shù)特色園公開(kāi)展示為契機(jī)，進(jìn)行園本特色的研究實(shí)施工作。積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯幼兒園特色。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)、師德學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，讓老教師了解先進(jìn)的教育工作理念，讓新教師在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)全面提高自身的六項(xiàng)基本素質(zhì)。鼓勵(lì)全體教師互相聽(tīng)課，外出觀摩，自我學(xué)習(xí)以吸取先進(jìn)教育理念。

三、主要工作內(nèi)容

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，借助教研活動(dòng)開(kāi)展探討、觀摩、反思等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開(kāi)展研究性、探討性、常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng)，促使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提高。

1、根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)素質(zhì)教育考核細(xì)則要求，結(jié)合本園實(shí)際，制訂出幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估細(xì)則。本學(xué)期將進(jìn)行隨機(jī)性的保教調(diào)研聽(tīng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，全面了解教師組織半日活動(dòng)的能力和幼兒的發(fā)展情況。

2、進(jìn)一步開(kāi)展“說(shuō)課-上課-評(píng)課”三位一體的教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮教師教學(xué)診斷反思，觀察分析，聽(tīng)課評(píng)課的能力，促進(jìn)教師由理念向行動(dòng)轉(zhuǎn)變。本學(xué)期要求教師完成每人一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。平時(shí)做到每月有反思，每周有反思，每日(備課)有反思。

3、組織教師參加各級(jí)各類(lèi)征文、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思向各級(jí)各類(lèi)雜志、刊物投稿，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。

4、鼓勵(lì)教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、等幼兒雜志，認(rèn)真作好摘錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念。

5、外出學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富幼兒園的生活，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

6、提高教師的學(xué)歷，提倡教師重視繼續(xù)教育。采取多樣化的培訓(xùn)形式，促進(jìn)教師的自主發(fā)展。如：參與式的培訓(xùn)、案例教學(xué)、電腦培訓(xùn)等，與此同時(shí)還鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)自考、函授等繼續(xù)教育。

(二)立足課題研究，與實(shí)踐融合，提高教師操作與反思的能力

依據(jù)園內(nèi)研究特色，制定切實(shí)可行的課題階段計(jì)劃并組織實(shí)施。從實(shí)踐中的問(wèn)題入手，積極尋找新思想和新策略來(lái)嘗試解決問(wèn)題，提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。積累相應(yīng)的課題資料和階段成果，以此推動(dòng)幼兒園美術(shù)特色建設(shè)。為規(guī)范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行。

要求：

1、制定好課題研究階段計(jì)劃，計(jì)劃呈現(xiàn)科學(xué)性、可行性和發(fā)展性。

2、每學(xué)期組織兩次課題研討例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況，進(jìn)行自我評(píng)析。

3、每人完成一篇質(zhì)量較高的課題反思。

4、期末寫(xiě)好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級(jí)刊物投稿。

5、寫(xiě)好幼兒觀察記錄，期末形成個(gè)案報(bào)告。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、落實(shí)新《綱要》，根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容。使用好《幼兒園活動(dòng)綜合課程》教材，詳細(xì)記錄好課程審議表，做好園本課程建設(shè)體系。在課程實(shí)施過(guò)程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關(guān)系要融洽(2)活動(dòng)氣氛要活躍(3)教育目標(biāo)要明確(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表?yè)P(yáng);四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評(píng)。

2、建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，積累反映幼兒成長(zhǎng)的相關(guān)資料。總結(jié)前期幼兒成長(zhǎng)檔案的記載經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容與形式。留意觀察孩子在園的生活，關(guān)注孩子的關(guān)注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進(jìn)行心底智慧的對(duì)話(huà)，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。

3、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師要充分利用教室、午睡室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間，注重活動(dòng)的趣味性、綜合性。通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。本學(xué)期將組織教師觀摩區(qū)域活動(dòng)，在觀摩活動(dòng)中要有針對(duì)性地觀察記錄;活動(dòng)后觀摩人員每人先寫(xiě)觀摩后的反思，然后進(jìn)行交流。

4、在上學(xué)期幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不足，加以調(diào)整和改進(jìn)，豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

5、注重幼兒的情感教育。通過(guò)開(kāi)展民俗教育、愛(ài)國(guó)教育，文明禮儀寶貝評(píng)比，傳統(tǒng)文化節(jié)日教育來(lái)促進(jìn)幼兒情感方面的發(fā)展。

(四)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度

1、加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”工作的指導(dǎo)和管理，開(kāi)展和完善“師徒結(jié)對(duì)、共同成長(zhǎng)”傳、幫、帶工作，制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)計(jì)劃。對(duì)加快年輕教師的成長(zhǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)骨干教師，為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃的組織青年教師參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。讓骨干教師成為具有輻射作用的幼兒園中介力量。

3、做好基本功培訓(xùn)工作，在幼兒園基本功培訓(xùn)中，以強(qiáng)帶弱，利用放學(xué)后40分鐘對(duì)教師的鍵盤(pán)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)進(jìn)行培訓(xùn)。并定期對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核。

4、外出學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富幼兒園的生活，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

(五)重視家園共育，密切家園聯(lián)系

本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)。

1、教育理念的溝通。鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起參與孩子的教育。通過(guò)展示班級(jí)周工作計(jì)劃，以及每個(gè)主題后的主題評(píng)估，了解課程的內(nèi)容與孩子的發(fā)展。

2、出好每周的家長(zhǎng)園地，提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。

3、扎實(shí)做好家訪(fǎng)工作，要求每次家訪(fǎng)后，及時(shí)把家訪(fǎng)的事由、教師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議及達(dá)成的共識(shí)做書(shū)面的記錄。

四、園本教研工作安排

為了加強(qiáng)本幼兒園園本教研工作，提高教師業(yè)務(wù)能力，利用每晚時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，以提高教師的理論水平、業(yè)務(wù)能力。現(xiàn)將一周每晚的學(xué)習(xí)工作安排如下：

每周星期一：

(一)中心主題：

園長(zhǎng)組織全園例會(huì)：

1、總結(jié)上周工作開(kāi)展情況;

2、安排本周工作。

業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)教學(xué)教法;

2、學(xué)習(xí)備課方法;

3、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī);

4、學(xué)習(xí)鋼琴、自彈自唱、美術(shù)、手工、音樂(lè)、舞蹈等;

5、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的方式方法;

6、學(xué)習(xí)如何制定教學(xué)、班務(wù)、保教等機(jī)劃;

7、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何落實(shí)好一日活動(dòng)常規(guī)。

8、學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)管理制度。

每周星期二：

(一)中心主題：政治理論與師德學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《幼兒教育綱要》;

2、學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》;

3、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》;

4、學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童家庭教育大綱》;

5、學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》;

6、學(xué)習(xí)《幼兒教育心理學(xué)》;

每周星期三：

(一)中心主題：

全園教學(xué)教研

各年級(jí)組集體備課

(二)活動(dòng)內(nèi)容：

a、中午全園教研

由園教研組長(zhǎng)聽(tīng)取上一周教研任務(wù)總結(jié)，擬定每周教研內(nèi)容，討論教研方法。

1、各種課程的教學(xué)方法研討;

2、對(duì)本周教師公開(kāi)課、匯報(bào)課的評(píng)議;

3、教師如何聽(tīng)評(píng)課;

4、如何改進(jìn)教學(xué)方法;

5、如何設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案;

6、如何有效進(jìn)行衛(wèi)生、飲食等習(xí)慣的培養(yǎng);

7、如何有效進(jìn)行品德、安全教育;

8、如何如何評(píng)價(jià)幼兒;

9、如何與家長(zhǎng)溝通?

10、如何化解家園之間的矛盾;

11、怎樣填好家園練習(xí)冊(cè);

b、下午放學(xué)后

各年級(jí)教研組集體備課

以特色美術(shù)課為中心，每位老師草擬一節(jié)美術(shù)課方案進(jìn)行說(shuō)課，提交全年級(jí)組集體共同評(píng)議。具體方式方法見(jiàn)本園《幼兒園集體備課制度》。

每周星期四：下午放學(xué)后

(一)中心主題：各年級(jí)教研組會(huì)議：

(二)會(huì)議內(nèi)容：(逐周安排)

1、布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。

2、各班開(kāi)學(xué)一周工作反饋。

3、各班交流家長(zhǎng)會(huì)和“三八”節(jié)活動(dòng)計(jì)劃。

4、結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反饋。談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)有哪些，可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用家長(zhǎng)的資源。

5、討論如何加強(qiáng)幼兒的安全常規(guī)教育及增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

6、進(jìn)行全園消防演練的計(jì)劃并討論活動(dòng)安排。

7、交流家長(zhǎng)半日活動(dòng)的預(yù)設(shè)安排。

8、總結(jié)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)半日活動(dòng)的效果。

9、邀請(qǐng)教研室馬老師針對(duì)“如何評(píng)課”開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。

10、每位教師收集一個(gè)平常“評(píng)課”的具體案例，進(jìn)行分析交流。

11、積極組織外出觀摩活動(dòng)，針對(duì)“評(píng)課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀摩，并評(píng)析，展開(kāi)討論。

12、開(kāi)展自評(píng)活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)過(guò)程中某個(gè)環(huán)節(jié)“教師的提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)”情況進(jìn)行自我評(píng)析。

13、結(jié)合本園美術(shù)特色及各班美術(shù)特色，舉行關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專(zhuān)題講座。

14、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動(dòng)的環(huán)境”。

15、組織如何撰寫(xiě)有價(jià)值的教養(yǎng)筆記和個(gè)案分析的交流

16、討論幼兒教師的六項(xiàng)基本業(yè)務(wù)素質(zhì)考核方法及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

17、討論制作家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式和內(nèi)容。

18、回收家長(zhǎng)問(wèn)卷并就家長(zhǎng)問(wèn)卷的反饋情況進(jìn)行討論與交流。

19、學(xué)期末各年級(jí)組教研總結(jié)

每周星期五下午放學(xué)后：

(一)中心主題：保育員會(huì)議

教研組長(zhǎng)工作檢查與匯報(bào)

(二)保育會(huì)議內(nèi)容：學(xué)習(xí)保育知識(shí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

就保育工作出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論并尋找解決方案。

為了確保以上安排的順利實(shí)施，幼兒園將制定一定的保證措施。為了與當(dāng)日教師業(yè)務(wù)上的其他工作(如備課等)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學(xué)習(xí)時(shí)間按一個(gè)小時(shí)進(jìn)行(在任何情況下要保證一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間)。各位教師要提前安排自己的其他事務(wù)，積極配合幼兒園的統(tǒng)一安排。

五、保障措施

1、嚴(yán)格培訓(xùn)考核辦法，對(duì)基本功培訓(xùn)實(shí)行學(xué)期末考核，對(duì)教師的基本功學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真評(píng)定記分，并把成績(jī)與教師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性。

2、合理安排培訓(xùn)時(shí)間，把基本功培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行具體的安排。

3、培訓(xùn)教師要在學(xué)期初制定培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)教師的掌握情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

4、對(duì)外出學(xué)習(xí)或進(jìn)修、自學(xué)的教師要及時(shí)調(diào)整好相應(yīng)的工作，使其身心愉悅，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

5、加大培訓(xùn)力度，把我園教師建成一只整體素質(zhì)高、富有“戰(zhàn)斗力”的保教隊(duì)伍。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，讓她們盡快掌握新理念，適應(yīng)我園課改的要求，為下一階段深入、全面課改打好基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目的

通過(guò)開(kāi)展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)法工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識(shí)，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼兒教科研基本知識(shí)。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求，以及電腦課件的制作、多媒體教學(xué)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建資源共享的平臺(tái)等。另外，根據(jù)上學(xué)期教育教學(xué)總體評(píng)價(jià)情況中我們看到自身的不足：游戲活動(dòng)開(kāi)展的形式和方法單一;教師的理論素養(yǎng)有待提高;教師參與教研的能力參差不齊;教訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià)體系不夠健全等。

圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問(wèn)題，本學(xué)期“著眼教育現(xiàn)狀、突破關(guān)鍵問(wèn)題、扎根日常教育、追求資源共享、倡導(dǎo)同伴互助”，以“提高教師執(zhí)教力”為主要的切入點(diǎn)，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以課題教研為手段，結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn)，走園本教研之路，切實(shí)有效地推進(jìn)教科研工作。立足工作崗位，多方面、多角度提高教師的執(zhí)教能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)不同層次教師的成長(zhǎng)。

四、具體措施

1、各種教研活動(dòng)兩周一次，要求認(rèn)真做好記錄，

2、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)學(xué)初根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

3、參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，吸取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

4、積極開(kāi)展教學(xué)改革，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課以及教學(xué)片斷活動(dòng)的研究，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)教研的規(guī)模化，提高科研的實(shí)效性。

5、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，以游戲觀摩，教師說(shuō)課，教師崗位練兵活動(dòng)幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

6、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

五、具體安排

二月份：

做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作。

三月份：

1、各班制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)計(jì)劃并交流。

2、創(chuàng)設(shè)以教育相適應(yīng)的教育環(huán)境，布置活動(dòng)區(qū)內(nèi)容。

3、管理教師隨堂聽(tīng)課。

4、組織教師積極參加說(shuō)課活動(dòng)。

四月份：

1、環(huán)境評(píng)比。

2、全園開(kāi)展繪畫(huà)學(xué)習(xí)

五月份：

1、慶“六、一”活動(dòng)。

2、舞蹈學(xué)習(xí)

3、大班做好幼小銜接工作

4、幼兒參觀小學(xué)。

六月份：

1、檢查各計(jì)劃的落實(shí)實(shí)施情況，教育活動(dòng)的反思與評(píng)比。

2、游戲活動(dòng)觀摩的展示。

3、大班畢業(yè)典禮。

4、電子琴學(xué)習(xí)。

七月份：

做好幼兒暑期生活指導(dǎo)。

建立“以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力，它的目的是促使教師成長(zhǎng)，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。

為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會(huì)“綱要”精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神，以《綱要》和柳州市“園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”基地實(shí)施方案為指導(dǎo)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的園本教研制度。搭建教師個(gè)人、教師集體、與專(zhuān)家交流對(duì)話(huà)、溝通與協(xié)調(diào)、互助與合作的平臺(tái)，形成民主、開(kāi)放、有效的“以人為本”的教研機(jī)制;引導(dǎo)教師在接受到來(lái)自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí)，能夠敏感地察覺(jué)幼兒的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，使我們的教師能盡快步入成長(zhǎng)的快車(chē)道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、建立“以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2、通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專(zhuān)題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三、工作方式

1、舉行“園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式，開(kāi)展有效的園本教研困惑與建議的問(wèn)卷收集，了解來(lái)自一線(xiàn)教師困惑的問(wèn)題，梳理研究的主題，開(kāi)展“有效的園本教研活動(dòng)的觀摩、案例大討論”，使我園教研改革迅速走上“高速公路”。

2、成立以彭園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、黃副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各班段教研組長(zhǎng)和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長(zhǎng)、教科所馬副所長(zhǎng)，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專(zhuān)家、幼兒園骨干教師共同組成專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍。

3、通過(guò)外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段。

4、建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。的園本教研制度，通過(guò)教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性。

四、研究?jī)?nèi)容：

1、探討教研活動(dòng)的內(nèi)容。

2、探索不同的園本教研活動(dòng)的形式，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

3、通過(guò)園本教研活動(dòng)，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。