方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假社會實踐活動方案設計篇一

讓青少年過一個安全、健康、充實、愉快的暑假；培養學生多動手、動腦、觀察、等諸多方面的能力及尊敬師長、孝敬父母，、酷愛和平的思想感情。

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

1、“快樂暑假”少兒書法繪畫比賽；月日——月日（作品征集）

2、模型拼插活動；月日上午9：30（現場活動，限30人，需提早報名）

3、記念抗戰成功周年征文演講比賽；月日——月日（首先征集優秀演講稿，月30往后組織匯報演講比賽）

4、少兒暑假科普知識有獎問答活動。月日——月日（來圖書館參與）

5、暑期少兒繪本瀏覽推廣活動；月日（請家長和小朋友們現場推薦優秀繪本，或現場表演繪本劇，需提早報名）

6、少兒手工彩泥制作；月日9：30（現場活動，限30人，需提早報名）

7、手工折紙活動；月日上午9：30（活動，限30人，需提早報名）

8、少兒拼圖比賽；月日上午9：30（現場比賽，需提早報名）

9、《丁丁歷險記》之“我來續寫我來畫”；月20日——月日（征集作品）

以上活動詳情請咨詢，聯系人：林老師

暑假社會實踐活動方案設計篇二

根據縣教育局和老糧倉中心小學關于小學生暑假社會實踐活動要求，結合我校學生的實際，對我校學生暑假社會實踐活動作如下安排：

一、

（一）我的低碳生活爭當節能減排小先鋒。

在假期中，積極開展低碳生活。從點滴做起，做到五個一：節約一度電、一張紙、一滴水、少喝一瓶瓶裝飲料、少用一個塑料袋。倡導簡樸、簡單的生活理念。

1、具體做法：推廣低碳生活小竅門，減少鋪張浪費。開展環保低碳、節能減排小革新、小技能、小技巧的活動。將活動記錄好，形成材料，以備開學后評比。

2、活動目的：通過這一活動，使環保低碳、節能減排理念深入學生的學習、工作和生活。教育引導學生牢固樹立生態文明觀，培養節能減排的良好習慣，倡導健康文明的生活方式，做倡導低碳生活的小先鋒。

（二）、我鍛煉、我健康陽光體育運動。倡導學生在暑假中繼續開展陽光體育運動。

1、具體做法：號召學生在陽光下、到大自然中鍛煉身心，養成每天鍛煉一小時的生活習慣。

2、活動目的：要求學生積極參與社區教育組織、社區文化活動中心和家庭互動的形式，開展小型多樣、豐富多彩的體育活動，樹立陽光、活力、快樂、向上的學生形象。

（三）、文明出行、學生先行做講文明、有秩序的小學生。

1、具體做法：文明過馬路、文明乘車，自覺做到不亂穿馬路、不亂吐亂扔、亂拋雜物。

2、活動目的：通過活動的開展，使學生養成文明出行，走人行道，堅持有

序排隊、禮貌讓座。自覺遵守交通規則，做講規則、講文明、有秩序的小學生。

（四）、手拉手、扶困助殘做有愛心的小學生。

1、具體做法：

積極參加力所能及的社區公益勞動和社區服務活動。

2、活動目的：

通過這一活動，使學生進行公民道德自我教育，在校做好學生，在社會做好公民。

（一）、學生以居住社區為活動小組，各班級認真組織好，劃分好活動小組，明確小組職責，保證活動的質量和效果。

（二）、學生以家庭為單位，以大手拉小手，在家長的引導和輔助下，共同開展社會實踐活動，促進良好社會風尚的形成。

：

根據此活動方案，各班級要組織學生認真學習和發動，積極開展好活動，學生參與的活動要形成文字材料，以期在開學后在學校內交流展示，對優秀活動內容給予表彰獎勵。

暑假社會實踐活動方案設計篇三

為慶祝新中國成立xx周年，加強對學生愛國主義和民族精神的教育，增長學生國情、國史的相關知識，并引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，弘揚愛國精神，培養學生愛國主義為核心的民族精神。學校特制定以“壯麗xx年，闊步新時代”為主題的暑假社會實踐活動，具體安排如下：

（一）歌唱祖國

用紅色經典帶動流行，唱響紅色文化，歌頌黨，歌頌祖國。暑假期間，1—5年級同學學唱紅歌。唱會《國歌》、《少年先鋒隊隊歌》、《我和我的祖國》三首歌曲。

（二）描繪祖國

我們的祖國風景如畫，大河奔騰，群山巍峨，風光秀美孕育了瑰麗的傳統文化，大漠收殘陽，明月醉荷花。我們的祖國如此之美麗，1-2年級同學就以“美麗的祖國”為主題創作一幅畫，表達自己對祖國的熱愛之情和美好祝愿，作品紙張為8k紙。

（三）贊美祖國

我們的祖國有著悠久的歷史，燦爛的科學文化，豐富的物質資源，祖國的人民勤勞、勇敢、智慧。假期中，3—5年級同學每人制作一張以“我愛你祖國”為主題的手抄報，作品紙張為8k紙。

（四）閱覽祖國

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。同學們在暑假期間，閱讀觀看一些反映革命戰爭時期的紅色經典書籍及愛國影片，從而感受中華民族不屈不撓、勇于斗爭的偉大民族精神。①3—5年級同學每天做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。②3—5每人寫一篇以“祖國在我心中”為主題的作文，文章紙張用8k作文紙。③3—5年級同學每人寫一篇愛國影片觀后感，紙張用8k作文紙。

相關要求：

學生報到時，將暑假作業、繪畫作品、讀書筆記主題作文、主題手抄報以及愛國影片觀后感歸納整理好，一并上交班主任；不上交或不完成暑假各類作業的，班主任不予以報到注冊。

暑假社會實踐活動方案設計篇四

以“實踐育人、活動育人”為目標，以“關注社會、深入生活、參與實踐”為主題。充分發揮社會實踐活動的育人作用，讓學生在實踐活動中，了解國情鄉情，增強社會責任感，培養并提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力，為學生成長、成才、成功奠基。

通過村居服務和社會實踐活動，使學生度過一個快樂、安全、有意義的陽光假期，讓孩子們接近自然，深入社會，體驗生活，使學生們學會生活，學會珍惜，培養學生的社會責任感和家庭責任感，提高學生的素質和綜合能力。

20xx年7月—20xx年9月

1—5年級全體學生

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx、xxx

二、活動內容：

（一）、鼓勵學生在假期里參與村的文明創建活動，活動的開展可以是個人，鼓勵以假日小隊的形式開展，活動內容有：

1、關愛弱勢群體。為村里的孤寡老人、五保戶等送去

關懷和溫暖，定期為他們打掃衛生、排憂解難。

2、開展“綠色環保小衛士”活動。在村里定期開展清除垃圾、清除污染、除掉各類牛皮癬、保護生態環境等活動，在活動中增強環鏡保護意識。

（二）、鼓勵學生在假期里開展各種形式的環保活動，宣傳環保知識，學會節能、環保，內容有：

1、與家人一起開展節能環保宣傳標語的設計活動。要求每一名學生設計1—2條環保標語，宣傳環保知識。標語要簡潔易懂，朗朗上口。

2、在假期里做一些節能環保的事情，并將自己所做的事

情寫成體驗日記，如你是怎樣節約用水，節約用電的，你有哪些節能環保的好辦法等，并向家人、鄰居宣傳有關的內容。

（三）、鼓勵學生在假期里廣泛閱讀各種經典書籍，并書寫讀書筆記、讀后感等，內容有：

制作好書推薦卡。要求學生將自己閱讀的經典書籍向大家推薦，制作好書推薦卡，可自己再設計、制作精美，寫出書名、作者、主要內容、人物及推薦理由，每人制作1—2張。各中隊要根據具體情況組織安排好暑假生活，各班主任要認真做好每次活動的組織發動、活動的開展，要認真做好記載，暑假中出現的典型事例，先進事跡要及時予以表揚，加強宣傳，并書面上報德育處。

暑假社會實踐活動方案設計篇五

為全面推進素質教育，培養學生的創新精神，更好地鍛煉學生服務社會的能力，也為了豐富暑期生活，積累社會經驗，磨練自身意志，不斷完善自我，學校特安排以下暑假社會實踐活動，希望同學們能夠以獨立完成或自建小組的形式自選兩項內容進行活動實踐。

快樂生活我體驗

（一）主題內容

1、走出去看世界，開拓視野

假期里，你可以和家人、朋友游山玩水、觀看海景。不僅能增進和親人的感情，豐富閱歷，陶冶性情，還可以開闊視野，了解當地文化、風土人情等。（請一年級和二年級的同學把旅途中的照片和開心的趣事制作成一張卡片，或者寫一篇關于旅行的作文，開學的時候帶過來進行展示和評比）

2、練一練更出色，發展特長

要想成為一個更出色的自己，不光要學習好，還要有自己的特長。暑假，是發展自己特長的好機會。喜歡畫畫，你就盡情地畫吧；喜歡打乒乓球，你就盡情地練吧；喜歡英語，你就大聲地說吧；喜歡鋼琴，你就認真地彈吧……還有下棋、輪滑、游泳、小發明等等。多動動手，堅持練習，你會擁有更多的本領，享受生活，快樂成長。（請三至五年級的同學把暑期參加過的培訓或者進行了什么特別的訓練內容拍一些照片，以“不一樣的暑期生活”為主題制作一張手抄報，開學的時候帶過來在班級內進行評比）

3、動動手做宣傳

結合學校所學垃圾分類的知識，向所在社區人員進行宣傳：垃圾分類放置，少用一次性筷子，對廢棄電池進行分類回收。（請七年級至八年級的同學制作一張手抄報，內容以“珍惜地球資源”為主題，發揮自己的想象，開學的時候班級內進行評比）

（二）附加內容

1、以“感恩教師”為主題，自行設計、創作一幅圖畫，為教師節獻禮準備。（開學后每班選送兩幅優秀作品參與展覽）

2、觀看以紅色革命為主題的電影，感受建團以來青年人為國家的進步和發展所作出的貢獻，并學唱一首愛國歌曲，開學后每班選派2名優秀代表參加“慶國慶紅歌大賽”。

1、具體時間安排：

（1）放暑假前進行宣傳發動，下發《暑假學生社會實踐活動方案》，布置社會實踐工作。

（2）假期中組織實施——開展社會實踐活動。

(3)20xx年秋學期開學初進行資料匯總——各班向德育處上交社會實踐有關材料及各項活動資料。

2、評比總結安排：

（1）暑假結束后，各班開展“實踐歸來話收獲”班隊活動。

（2）學校宣傳窗將進行實踐成果展覽。

（3）開學初開展暑假社會實踐先進集體和先進個人評選活動。

1、實踐過程中注意操作安全和交通安全，不做有違安全的事，不參加有危險的活動。

2、在活動中自覺遵紀守法，遵守社會公德。

3、社會實踐活動采用就近、便利、有效的原則，活動不分大小，參與就有收獲。在生活中提煉、在興趣中選擇，合理利用各種資源，采用個人獨立探究的方式或者小組合作探究的方式。

4、活動過程中體驗社會角色，注意自身形象，為學校和個人樹立良好的社會形象。

暑假社會實踐活動方案設計篇六

有那么一群人，他們做著這個城市最臟最累的活，卻收取著最低的回報；他們早出晚歸，卻依然在貧困線上掙扎；他們為我們的美好生活除去污垢，卻是我們這個城市最容易被忽視的群體。他們的生活無從保障，他們的子女無法讀書，他們永遠被排除在都市之外，今天，我們走進他們，感受來自城市最底層的酸甜苦辣……

體驗來自社會最底層家庭的生存狀況，了解社會保障制度在社會底層的開展情況，感受當代社會貧富差距的現狀，豐富當代大學生的生活實踐，鍛煉當代大學生的吃苦耐勞品格，響應《xx省“十二五”規劃綱要》，在參與社會實踐過程中重點在海洋經濟建設、生態文明建設、文化大發展大繁榮等方面為“十二五”目標和任務的達成做出力所能及的貢獻。

我的世界與你不同

體驗社會底層工作，以他們的視野看世界，尋求解決這種貧富差距的有效措施

20xx年xx月xx日

xx市

1、團隊組建

確定團隊成員，組名，口號，明確分工與各自職責，具體如下：

團隊成員：xx，xxx，xx，xx

分工：

團隊總負責人：xx

組織策劃部：xxx

宣傳聯絡組：xx

財務保障組：xx

后勤組：xx

小組成員定期商討計劃，提出建議。

2、合作準備

與合作部門（即所需體驗身份單位所在地：如環衛工人所在環衛所，家政服務人員所在家政服務公司，擦鞋匠個體，廢品收購站）取得聯系獲取支持，同時與部分媒體取得溝通。

3、宣傳準備

（1）建立了博客“體驗你我世界的不同”，主要更新一些已收集到的圖文資料。關于團隊的后續推廣計劃，團隊管理相關制度以及實踐結果團隊感想會相應更新于博客中。

（2）通過人人發布小組活動的前期準備，工作過程及成果展示

4、前期調研

團隊成員利用空余時間，發布調查問卷，了解社會大眾以及在校大學生對于社會底層職業的看法，改善底層人民生活狀況的建議以及感想。聽取了大家的意見，為活動的具體展開積累前期經驗。

1、x月x日晚，于xx工業大學屏峰校區召開小組會議，確定具體身份體驗人員以及相應保障工作。

2、x月xx日，聯系xx省西湖區留下鎮環衛所，確定具體工作安排及工作時間。

3、x月xx日，由環衛工人體驗者正式開始體驗環衛工人的生活一天，并由宣傳人員拍照錄象。同時統籌人員聯系相應家政服務公司確定第二項體驗任務的工作安排及起始時間。

4、x月xx日，家政服務體驗者開工，并由宣傳人員拍照錄象，同時確定擦鞋匠的工作流程及時間方式。

5、x月xx日，擦鞋匠體驗者開工，并由宣傳人員拍照錄象。同時聯系廢品收購站工作人員，確定下一環節具體事宜。

6、x月xx日，廢品收購站體驗者開工，并由宣傳人員拍照錄象。

7、以上任務體驗結束后均需在博客和人人上相應更新并總結。

8、活動后期，整理相應的文字、圖片等材料發到各大媒體展示（計劃），在校內以校園網、人人等形式廣泛宣傳。

暑假社會實踐活動方案設計篇七

018年7月，浙江樹人大學 “青春筑想家”暑期社會實踐服務于開化縣何田鄉衛楓村正式開啟。據悉，本次活動圍繞“問魚何田，助推鄉村振興”主題展開服務，為何田鄉衛楓村打造美麗的文化墻面、示范型農居庭院和現代化環衛設施。服務團隊由指導教師陳怡帶隊，城建學院建筑學專業學生李軍、王澤平、馮燕、毛卓勛、高俊楠、劉寧、張芷瑜、張芷綺等十人組成。在為期五天的暑期社會實踐中，師生們運用建筑學專業知識為何田鄉魚香特色小鎮建設，推動當地新農村的建設與發展貢獻了自己的一份力。

尋訪習總書記的浙江足跡，感受村落文化。

2016年2月23日，在中央全面深化改革領導小組第二十一次會議上，習近平總書記深情的問候開化人民：“開化是個好地方，我還是要回去看看的，請代我向開化基層的同志們問好！”

為紀念改革開放40周年，浙江樹人大學城建學院的“青春筑想家”暑期社會實踐服務團追隨著習近平總書記的腳步來到了開化何田鄉，來看一看這些年鄉村的變化，一睹當地的風采——這里有好山好水，也有著深厚的革命歷史印跡。何田鄉在近些年浙江特色小鎮和美麗鄉村建設之下逐漸發展成為富有美麗自然風光和良好人居環境的美麗鄉村。

服務團一行受到何田鄉人民政府和衛楓村委會領導的熱情接見。當地領導向師生們介紹了近期開展的三改一拆、垃圾處理、食品安全等工作，考察目前正在進行的村鎮建筑與景觀提升工程，并陪同參觀文化大禮堂、魚文化博物館、河灘公園等多處文化景點，讓師生們充分體驗與感受到當地豐富多彩的民俗文化生活。

用自己所能，為鄉村振興服務計劃出一份力。

（1）“魚戲蓮葉”墻繪繪制

在了解村落文化后，為提升何田鄉衛楓村村落景觀環境，服務團師生選擇用繪畫方式來展現出當地文化，重點打造了村委會門前長達31米的文化墻面。

制作期間，墻繪實踐小組每日頂著烈日，從清晨5點開工一直忙到夜晚，挑燈墻繪，打底、勾線、上色，每一個步驟都是一絲不茍。雖天氣炎熱，但師生們卻干勁十足，經過3天的日夜奮戰，在大家共同努力之下，文化墻繪制工作圓滿完成也體現了活力、創新、具有高度責任感和敬業精神的優良風貌。

墻繪主要突出了何田鄉魚香文化的特色，采用“魚戲蓮葉”的主題，并融入了自然山水的風光。整個墻面也映襯著鄉村環境，生動而富有靈趣。制作完成后，還有專程趕來欣賞墻繪的村民，也收獲了他們的認可。

（2）示范型農居庭園改造

本次庭院改造是為衛楓村設計并親手打造一戶具有魚香文化特色的示范型農居庭院。師生服務團隊由村委負責人帶領走訪改造實地后，連夜著手策劃了一份改造方案。

第二天上午，庭院改造實踐小組與當地村委確定該戶庭院的改造方案，并完成了任務分配和材料搜集等相關事宜，午后正式動工。該示范型庭院改造原則是在保留原有農家庭院特色的基礎上，就地取材，采用鄉村當地可直接獲得的譬如磚、瓦、石材等建筑材料，著重改造庭院的建筑外立面、景觀綠化、標識標牌與夜景燈光亮化等。將鄉村的農趣文化融于庭院的改造之中。

在實際動手操作過程中，庭院改造實踐小組親自上陣，大顯身手，表示收獲頗豐。在一次次大汗淋漓之后，學生們切身感受到了現場施工的不易，也體會到了勞動付出之后收獲到的滿滿的成就感。

經過實踐小組師生們的努力，歷時3天時間，將一處普通的農家庭院改造成為流水潺潺，鳥鳴清幽的大美庭院！

（3）現代化環衛設施設計

為響應開化為國家公園添美的“廁所革命”，服務團師生們協助衛楓村委會共同打造一處星級公廁。師生們提供的公廁方案旨在打造健康、衛生、舒適以利于鄉村文明的公共廁所。三套建筑設計方案構思新穎，分別以何田的山水環境、魚香文化和傳統浙派民居特色為切入點，打造功能配置全面，流線組織合理，建筑內部通風和采光效果良好，并與園林景觀相結合的獨具特色的鄉村園林公廁。

重溫紅色革命，尋訪最美衢州人

在圓滿完成了鄉村振興服務內容之后，服務團師生們懷著對革命先烈無比崇敬的心情，參觀了中共浙皖特委紀念館，瞻仰了中共浙皖特委舊址，認真聆聽講解員對中共浙皖特委開辟游擊區、開展游擊戰爭光榮事跡的講解，并通過陳列的照片、圖表和實物，重溫那段硝煙彌漫的紅色革命歷史。

紅色記憶沒有消逝。師生們在中共浙皖特委舊址——一座簡樸的老屋中尋訪到最美衢州人林翠娥老奶奶。林奶奶今年已有九十高齡，她是紅色文化的守望者，她與老伴一起風雨同舟守護著浙皖特委舊址，30多年來從事義務講解工作。她會向游客義務講解紅軍歷史，將記憶和歷史史實有機地結合起來，字正腔圓、飽含深情的講解句句直入人心，獲得了師生們的交口稱贊。

老奶奶對于浙江樹人大學師生的到來表示十分高興，她說看到大學生就看到了國家的未來，她向師生們講述紅軍當年感人的故事，并囑咐要珍惜現在生活，學好知識，報效祖國。

這一趟豐富而有意義的紅色革命之旅，讓服務團師生們受益匪淺。大家紛紛表示，在今后學習和工作中要繼承和發揚老一輩無產階級革命家的光榮傳統，爭做信念堅定、敢于擔當、服務社會的表率，為國家繁榮與富強作出更大貢獻。

籌備一個月、歷時五天時間，本次“問魚何田，助推鄉村振興”開化何田的暑期社會實踐活動圓滿落下帷幕。浙江樹人大學“青春筑想家”暑期社會實踐服務團的師生們在這里拼搏、揮灑汗水，在開化何田這片土地上，留下這個夏日里最值得紀念的篇章。

暑假社會實踐活動方案設計篇八

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20xx年7月—20xx年9月

1—5年級全體學生

組長：鄭寶銀

副組長：黃新康葉新

成員：張世專陳賽雪陳水妹

（一）、鼓勵學生在假期里參與村的文明創建活動，活動的開展可以是個人，鼓勵以假日小隊的形式開展，活動內容有：

1、關愛弱勢群體。為村里的孤寡老人、五保戶等送去

關懷和溫暖，定期為他們打掃衛生、排憂解難。

2、開展“綠色環保小衛士”活動。在村里定期開展清除垃圾、清除污染、除掉各類牛皮癬、保護生態環境等活動，在活動中增強環鏡保護意識。

（二）、鼓勵學生在假期里開展各種形式的環保活動，宣傳環保知識，學會節能、環保，內容有：

1、與家人一起開展節能環保宣傳標語的設計活動。要求每一名學生設計1—2條環保標語，宣傳環保知識。標語要簡潔易懂，朗朗上口。

2、在假期里做一些節能環保的事情，并將自己所做的事

情寫成體驗日記，如你是怎樣節約用水，節約用電的，你有哪些節能環保的好辦法等，并向家人、鄰居宣傳有關的內容。

（三）、鼓勵學生在假期里廣泛閱讀各種經典書籍，并書寫讀書筆記、讀后感等，內容有：

制作好書推薦卡。要求學生將自己閱讀的經典書籍向大家推薦，制作好書推薦卡，可自己再設計、制作精美，寫出書名、作者、主要內容、人物及推薦理由，每人制作1—2張。各中隊要根據具體情況組織安排好暑假生活，各班主任要認真做好每次活動的組織發動、活動的開展，要認真做好記載，暑假中出現的典型事例，先進事跡要及時予以表揚，加強宣傳，并書面上報德育處。

暑假社會實踐活動方案設計篇九

依據縣教育局和老糧倉中心小學關于小先生寒假社會實踐活動要求，結合我校先生的實際，對我校先生寒假社會實踐活動作如下安排：

（一）“我的低碳生活——爭當節能減排小先鋒”。

在假期中，踴躍開展低碳生活。從點滴做起，做到“五個一”：節約一度電、一張紙、一滴水、少喝一瓶瓶裝飲料、少用一個塑料袋。提倡儉樸、簡單的生活理念。

1、具體做法：推行低碳生活小竅門，縮小鋪張浪費。開展“環保低碳、節能減排”小革新、小技能、小技巧的活動。將活動記錄好，構成資料，以備開學后評比。

2、活動目的：經過這一活動，使“環保低碳、節能減排”理念深入先生的學習、工作和生活。教育疏導先生牢固樹立生態文化觀，造就節能減排的良好習氣，提倡瘦弱文化的生活形式，做提倡低碳生活的小先鋒。

（二）、“我鍛煉、我瘦弱——陽光體育運動”。 提倡先生在寒假中繼續開展陽光體育運動。

1、具體做法：號召先生在陽光下、到大天然中鍛煉身心，養成每天鍛煉一小時的生活習氣。

2、活動目的：要求先生踴躍參與社區教育組織、社區文明活動中心和家庭互動的方式，開展小型多樣、豐富多彩的體育活動，樹立“陽光、活力、快樂、向上”的先生籠統。

（三）、“文化出行、先生先行——做講文化、有次序的小先生”。

1、具體做法：文化過馬路、文化乘車，盲目做到不亂穿馬路、不亂吐亂扔、亂拋雜物。

2、活動目的：經過活動的開展，使先生養成文化出行，走人行道，堅持有

序排隊、禮貌讓座。盲目恪守交通規則，做講規則、講文化、有次序的小先生。

（四）、“手拉手、扶困助殘——做有愛心的小先生”。

1、具體做法：踴躍參加力所能及的社區公益勞動和社區服務活動。

2、活動目的：經過這一活動，使先生進行公民道德自我教育，在校做好先生，在社會做好公民。

（一）、先生以寓居社區為活動小組，各班級認真組織好，劃分好活動小組，明確小組職責，保證活動的品質和效果。

（二）、先生以家庭為單位，以“大手拉小手”，在家長的疏導和輔助下，共同開展社會實踐活動，促進良好社會風尚的構成。

三、活動展示： 依據此活動方案，各班級要組織先生認真學習和發動，踴躍開展好活動，先生參與的活動要構成文字資料，以期在開學后在學校內交流展示，對優良活動內容給予表彰獎勵。