作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、運(yùn)用“讀文章，想畫(huà)面”的方法，想象課文描繪的畫(huà)面。

3、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

4、正確流利地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下，有感情朗讀課文中的關(guān)鍵語(yǔ)段。

5、體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心。唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。

1、理解詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”“盡心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斕”等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

理解課文內(nèi)容，想象課文畫(huà)面。

多媒體課件、生字卡片。

兩課時(shí)。

在昆蟲(chóng)王國(guó)里，住著各種美麗的昆蟲(chóng)。它們飛的飛，唱的唱，跳的跳，到處生機(jī)勃勃。只有一只可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)跳，也不會(huì)飛，被冷落在一旁。這只孤零零的小毛蟲(chóng)多么羨慕那些能飛能跳的昆蟲(chóng)啊，它的命運(yùn)會(huì)發(fā)生變化嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《小毛蟲(chóng)》這篇課文。

1、小毛蟲(chóng)的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)讀讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通順。

2、檢查學(xué)習(xí)情況。

（1）檢查生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“憐、竭”是三拼音節(jié)；“憐”的聲母是l不是n；多音字“佛”、“掙”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組詞或結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行辨析。

（2）檢查朗讀

指名開(kāi)火車(chē)讀。

通過(guò)讀課文，你知道了什么？

1、你還有什么不懂的地方嗎？

2、學(xué)生質(zhì)疑，梳理歸納。

（1）小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了哪些變化呢？找出相關(guān)的句子畫(huà)上橫線，讀一讀。

（2）文中有許多吸引人的描寫(xiě)，找出來(lái)，并把你的感受寫(xiě)在旁邊。

（3）作者是怎樣描寫(xiě)小毛蟲(chóng)的？你有什么收獲？

3、學(xué)生匯報(bào)交流。

（1）小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化？

（2）把你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子和大家交流。

1、有感情地朗讀課文。

2、把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。

小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)的8個(gè)生字

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣

教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣

課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)頭飾、課件

第一課時(shí)

一、引入課文

今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩種小動(dòng)物，（板書(shū)“蝴蝶”、“毛毛蟲(chóng)”）發(fā)現(xiàn)了什么？

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》，來(lái)具體了解小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的關(guān)系

二、初讀課文

1、自讀課文掃清文字障礙并標(biāo)出自然段

2、指名朗讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞

三、再讀課文，找出兩者的關(guān)系（理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程）：

兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢？讓我們?cè)僮x課文，去找一找

匯報(bào)交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過(guò)程：（板書(shū)：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶）

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來(lái)了一些好朋友，看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（用課件逐個(gè)出示詞語(yǔ)）

1、指名朗讀

2、齊讀

二、教師范讀全文，讓學(xué)生感受文章的美

三、細(xì)讀課文：

1、用自己喜歡的方式讀出示自讀要求（用課件提示）：邊讀邊用筆勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的對(duì)話

2、指名讀出具體段落，細(xì)細(xì)品讀

出示對(duì)話部分的第一段：毛毛蟲(chóng)抬起頭來(lái)驚喜的喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　泵x(chóng)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是什么樣的？為什么毛毛蟲(chóng)會(huì)“驚喜”？并讀出毛毛蟲(chóng)的驚喜

3、分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，依次體會(huì)并讀出句子所表達(dá)的情感

4、了解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程

（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲(chóng)都想知道是怎么回事？

（2）讓學(xué)生在文中找出蝴蝶媽媽的話

（3）齊讀、指名讀

（4）聽(tīng)了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？

（5）小組討論，選出代表用自己的話說(shuō)出蝴蝶發(fā)育的過(guò)程同時(shí)

出示蝴蝶發(fā)育的變化過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的變化過(guò)程，再次強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，板書(shū)：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶

5、在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的頭飾加上動(dòng)作，進(jìn)行朗讀表演，體會(huì)人物的情感變化，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

四、拓展激趣

小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣嗎？大自然中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會(huì)有更多的收獲！

讀書(shū)推薦：

作家安徒生寫(xiě)的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話，相信大家讀了那篇文章，一定會(huì)有更多的想法！

五、板書(shū)

7、小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)

卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴

小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣，就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來(lái)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。先模仿“毛毛蟲(chóng)”扭動(dòng)一下身體各部位，在帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng)，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和游戲的快樂(lè)。小班幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點(diǎn)，他們會(huì)把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點(diǎn)，我采用毛毛蟲(chóng)玩具讓幼兒來(lái)游戲，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

⒉鼓勵(lì)幼兒利用毛毛蟲(chóng)玩具一物多玩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試手腳著地屈膝爬，發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力 。

活動(dòng)準(zhǔn)備

拱形門(mén)12個(gè)、平衡木4個(gè)、大灰狼的箱子2個(gè)、幼兒人手一個(gè)毛毛蟲(chóng)（自制玩具）、音樂(lè)《健康歌》、 畫(huà)有圓形的場(chǎng)地。

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)操

老 先學(xué)兒歌：

請(qǐng)出我的小手拍一拍，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)，變成“毛毛蟲(chóng)嘍”。

然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)操，跟隨音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

老師用積極的情緒感染幼兒，帶領(lǐng)幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲(chóng)操，達(dá)到活動(dòng)四肢及手腳腕的目的。

老師用語(yǔ)言說(shuō)：“今天，毛毛蟲(chóng)要和我們一起做做操，比比誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)最?lèi)?ài)運(yùn)動(dòng)。”

邊和著音樂(lè)，老師邊說(shuō)兒歌：“毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭；毛毛蟲(chóng)伸個(gè)腰，伸個(gè)腰；毛毛蟲(chóng)蹲一蹲，蹲一蹲；毛毛蟲(chóng)跳一跳，跳一跳等。 ”

音樂(lè)與動(dòng)作的進(jìn)行要?jiǎng)屿o交替，避免幼兒的拉傷及運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。

（二）模仿游戲：毛毛蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)

教師扮毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)變喊缧∶x(chóng)，媽媽帶小毛毛蟲(chóng)跟著音樂(lè)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

老師：“寶寶們，今天我們要在公園里開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，看誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)的小冠軍。看看你和毛毛蟲(chóng)朋友能玩出什么好玩的游戲。”

鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋做不同的毛毛蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)。如：毛毛蟲(chóng)拳擊比賽、跳高（縱跳觸高處的毛毛蟲(chóng)）、跳遠(yuǎn)（鼓勵(lì)幼兒把毛毛蟲(chóng)擺在地上跳躍）、射擊（擊中遠(yuǎn)處的大灰狼）、足球（把毛毛蟲(chóng)團(tuán)成團(tuán)踢著玩）等，鼓勵(lì)幼兒用毛毛蟲(chóng)大膽的游戲玩耍，老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒互相模仿，并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。

（三）游戲：毛毛蟲(chóng)運(yùn)糧食

現(xiàn)在，寶寶要和媽媽去運(yùn)糧食，請(qǐng)寶寶勇敢的和媽媽鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)輪胎、兩個(gè)小朋友合作把糧食抬回我們的家。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)兩個(gè)小朋友合作運(yùn)糧食的能力，增進(jìn)朋友之間的友情。

（四） 結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)洗澡

兒歌：洗洗毛毛蟲(chóng)的頭、洗洗毛毛蟲(chóng)的身體、洗洗毛毛蟲(chóng)的腳，洗洗毛毛蟲(chóng)的肚皮，洗洗毛毛蟲(chóng)的犄角，洗干凈了真舒服。

教師根據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲(chóng)做放松整理運(yùn)動(dòng)，用洗澡的游戲性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒幫助毛毛蟲(chóng)變干凈。

（五） 注意事項(xiàng)：

1、 在分散游戲的過(guò)程中，老師重點(diǎn)提醒幼兒的毛毛蟲(chóng)不能纏在脖子上玩。

2、 教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣，玩玩具時(shí)，注意安全及衛(wèi)生行為習(xí)慣。

一、 讓音樂(lè)活躍氣氛，打開(kāi)了幼兒思考的空間:

小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂(lè)，因此，我便選了動(dòng)感的音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)，增添了活力，我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲(chóng)操，不僅能鍛煉身體，而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂(lè)做動(dòng)作，備受幼兒的喜愛(ài)。當(dāng)放動(dòng)感的音樂(lè)《健康歌》時(shí)，孩子們非常興奮而大膽的做著準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為，變消極為積極。

小班幼兒還不太會(huì)和平的和同伴游戲。因此，在游戲中難免會(huì)出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲(chóng)繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小朋友時(shí)，我會(huì)及時(shí)的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實(shí)，他們的創(chuàng)意是好的，但就是對(duì)象選的不太對(duì)。因此，作為老師，沒(méi)有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄，沙袋也是他們創(chuàng)造的新玩法，何必我們?nèi)ツ⑺麄兊南胂竽兀?/p>

經(jīng)上實(shí)踐，在毛毛蟲(chóng)一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動(dòng)。并且動(dòng)作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過(guò)開(kāi)展多樣化的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開(kāi)闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn)，我想，幼兒無(wú)論在任何的活動(dòng)中，都能大膽想象，勇于表達(dá)，富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展，我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起

小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)的8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。

小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的頭飾、課件。

2課時(shí)

1.逐次出示蝴蝶和毛毛蟲(chóng)圖片，讓學(xué)生比較認(rèn)識(shí)。

2.小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)之間發(fā)生了怎樣的故事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》。

1.學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)出自然段。

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子；

(2)畫(huà)出生字；

(3)標(biāo)出自然段。

2.指名朗讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞。

(1)指名按自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音；

(2)出示并學(xué)習(xí)生字詞。

趴在驚訝認(rèn)識(shí)糊涂委屈騙人愛(ài)撫產(chǎn)卵孵出

脫去一段

一類(lèi)生字詞：漂亮引起驚訝認(rèn)真回答認(rèn)識(shí)相信產(chǎn)卵

1.兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢？讓我們?cè)僮x課文，去找一找。

2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過(guò)程并匯報(bào)交流：(板書(shū)：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶)

師結(jié)：通過(guò)讀課文，我們知道了毛毛蟲(chóng)還真是小蝴蝶的弟弟！看來(lái)昆蟲(chóng)世界里也有許多奇聞怪事。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來(lái)了一些好朋友，看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎？(用課件逐個(gè)出示詞語(yǔ))。

1.指名讀。

2.齊讀。

1.用自己喜歡的方式讀課文。

出示自讀要求：邊讀邊用筆勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的對(duì)話。

2.指名讀出具體段落，細(xì)細(xì)品讀。

出示對(duì)話部分的第一段：毛毛蟲(chóng)抬起頭來(lái)驚喜的喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　泵x(chóng)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是什么樣的？為什么毛毛蟲(chóng)會(huì)“驚喜”?并讀出毛毛蟲(chóng)的驚喜。

3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，依次體會(huì)并讀出句子所表達(dá)的情感。

4.了解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程。

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲(chóng)都想知道是怎么回事？是蝴蝶媽媽的一番話，揭開(kāi)了小蝴蝶心中的迷團(tuán)，也使我們了解了它們的發(fā)育過(guò)程。

(2)在文中找出蝴蝶媽媽的話。

(3)指名讀、齊讀。

(4)聽(tīng)了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？

(5)小組討論，選出代表用自己的`話說(shuō)出蝴蝶發(fā)育的過(guò)程。同時(shí)

出示蝴蝶發(fā)育變化的過(guò)程，板書(shū)：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶

5.在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的頭飾加上動(dòng)作，進(jìn)行朗讀表演，體會(huì)人物的情感變化，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣嗎？大自然中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會(huì)有更多的收獲！

小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì) 小毛蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

教具：范例一幅（毛毛蟲(chóng)）

學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲(chóng)” 。

提問(wèn)：這是什么？（ 毛毛蟲(chóng)）

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的？（圓片片）

那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？（漂亮）

你們想做嗎？(想)

2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。