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西藏大學,錄取分數線篇一

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2013湖南高考分數線

湖南高考分數線

西藏大學錄取分數線

全國歷年高考理科分數線匯總

全國歷年高考文科分數線匯總

相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和分析，我們發現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：

=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

西藏大學介紹：

西藏大學是西藏自治區唯一一所綜合性大學，由原西藏大學和原西藏農牧學院于2001年合并組建而成。合并前的兩所學校都有著光榮的歷史和傳統。

原西藏大學辦學歷史可追溯到1951年，西藏剛剛和平解放，進藏人民解放軍在現西藏大學校本部辦起了藏文干部訓練班，后歷經西藏軍區干部學校、西藏地方干部學校、西藏行政干部學校三個階段。隨著西藏教育事業的發展，為解決小學、中學師資緊缺的問題，1965年，在西藏行政干部學校的基礎上，建立了西藏自治區第一所師范學校。1975年，在西藏師范學校的基礎上，成立了西藏歷史上第一所高等師范學院——西藏師范學院。1985年7月，在西藏師范學院的基礎上成立西藏大學。1999年，自治區藝術中專學校并入西藏大學。2001年，西藏醫學?？茖W校與西藏民族學院醫療系并入西藏大學。

原西藏農牧學院是西藏自治區唯一一所高等農業院校，其前身是西藏民族學院林芝分院，1971年開始籌建，1978年正式命名為西藏農牧學院，是我區農、牧、林、水電領域專業人才培養與科技創新的重要基地。

經過幾十年的艱苦創業，西藏大學摸索出了一條在極具特殊性的高原民族地區辦高等教育的路子，奠定了持續健康發展的良好基礎。2001年，西藏大學被確定為自治區重點建設大學，2004年9月，自治區人民政府與教育部簽訂《共建西藏大學協議》，西藏大學成為區部共建高校。2009年12月，西藏大學成為“211工程”重點建設大學。

學校的建設和發展始終得到了黨中央、國務院的親切關懷和自治區領導的高度重視。1980年，時任中共中央總書記的胡耀邦同志在西藏考察時指出：“西藏必須建立一所綜合性的西藏大學”。1989年，1991年，時任自治區黨委書記的胡錦濤同志先后2次蒞臨西藏大學檢查指導工作，作出了“西藏大學的發展必須和我區的經濟、社會發展規劃協調起來，專業應拓寬”的重要指示。2000年，時任國務院副總理的李嵐清同志視察我校，提出“要重點支持西藏大學建設”。2001年，中央第四次西藏工作座談會明確指出：“要集中力量辦好西藏大學”。黨和國家領導人李鵬、李鐵映、陳至立、熱地、路甬祥、阿沛·阿旺晉美、班禪·額爾德尼·確吉堅贊及國家發改委、教育部、財政部、科技部等國家部委的領導多次來校考察指導工作。黨中央和國務院始終高度重視西藏教育事業發展，從上世紀70年代開始，從北京、上海、天津選派援藏教師對口支援西藏師院、西藏大學的建設。進入新世紀以來，又掀起了新一輪對口支援的高潮，現有西南交通大學等13所高校對口支援我校。特別是通過西部一省一校、西藏大學改擴建、區部共建等工程項目，投入專項建設經費6.65億元，使學校的硬件建設上了一個大的臺階。歷屆自治區黨委書記、自治區主席都曾到西藏大學檢查指導工作，現任自治區黨委書記張慶黎同志明確指出：“要把西藏大學辦成重點突出、具有特色、管理一流、人才實用的高水平綜合大學。”

學校全體師生員工不辱使命，迎難而上，在高寒缺氧的特殊環境中，發揚“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰斗、特別能團結、特別能奉獻”的老西藏精神，堅持立足西藏、主動服務于西藏社會穩定、民族團結和經濟社會發展的辦學宗旨，艱苦創業，齊心協力，改革創新，學校發生了翻天覆地的變化。從最初的帳篷學校到現代化的大學校園，從單一的師范專業設置到學科門類齊全的綜合性大學，從主要依靠援藏教師辦學到擁有自己的教授、博士的師資隊伍。

學?，F有拉薩校本部和林芝兩個校區，占地面積174.7萬平方米（2621畝），建筑面積38.9萬平方米，校園綠化面積46.7萬平方米，2005年獲自治區“文明學校”稱號，2007年獲國家“綠色學校”稱號。

學?，F有文學院、理學院、工學院、醫學院、藝術學院、旅游與外語學院、經濟與管理學院、植物科學技術學院、動物科學技術學院、資源與環境學院、工程技術學院、政法學院、師范學院等13個教學院。有11個碩士學位授予點和1個教育專業碩士學位授予點。有62個本科專業，涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學10個學科門類。有國家林業局重點學科1個，自治區重點學科13個。有國家級野外定位站1個，教育部人文社會科學重點研究基地1個，教育部工程研究中心1個，教育部重點實驗室1個,自治區重點實驗室16個。學校教學科研儀器設備總價值1.25億元，圖書總藏量117余萬冊，校園網是cernet西藏主節點，建有西藏地區一流的多功能體育館。

學?，F有教職工1393人。其中師資804人，具有研究生學歷的295人，具有正副教授專業技術職務的248人。近年來，獲“國家級教學名師獎”1人，獲國家杰出青年科學基金資助1人，入選人事部“百千萬人才工程”國家級人選2人，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”3人，獲“全國先進教育工作者”1人、“全國模范教師”1人、“全國優秀教師”3人、“全國巾幗建功標兵”1人、“全國三八紅旗手”1人，享受國家或自治區“政府特殊津貼”8人?；拘纬闪艘恢Ф嗝褡褰Y合、相對穩定、素質較高的師資隊伍。近年來，學校通過教研立項加大教學改革力度，獲國家級教學成果一等獎1項，自治區級教學成果獎10項，自治區教育科研課題成果獎5項。

學?，F有各類學生11948人，其中全日制在校生9320人，形成了普通本專科教育、研究生教育、留學生教育、成人教育、遠程教育等多層次、多形式的辦學格局。

學校致力于科學研究和科技成果轉化，取得了令人矚目的成就，成為自治區科學研究的主力軍。近年來，學校先后承擔了省部級以上科研課題165項，其中國家“863”項目1項，國家“973”計劃預研項目1項，國家自然科學基金項目25項，國家社科基金項目25項，國家科技部科技成果轉化項目3項，國家農業部“948”引導項目2項，其它部委及自治區項目108項，發表論文1129篇，出版專著、譯著（含教材）41部。獲國家科技進步二等獎1項，中國藏學研究珠峰獎4項，自治區科技進步獎10項，省部級科研成果獎20項。

學校注重對外交流與合作。先后與挪威、日本、美國、意大利、英國、德國等國家的十幾所高校和香港地區高校及科研單位建立了良好的校際合作關系；與對口支援院校、中科院、農科院、上海交通大學等多所高校及科研院所建立了良好的合作關系。學校與上述院校和單位在聯合辦學、師資培訓、科學研究、人才交流等方面開展了多層次、多渠道的交流與合作。

經過全校師生員工的共同努力，學校為西藏培養了3萬余名各級各類專門人才，在西藏的經濟建設和社會發展中發揮了不可替代的作用。學校已經成為西藏創新人才培養、科學研究和成果轉化、高層次決策咨詢的重要基地和對外開放與交流的重要窗口，為提升西藏高等教育整體水平和辦學效益，發揮了龍頭和示范作用。