“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
河南省初中學生綜合素質評價實施辦法解讀 河南省初中畢業生綜合素質評定報告書篇一
2.建立信息管理平臺。省教育廳按照國家綜合素質評價的有關要求，以全國中小學生學籍信息管理系統為基礎，建立“河南省初中學生綜合素質評價電子化管理平臺”，為各級教育行政部門管理使用提供便利，為初中學校記錄評價信息、上傳事實材料和高一級學校招生錄取提供服務。各級教育行政部門要適時開展“初中學生綜合素質評價電子化管理平臺”培訓工作，指導各地和學校開展綜合素質評價工作。
3.堅持常態化實施。綜合素質評價由初中學校負責組織實施，學校要建立健全學生成長記錄規章制度。要注重在日常教育教學活動中，指導學生及時收集整理有關材料，避免集中突擊。高中學校在招生時要制訂具體的使用辦法。
4.建立健全監督制度。初中學校要建立學生綜合素質評價結果公示制度、檢查制度、申訴與復議制度，確保學生檔案材料的真實、可信。要加強督導檢查，把綜合素質評價監督機制作為評價地方各級教育行政部門和學校工作的重要內容。
綜合素質評價從2017年入學的初中一年級新生開始實施。
附件：
1.河南省初中學生成長紀實報告
2.河南省初中學生綜合素質檔案
河南省初中學生綜合素質評價實施辦法解讀 河南省初中畢業生綜合素質評定報告書篇二
1. 思想品德。主要考察學生愛黨愛國、理想信念、社會責任、集體意識、遵紀守法、誠實守信、仁愛友善等踐行社會主義核心價值觀方面的表現。重點記錄學生參與團隊活動、主題教育活動和志愿服務等活動的次數和情況。
2. 學業水平。主要考察學生掌握知識技能及學習能力、學業態度等方面的情況。重點記錄學生課堂表現、作業完成等日常學習情況和學業水平考試成績，掌握并運用學科基本思想方法、運用信息手段獲取新知識、解決新問題的實踐能力和創新意識，以及學習興趣、學習態度、學習習慣等方面的表現和成果。
3. 身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等方面的表現。重點記錄《國家學生體質健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，以及自我認識、人際交往、應對困難和挫折等心理健康方面的表現。
4. 藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點記錄在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術團隊、藝術活動情況及成果，特別是在傳承中華優秀傳統文化方面的情況和成果。
5. 社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點記錄參與社會實踐活動的次數、時間、成果及心得體會等。
初中學校要基于學生發展的年齡特征，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求。
