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小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇一

2.有感情的朗讀課文，背誦小棗樹(shù)說(shuō)的話

3.通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解詞句的能力

教學(xué)重點(diǎn)：懂得"只看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處，看不見(jiàn)自己的短處是不對(duì)的。"這個(gè)道理

教學(xué)難點(diǎn)：理解小棗樹(shù)說(shuō)的話，并把它背誦下來(lái)

教 具：投影

過(guò) 程：

(一)出示課題：(齊讀課題)

(二) 初讀課文，了解大意

1.這篇課文從課題上看講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事 (指名回答，并板書(shū))

它們之間發(fā)生了什么事情 下面我們一起學(xué)習(xí)課文。

2.指名讀課文，邊聽(tīng)邊思考：全文共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)出序號(hào)。

(三) 精讀課文，逐漸學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)第一自然段

(1)指名讀課文，看一看著篇課文一共有幾個(gè)自然段

(2)哪幾句話講的是小柳樹(shù)說(shuō)的話 它都說(shuō)了什么

(找同學(xué)說(shuō)出答案)

(3)"得意"是什么意思 小柳樹(shù)為什么得意

(因?yàn)樗杏X(jué)自己非常漂亮。)

(3)它為什么認(rèn)為自己很漂亮呢 (因?yàn)樗L(zhǎng)出葉子的時(shí)候，小棗樹(shù)還是光禿禿的，過(guò)了好些日子才長(zhǎng)出一丁點(diǎn)的葉子，又小又丑，所以它認(rèn)為自己很漂亮。)

(4)下面哪位同學(xué)能找出小柳樹(shù)發(fā)芽的時(shí)間 (春天)

(5)現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)用得意的語(yǔ)氣讀出小柳樹(shù)說(shuō)的話。(指導(dǎo)朗讀)

師：小棗樹(shù)對(duì)小柳樹(shù)的諷刺有什么反應(yīng)呢 請(qǐng)同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)第二自然段。

2.學(xué)習(xí)第二自然段(指名朗讀課文)

(1)這個(gè)自然段有幾句話

(2)哪句話是說(shuō)小棗樹(shù)的表現(xiàn) (找學(xué)生說(shuō)出答案)

(3)師：下面同學(xué)們自己小聲讀課文然后填空

出示：

1.過(guò)了好多日子，小棗樹(shù)( ).

2.到了秋天，小棗樹(shù)( ).

(4)學(xué)生齊讀填好的表格，想一想這個(gè)自然段主要講了什么事

(指名說(shuō)出)

(5)小棗樹(shù)現(xiàn)在果實(shí)累累，它對(duì)諷刺過(guò)它的小柳樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么呢 我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。

3.學(xué)習(xí)第三自然段(小聲讀課文)

(1) 數(shù)一數(shù)有幾句話 哪幾句是說(shuō)它們的對(duì)話 請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀課文。

(2) 出示：你雖然不會(huì)結(jié)棗，但春天你綠得最早，秋天你的葉子比我落得

晚。

師：同學(xué)們看加點(diǎn)的詞，想一想它在句中起什么作用

下面請(qǐng)同學(xué)們仿照這句話進(jìn)行說(shuō)話練習(xí) .

出示：

1.雖然天氣非常冷，但( )

2.( )但( )

(3) 小棗樹(shù)在說(shuō)這句話的時(shí)后語(yǔ)氣怎樣 (和氣)

(4) 它為什么沒(méi)有得意 (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)看到自己的短處和別人的長(zhǎng)處。)

(5) 那小柳樹(shù)和小棗書(shū)的長(zhǎng)處和短處分別是什么呢

出示：

柳樹(shù)的長(zhǎng)處：葉子綠得早，落得晚。短處：不開(kāi)花，結(jié)果。

棗樹(shù)的長(zhǎng)處：開(kāi)花，結(jié)果。 短處：葉子綠的晚。

(6) 我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)什么 (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出)

(7) 聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，小柳樹(shù)有什么反應(yīng) 現(xiàn)在一起學(xué)習(xí)第四自然段。

4學(xué)習(xí)第四自然段

師：(1)自讀課文說(shuō)說(shuō)小柳樹(shù)怎樣了

讀后指名回答(難為情的笑了。)

(2)它為什么難為情 (它只知道夸耀自己的長(zhǎng)出，沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的短處)

(3)現(xiàn)在請(qǐng)你替小柳樹(shù)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)幾句話，你想說(shuō)什么呢

(學(xué)生自由發(fā)揮只要意思對(duì)即可)

(4)讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際，談一談自己的長(zhǎng)處和短處。

板書(shū)：

小柳樹(shù) 綠得早，長(zhǎng)得快 不開(kāi)花，結(jié)果

和 長(zhǎng)處 短處

小棗樹(shù) 開(kāi)花，結(jié)果 綠的晚，長(zhǎng)得慢

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文中的八個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、從小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言中受到教育：要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：今天，我們一起去認(rèn)識(shí)兩位新朋友，是誰(shuí)呀？

生：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。

師：一起讀一讀好嗎？（生讀課題）讀了課題我們就知道了課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事。快用你喜歡的方式讀課文吧！老師相信你們一定會(huì)想出最好的辦法和生字娃娃交上朋友的。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、初讀課文、游戲識(shí)字

師：你們和生字娃娃交上朋友了嗎？和你的小組同學(xué)交流一下吧。

（學(xué)生以小組為單位交流識(shí)字）

師：看！（點(diǎn)擊課件）這美麗的大楓葉就是生字娃娃的家，你能送生字娃娃回家嗎？

生：能！

師：誰(shuí)來(lái)試試。別的小朋友如果你也找到了生字娃娃那就立刻舉起來(lái)，和他比比誰(shuí)更快。

（游戲識(shí)字）

2、再讀課文，流利讀文

師：現(xiàn)在生字娃娃又回到了課文里，看你們能不能認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大家小組合作，互相幫助，把課文讀得正確、流利。

（小組合作讀課文）

師：請(qǐng)小組派代表來(lái)讀一讀課文吧！

三、深入讀文，感悟思想、有感情的朗讀。

1、朗讀體會(huì)第2自然段

師：我們一起來(lái)看一看院子里的那棵小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，他們長(zhǎng)什么樣？

生：小柳樹(shù)的枝綠綠的，枝干細(xì)細(xì)的，小棗樹(shù)的樹(shù)枝彎彎曲曲的。

師：小柳樹(shù)真漂亮，小棗樹(shù)一點(diǎn)也不好看。（板書(shū)：漂亮難看）

師：這時(shí)候，小柳樹(shù)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)（課件出示：“喂！小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪，你看我，多漂亮！）和你的同桌互相練習(xí)讀一讀吧！

師：誰(shuí)想來(lái)讀。

2、朗讀體會(huì)3、4自然段。

師：春天到了，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)發(fā)生變化，快和小組同學(xué)到3、4自然段里看一看吧！

（小組合作讀3、4段）

師：誰(shuí)看到變成了什么樣子啦？

生：小柳樹(shù)長(zhǎng)出了葉子，而小棗樹(shù)還是光禿禿的。（出示課文中第一幅圖）

師：這時(shí)候，小柳樹(shù)又對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)（課件出示：“喂！小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀，你看我，多漂亮！）誰(shuí)來(lái)讀一讀。

（學(xué)生練習(xí)讀、指名讀）

師：小柳樹(shù)真是太美啦！又過(guò)了好些日子，（課件出示，長(zhǎng)出葉子的小棗樹(shù)和在微風(fēng)中跳舞的小柳樹(shù)）小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。（點(diǎn)擊課件：她在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)）

師：你想怎樣讀這句話？

（學(xué)生練習(xí)讀，指名讀）

3、朗讀體會(huì)5、6、7、8段

師：秋天到了，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又發(fā)生了哪些變化？（課件出示文中第二幅圖）他們又說(shuō)了些什么？小組同學(xué)一起到下面幾個(gè)自然段里看一看吧！

（小組同學(xué)合作讀文）

生：小棗樹(shù)結(jié)了又大又紅的棗子，可小柳樹(shù)什么也沒(méi)結(jié)。（板書(shū)：結(jié)棗）

師：這回呀，他們又說(shuō)了些什么？（出示語(yǔ)言：“你怎么不說(shuō)我呀？”“說(shuō)你什么呀？”“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄……”）和你的小伙伴一起讀一讀吧！

（兩個(gè)人合作扮演讀）

師：小柳樹(shù)以為小棗樹(shù)會(huì)說(shuō)他不會(huì)結(jié)棗子，還會(huì)說(shuō)什么？

生：還會(huì)說(shuō)，只有樹(shù)葉沒(méi)有果實(shí)不算漂亮！

生：以前你總嘲笑我，現(xiàn)在你可比我差遠(yuǎn)啦！

生：你看你，沒(méi)結(jié)棗子，多難看！

師：小棗樹(shù)說(shuō)這些話了嗎？

生：沒(méi)有。

師：小棗樹(shù)不但沒(méi)有嘲笑小柳樹(shù)，反而溫和的說(shuō)（課件出示：小棗樹(shù)溫和的語(yǔ)言）溫和地說(shuō)，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)試試？

（學(xué)生練讀這段話）

師：小棗樹(shù)的話，完全出乎小柳樹(shù)的意料之外，小柳樹(shù)不好意思地笑了，他為什么不好意思的笑了？

生：因?yàn)樾棙?shù)夸她，她不好意思了。

師：小柳樹(shù)雖然嘲笑過(guò)小棗樹(shù)，可是后來(lái)她知道自己錯(cuò)了，我覺(jué)得她一樣是好孩子！你們同意嗎？小朋友們，你更愿意和誰(shuí)交朋友呢？

生：我愿意和小柳樹(shù)交朋友，因?yàn)樗忻利惖娜~子，可供人們乘涼。

生：我愿意和小棗樹(shù)交朋友，因?yàn)樗t虛，沒(méi)有瞧不起人。

生：我愿意和小柳樹(shù)交朋友，因?yàn)樗e(cuò)能改。

師：是呀！小棗樹(shù)雖然沒(méi)有美麗的枝葉，卻有又大又紅的棗子。小柳樹(shù)雖然沒(méi)能結(jié)棗子，卻有美麗的枝葉，讓人們乘涼，他們都各有長(zhǎng)處、各有短處。（各有所長(zhǎng)）我們應(yīng)該像小棗樹(shù)那樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，要知道（課件出示：尺有所短寸有所長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰）

師：這節(jié)課我們就上到這里吧！

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇三

一、教材分析：

本課包括一篇課文，8個(gè)會(huì)認(rèn)的字，10個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短師課文的立意所在。課文借小棗樹(shù)和小柳樹(shù)生長(zhǎng)情況不同，賦予他們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)，而小棗樹(shù)不因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得不好而泄氣，也不因自己能結(jié)出又大又紅得棗而自大，相反還夸獎(jiǎng)小棗樹(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

3、正確、流利、有感情朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

4、懂得“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人長(zhǎng)處。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。

2、識(shí)字，寫(xiě)字

四、教學(xué)難點(diǎn)：

明白課文的道理

五、教具準(zhǔn)備：

字卡、詞卡

圖片

有關(guān)資料

七、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)短文，通過(guò)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事知道“尺有所短寸有所長(zhǎng)“的道理。同時(shí)認(rèn)識(shí)八個(gè)字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)八個(gè)字

2、正確流利有感情的朗讀課文

3、懂得道理

三、教學(xué)重點(diǎn)：

4、識(shí)字。

5、通過(guò)朗讀體會(huì)角色的感情，明白道理。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“尺有所短寸有所長(zhǎng)“的道理

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

5、字卡、詞卡

6、彩圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們的生活中，存在著很多道理，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文。

（板書(shū)課題）

二、借助生字，自讀課文

三、感知生字：

（1）由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字

（2）出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。

（3）正音練習(xí)。

（4）聽(tīng)老師范讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段。

二、學(xué)習(xí)課文：

1、初讀課文：同學(xué)們小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不同？

2、再讀課文：用橫線畫(huà)出講小柳樹(shù)外形的詞語(yǔ)和用波浪線畫(huà)出小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。

3、品讀：讀畫(huà)出的詞句，比一比誰(shuí)讀的好。

4、讀：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了長(zhǎng)得不一樣外，還有哪里不同？（性格）從哪里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀

5、賽讀：（出示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話）讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的話，體會(huì)有什么不同。

“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看呀！你看我，多漂亮！”

“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”

（小柳樹(shù)怎樣？----得意驕傲，不懂禮貌）

“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早：到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好啊！”

（小棗樹(shù)怎樣？——寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人得優(yōu)點(diǎn)）

6、價(jià)讀：小柳樹(shù)前后得表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。

7、分角色朗讀課文。

8、通過(guò)學(xué)這篇課文你知道了什么？（學(xué)生自由談）

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀背誦課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，完成課后練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

7、會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字能把生字寫(xiě)得正確端正整潔

8、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和獨(dú)立讀貼寫(xiě)字的能力/

三學(xué)重、難點(diǎn)

寫(xiě)字

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，字卡

五、教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)鞏固

1、朗讀課文

2、復(fù)習(xí)生字

3、會(huì)認(rèn)的字組詞

學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

1、出示生字、認(rèn)讀，組詞

2、同位討論如何寫(xiě)好這些字，過(guò)一會(huì)把經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意什么？

4、重點(diǎn)指導(dǎo)

“怎、思”兩個(gè)字都是心字底注意：左點(diǎn)不能寫(xiě)成撇，中間一點(diǎn)要寫(xiě)在豎虛線上。

“穿”字上寬下窄

剩下的字自己看貼書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

八、完成課后練習(xí)

讀讀抄抄：

院子樹(shù)枝淺綠色又細(xì)又長(zhǎng)

衣服漂亮怎么彎彎曲曲

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇四

前置性學(xué)習(xí)

1、標(biāo)出自然段，用自己喜歡的方式識(shí)記“我會(huì)認(rèn)”的生字。

2、用自己喜歡的方式練習(xí)讀課文，把課文讀正確、流利。

3、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

4、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，查出意思；畫(huà)出文中不理解的句子或?qū)懗霾幻靼椎膯?wèn)題。

5、畫(huà)出你喜歡的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？你能用上它說(shuō)一句話嗎？

6、通過(guò)實(shí)物或圖片知道柳樹(shù)和棗樹(shù)各長(zhǎng)得什么樣？

7、通過(guò)各種途徑了解柳樹(shù)和棗樹(shù)對(duì)人們的好處。

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道要多看別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理

教學(xué)內(nèi)容：

課本第-頁(yè)

教具準(zhǔn)備：

圖片、生字卡片

第? 一? 課? 時(shí)

一、看圖揭示課題。

1、課件出示柳樹(shù)和棗樹(shù)，學(xué)生說(shuō)兩種樹(shù)的特點(diǎn)。教師板書(shū)課題。

2、讀課題：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事呢？讓我們看看課文是怎么說(shuō)的。

初讀感知。

1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記憶生字的讀音和字型。同桌互相檢查字音是否讀

準(zhǔn)。

2、說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些字，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。

3、哪些在在讀的時(shí)候需要注意？請(qǐng)小老師帶領(lǐng)多讀幾遍。

4、出示帶有生字的句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

5、選擇自己最喜歡的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。

朗讀感悟。

1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事。

2、你喜歡小柳樹(shù)，還是喜歡小棗樹(shù)，為什么？

3、從哪些地方可以看出小柳樹(shù)很漂亮？找出句子讀一讀。

4、b、說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？復(fù)習(xí)回顧“識(shí)字4”中的成語(yǔ)：尺有所長(zhǎng)，寸有所短、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相得益彰。

5、分角色讀課文，同學(xué)評(píng)議語(yǔ)氣是否合適。

擴(kuò)展活動(dòng)。將課文改編成課本劇。最后加各結(jié)尾，要表現(xiàn)出小柳樹(shù)聽(tīng)了小棗樹(shù)的話會(huì)怎樣。下節(jié)課進(jìn)行表演。

第? 二? 課? 時(shí)

一、鞏固生字。

1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

2、拿出自己的生字卡片，說(shuō)說(shuō)你最想和誰(shuí)做朋友，為什么？

3、你還能給它找?guī)讉€(gè)朋友嗎？（組詞）

4、出示詞語(yǔ)卡片：它們已經(jīng)成為好朋友了，讓我們?yōu)樗鼈冏ＹR吧。（讀課后詞語(yǔ)）

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、看要求會(huì)寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。想一想怎么記住這些字。

2、學(xué)生匯報(bào)自己分類記憶的識(shí)字方法，記得好記得快的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)入聰明屋。

3、教師在田字格中師范書(shū)寫(xiě)，提示容易錯(cuò)的地方。“漂”右上是“西”字的變形，變成兩豎。“淺”右邊是兩

橫一撇，不要寫(xiě)成三橫。最后寫(xiě)點(diǎn)。“彎”字是上下結(jié)構(gòu)的字，下面共三筆，橫折、橫、豎折折鉤。“怎、思

”要注意寫(xiě)好臥鉤。

4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

5、一學(xué)生寫(xiě)的字。

三、熟讀課文。有聲有色第朗讀課文，讀出課文的味道。（可以自由讀、上臺(tái)展示讀、自由與同伴結(jié)合讀）

四、實(shí)踐活動(dòng)。先以小組為單位表演課文內(nèi)容，各組在自薦到臺(tái)上表演。

教學(xué)反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友們閱讀理解能力是不錯(cuò)，手別有一些小朋友能力比較全面概括地回答問(wèn)題。但在這個(gè)過(guò)程中，我

為了讓學(xué)生多讀課文，而硬塞了一個(gè)再讀課文，其實(shí)我可以根據(jù)學(xué)生的回答，說(shuō)：“他們真的一樣漂亮嗎？請(qǐng)

說(shuō)說(shuō)你的理由，如果不同意的也說(shuō)說(shuō)你們的理由。”這樣小朋友們就能自覺(jué)地去讀課文，不會(huì)讓人感到生硬，

小朋友們積極性主動(dòng)性也就發(fā)揮出來(lái)了。在教學(xué)過(guò)程中，我還為了體現(xiàn)學(xué)生的民主，而放棄了對(duì)學(xué)生的有效引

導(dǎo)，使得課堂不那么井有條，也使有些點(diǎn)上的訓(xùn)練把握得不夠到位，如小柳樹(shù)和小棗樹(shù)對(duì)話的感情朗讀。

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇六

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"怎","思"兩個(gè)生字

2,能正確，流利，有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3,讀懂課文內(nèi)容，懂得"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形上的對(duì)比，理解小柳樹(shù)展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)及她的性格。懂得"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"的道理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

指導(dǎo)朗讀，通過(guò)比較，體會(huì)，把小柳樹(shù)的語(yǔ)言讀得生動(dòng)。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一，激趣揭題

1,激趣：師：孩子們，想聽(tīng)故事嗎 這節(jié)課讓我們一起讀一個(gè)故事，故事的主人公就是(小柳樹(shù))和(小棗樹(shù)).

2,指正生字"棗"讀音，再讀課題(棗是一個(gè)新字，讀時(shí)注意他是平舌音)

3,情境創(chuàng)設(shè)引讀課文：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)住在同一個(gè)院子里，瞧(課件展示),這是(小柳樹(shù))這是(小棗樹(shù)),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的樣子 (小柳樹(shù)很漂亮，柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，小棗樹(shù)沒(méi)有葉子，光禿禿的)(總結(jié)：這真是一棵漂亮的柳樹(shù)，相比這下，小棗樹(shù)顯得難看些，板書(shū))在他們之間到底發(fā)生了什么有趣的事呢

二，初讀課文，認(rèn)讀生字

請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字請(qǐng)課文下面的楓葉朋友幫幫忙并把自然段的序號(hào)標(biāo)好。

交流讀后收獲：第一遍讀課文，知道課文寫(xiě)了什么嗎

秋天一到，小棗樹(shù)上就會(huì)結(jié)滿了許多又大又紅的棗子，我們一起打棗子去。(出示課件)只要你能正確讀出棗子中的詞語(yǔ)，我們就能將棗子打下并品嘗這又香又甜的棗子。(仔細(xì)看看，這些棗子中有幾個(gè)最難打的，找找他們是誰(shuí) )

指名學(xué)生挑選容易讀錯(cuò)生字先讀，讀對(duì)一個(gè)詞全班跟讀。(課件中打棗子并落下)

再讀詞語(yǔ)：你們的收獲真不小，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)打落在地上的棗子(讀)

讀由詞語(yǔ)組成的句子：香甜可口的棗子吃下肚，生字朋友回到句子中你們還認(rèn)識(shí)他們嗎 出示句子，自由練讀。(自己先讀一讀)

學(xué)生選擇自己最喜歡的一句讀給大家聽(tīng)。(挑選你最喜歡的一句讀給大家聽(tīng))

三，品讀課本，感悟角色

(一)走近柳樹(shù) 感悟驕傲

1,出示課件：告別寒冷的冬天，大地萬(wàn)物都用不同的方式迎接春姑娘的到來(lái)，瞧，(播放動(dòng)畫(huà))小河里的冰融化了，種子發(fā)芽了，花開(kāi)了，蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，這是一派多么美麗的景象，為迎接春姑娘，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)也不段的變化著，不同時(shí)期樣子還不一樣呢！請(qǐng)同學(xué)們讀讀2—4自然段，看到小柳樹(shù)的樣子用—畫(huà)下來(lái)，看到小棗樹(shù)的樣子用~~畫(huà)下。

2,交流所找句子，對(duì)比讀句

a,對(duì)比感知：春姑娘還沒(méi)到他們什么樣子 (指名讀)

小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。(課件出示第二段，學(xué)生讀時(shí)標(biāo)注一線和~)

小棗的樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。 你們是這樣畫(huà)的嗎 讀：讀完有個(gè)么感受

(1)讀小柳樹(shù)美句：從哪些詞語(yǔ)看出柳樹(shù)的美 重點(diǎn)指導(dǎo)細(xì)細(xì)的，綠綠的，真

師追問(wèn)：小柳樹(shù)有腰嗎 她的腰是 為什么要說(shuō)腰 (把她當(dāng)人來(lái)寫(xiě))反復(fù)練讀。

(2)此時(shí)的小棗樹(shù)什么樣 哪個(gè)詞語(yǔ)最能看出他不好看 彎彎曲曲(課件點(diǎn)紅),提醒多音字，一點(diǎn)兒

(3) 出示動(dòng)畫(huà)，小柳樹(shù)會(huì)怎么看待自己她認(rèn)為自己很美，(邊放動(dòng)畫(huà)邊引讀)是呀，她一遍又一遍的打量自己，欣賞著自己細(xì)細(xì)的腰，綠綠的柳枝，她看看小棗樹(shù)，正想和她比比，喲~引讀：樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。看到光禿禿的小棗樹(shù)，小柳樹(shù)打心底(瞧不起小棗樹(shù))你是從哪看出來(lái)的呢 "喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！"追問(wèn)：從哪里看出瞧不起，喂，多難看哪，

(4)讀整段

b,春姑娘到了，他們又是什么樣子

過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美(課件出示第三段)

小棗樹(shù)還是光禿禿的。

讀小柳樹(shù)美句時(shí)：哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了柳樹(shù)的美 重點(diǎn)指導(dǎo) 淺綠色 真

看課件引說(shuō)：瞧：小柳樹(shù)都穿上綠衣服了，小棗樹(shù)還是光禿禿的，小柳樹(shù)怎么想 于是她說(shuō)：(讀句)

c,又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)也有了些變化，誰(shuí)找到了

小棗樹(shù)才長(zhǎng)出小小的葉子。

這時(shí)候，小柳樹(shù)樹(shù)的中子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)

1)對(duì)于小棗樹(shù)的變化，小柳樹(shù)會(huì)在乎嗎 (不會(huì))你從哪看出來(lái)

2)拓展感悟，師引：小柳樹(shù)被自己的美陶醉了(看動(dòng)畫(huà))她看看自己，覺(jué)得自己( )再看看小棗樹(shù)，喲( )她想呀想呀，想著小蜜蜂來(lái)了會(huì)對(duì)她： ,想著花蝴蝶飛來(lái)了會(huì)對(duì)她說(shuō)： ,

想著小燕子飛來(lái)會(huì)對(duì)她說(shuō)： ,想著這美好的一切，她在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)。

讀整段

d,總結(jié)并板書(shū)：現(xiàn)在你怎么看這美麗的小柳樹(shù) (覺(jué)得她太驕傲了)寫(xiě)驕傲

(二)走近棗樹(shù) 感悟?qū)捜?/p>

1,到了秋天(播放打棗子吃動(dòng)畫(huà)):看到這一切小柳樹(shù)怎么想

課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了她的想法 (讀)她怕棗樹(shù)說(shuō)什么 (說(shuō)她不會(huì)結(jié)果)是呀，到那時(shí)多難堪呀2,面對(duì)小柳樹(shù)一次又一次的數(shù)落，小棗樹(shù)總可以出出氣了，她說(shuō)小柳樹(shù)了嗎 從哪看出來(lái)

3,小棗子想過(guò)說(shuō)她嗎 沒(méi)有，從哪里看出來(lái) 讀對(duì)話，理解不明白

4,小棗樹(shù)是怎么想的呢 (讀句子)

5,總結(jié)并板書(shū)：小棗樹(shù)想都沒(méi)想過(guò)說(shuō)小柳樹(shù)，他看到的是別人長(zhǎng)得早，長(zhǎng)得快，這些都是小柳樹(shù)的(優(yōu)點(diǎn)),能夠想到這些，那是因?yàn)樗缇兔靼壮哂兴蹋缬兴L(zhǎng)的道理。小棗樹(shù)怎么樣

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇七

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

一、課前談話

今天老師給大家?guī)?lái)一首歌《柳樹(shù)姑娘》，請(qǐng)欣賞。喜歡柳樹(shù)姑娘嗎，為什么喜歡。

二、導(dǎo)課揭題

1、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)和柳樹(shù)有關(guān)的童話故事，《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》，請(qǐng)大家和老師一起板書(shū)課題。今天老師還給大家?guī)?lái)了棗樹(shù)的圖片，請(qǐng)欣賞。大家看棗子這個(gè)字下面的亮點(diǎn)像什么？

這個(gè)兩個(gè)點(diǎn)是從樹(shù)上落下的棗子，所以寫(xiě)的時(shí)候要上下對(duì)齊。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1、檢查課文讀的情況，隨時(shí)糾正字音和指導(dǎo)讀難讀的句子。

同學(xué)們昨天晚上預(yù)習(xí)了嗎？好現(xiàn)在老師找一列小火車來(lái)讀課文。其他小朋友在聽(tīng)的時(shí)候注意他們能不能把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)習(xí)小組檢查生字認(rèn)讀情況，請(qǐng)看提示：

（1）檢查生字認(rèn)讀情況，不會(huì)的小組內(nèi)解決。

（2）讀課文中生字組成的詞，不懂的再小組內(nèi)提出來(lái)并嘗試解決，小組解決不了的記下來(lái)。

（3）如果時(shí)間有剩余，小組長(zhǎng)領(lǐng)著大家開(kāi)展其他學(xué)習(xí)活動(dòng)。

a現(xiàn)在是匯報(bào)交流的時(shí)間，我們首先來(lái)請(qǐng)熱心小組成員起立，剛才你們組內(nèi)，用什么方法教誰(shuí)哪個(gè)字了？

小棗樹(shù)看到我們二5班的小朋友這么熱心幫助別人可高興了，給我們帶來(lái)了又大又紅的棗子，大家請(qǐng)看，誰(shuí)要是能正確地叫出這些生字的名字，這些棗子就會(huì)落下來(lái)。

誰(shuí)來(lái)給大家讀。

詞語(yǔ)朋友也來(lái)了，哪列火車來(lái)讀。

b剛才小組活動(dòng)的時(shí)候你們解決了哪些詞語(yǔ)，是怎么解決的？

還有不理解的詞語(yǔ)嗎？

同學(xué)們提出來(lái)的這些詞語(yǔ)我們邊學(xué)習(xí)課文邊解決，好嗎？

c現(xiàn)在請(qǐng)時(shí)間有剩余的小組來(lái)告訴大家你們完成了以上兩項(xiàng)任務(wù)后又在做什么。

五、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)課文1-4自然段。

1、小棗樹(shù)看到我們班的小朋友這么會(huì)學(xué)習(xí)，這么愛(ài)學(xué)習(xí)，可高興了，這不，又給我們出難題了，他想知道我們當(dāng)中有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)。下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1-4自然段，邊讀邊畫(huà)出自己不懂的地方，畫(huà)完之后，自己再動(dòng)腦筋想想，想不出來(lái)再和小組的成員討論討論，小組內(nèi)也解決不了的問(wèn)題，就記下來(lái)。

現(xiàn)在是匯報(bào)的時(shí)間，誰(shuí)來(lái)告訴大家你們剛才提出了哪些問(wèn)題，弄懂了什么，還有不懂的嗎？

預(yù)設(shè)一：

1、學(xué)生不懂的問(wèn)題和小柳樹(shù)有關(guān)，就直接出示大屏幕寫(xiě)小柳樹(shù)的句子，然后指導(dǎo)學(xué)生讀。

a春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫恕＿^(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂闪诵∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

同學(xué)們，淺綠色是什么顏色呢？我們的校服是綠色的，那是不是淺綠色呢？老師今天帶來(lái)了一根樹(shù)枝，這上面有兩種顏色的樹(shù)葉，大家請(qǐng)看，哪種是淺綠色的，哪種不是淺綠色的？對(duì)，這邊剛長(zhǎng)出的嫩葉世淺綠色的。你還看到過(guò)什么顏色也是淺綠色的？指導(dǎo)學(xué)生用淺綠色仿照課文說(shuō)話。

現(xiàn)在老師請(qǐng)大家一起來(lái)看看柳樹(shù)淺綠色的衣服（出示柳樹(shù)圖片）。美嗎？好，讓我們一起美美地讀一讀。

我們一起來(lái)看看柳樹(shù)淺綠色的衣服，出示柳樹(shù)圖片，多美啊，多嫩啊。來(lái)，我們一起來(lái)讀讀一吧。

文中還有兩處寫(xiě)小柳樹(shù)漂亮的句子呢？

a小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。

c這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)變得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）

我們一起來(lái)美美地讀一讀這兩個(gè)句子。

d大家想看小柳樹(shù)跳舞的樣子嗎？

請(qǐng)欣賞出示小柳樹(shù)跳舞的圖片。大家瞧（大屏幕柳枝擺動(dòng)圖片），綠綠的柳枝多么像柳樹(shù)的頭發(fā)，那又細(xì)又長(zhǎng)的柳葉多像一個(gè)個(gè)精致的發(fā)卡啊，微風(fēng)吹來(lái)，小柳樹(shù)翩翩起舞。我們也一起來(lái)邊跳舞邊讀這句話吧。

2小柳樹(shù)長(zhǎng)得這么漂亮，可小棗樹(shù)呢？誰(shuí)讀給大家聽(tīng)。出示寫(xiě)小棗樹(shù)的句子。（一讀帶過(guò)）

3小棗樹(shù)在小柳樹(shù)的眼力非常難看，所以小柳樹(shù)這樣說(shuō)——出示小柳樹(shù)的兩句話。

喜歡小柳樹(shù)說(shuō)的話嗎？為什么？

預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生提出的問(wèn)題和小棗樹(shù)有關(guān)，就引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)小棗樹(shù)的兩句話。

光禿禿

a這句話是寫(xiě)春天的小棗樹(shù)的樣子的，出示大屏幕光禿禿的棗樹(shù)。你知道光禿禿的意思嗎？指名三位學(xué)生讀。我們一起來(lái)讀讀這句話吧。

b文中還有兩句話也是寫(xiě)小棗樹(shù)的樣子的。我們大家來(lái)看看。這兩個(gè)句子中你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？

為什么小棗樹(shù)長(zhǎng)的葉子這么慢呢？直接告訴學(xué)生。小棗樹(shù)是為了儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)，供給給棗子。

c在小柳樹(shù)眼中小棗樹(shù)一點(diǎn)也不好看，那么小柳樹(shù)又長(zhǎng)得什么樣子呢？誰(shuí)能把書(shū)中的句子讀給大家聽(tīng)。

腰是我們今天所學(xué)習(xí)得生字，你知道自己的腰在哪里嗎？請(qǐng)你摸著自己的腰讀讀這句話。我們一起帶上動(dòng)作來(lái)讀這句話。

d春天的小柳樹(shù)啊，越來(lái)越漂亮了，小棗樹(shù)在他的眼里是多么難看呀，于是，他開(kāi)始說(shuō)小棗樹(shù)了。（大屏幕出示小柳樹(shù)說(shuō)的話。）

(二)學(xué)習(xí)5-8小節(jié)

尺有所短，寸有所長(zhǎng)，小柳樹(shù)啊，別驕傲了。秋天到了。請(qǐng)大家閉眼聽(tīng)老師讀。

a學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。

你聽(tīng)懂了什么了？

預(yù)設(shè)：

（1）小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。

（2）人們高高興興地吃棗子。

咱們班小朋友誰(shuí)最喜歡吃棗子，棗子什么味道？你吃又大又紅的棗子的時(shí)候你會(huì)說(shuō)什么？

b學(xué)習(xí)6-8小節(jié)

1、分角色讀。

其實(shí)小柳樹(shù)也看到了小棗樹(shù)結(jié)的漂亮的棗子了，也聽(tīng)到-白話文§ 了人們贊美小棗樹(shù)的話了。

a下面請(qǐng)小組內(nèi)分角色朗讀6-8自然段。

b那個(gè)小組也愿意給大家展示你們的朗讀。指名兩個(gè)小組分角色讀。

c全體分角色朗讀6-8自然段。

預(yù)設(shè)：如果學(xué)生提出溫和不懂，那么就出示這段話

小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好啊！”

剛才在同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候讀到這段話的時(shí)候我特點(diǎn)感動(dòng)。你們知道老師為什么感動(dòng)嗎？

a溫是我們學(xué)習(xí)的生字，大家看溫這個(gè)字，左邊是水，右邊上面是個(gè)日，喜愛(ài)按是個(gè)器皿的皿，把水放在壇子里往太陽(yáng)下曬曬，你再把手伸進(jìn)水里，感覺(jué)怎么樣？（熱乎乎的，舒服）

b溫和地說(shuō)話就是讓別人心里很舒服的說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)溫和地讀讀這句話。(指名讀)

c溫的反義詞是冷，我們形容一個(gè)人很難接近，讓人感覺(jué)不舒服時(shí)可以用冷冰冰地說(shuō)話，臉上陰冷。

2、老師想采訪一下小柳樹(shù)，你為什么不好意思地笑了，你心里在想什么呢？

六、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、檢查生詞讀音

地上有一大堆棗子，上面有我們今天學(xué)習(xí)地詞語(yǔ)。只要你們能正確地喊出他們的名字，他們就會(huì)給你跳舞。指名開(kāi)火車讀。

2、猜字謎。

大家能正確地叫出生字寶寶的名字，它們可高興了，要和我們捉迷藏，讓我們猜猜它是誰(shuí)。同學(xué)們想猜嗎？

e一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口子在下方。寶蓋沒(méi)有點(diǎn)，幾字下方藏。（亮）

f一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央，一邊一個(gè)點(diǎn)，弓字在下方。（彎）

3、寫(xiě)生字。

a大屏幕出示這兩個(gè)字，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你認(rèn)為要想寫(xiě)好這兩個(gè)字，應(yīng)該注意什么？

b（1、彎：彎是上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要注意第一筆點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，第三筆第四筆的豎不要長(zhǎng)，上面胖胖的，才能把下面的弓壓彎，下面的弓共三筆，第一筆橫折從橫中線起筆，折要短，第三筆豎折折勾起筆的豎要短，和第一筆的折一樣長(zhǎng)，兩者加起來(lái)才能和豎折折勾的第二個(gè)折一樣長(zhǎng)。

（2、亮：亮是上中下結(jié)構(gòu)，橫畫(huà)比較多，寫(xiě)這類字的時(shí)候要注意等長(zhǎng)，就拿亮來(lái)說(shuō)，第二筆橫要和口的第二筆的橫折的橫以及口的第三筆橫，禿寶蓋兒的橫鉤的橫下面幾的第二筆橫折彎鉤的橫等距離，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才美觀。

（3、請(qǐng)?jiān)跁?shū)上描紅后再寫(xiě)兩遍。

出字謎猜字謎是非常有意思的事，課下請(qǐng)你也給我們今天學(xué)的生字出個(gè)字謎。