作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇一

《七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是再合適不過(guò)了。活動(dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事里典型的句子之后，再去體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱ǎ?shí)現(xiàn)自己的愿望。

片段（一）認(rèn)識(shí)七色花

1、出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。

2、這朵七色花，如果每片花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的話，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?

（效果分析：上周的活動(dòng)中，在對(duì)七彩光有了初步的認(rèn)識(shí)之后，孩子們對(duì)赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色并不陌生了。很簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了七色花的七種顏色，并很順利的說(shuō)出了七片花瓣可以實(shí)現(xiàn)七個(gè)愿望。）

片段（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)珍妮的話

1、聽故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪來(lái)的呢?帶著問(wèn)題聽故事前面兩段。

2、提問(wèn)：珍妮的這朵七色花是哪來(lái)的呢?

3、珍妮有了這朵七色花，她會(huì)去實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?聽故事3～13段。

4、根據(jù)幼兒的回答，摘下一片花瓣，并學(xué)說(shuō)珍妮的話。(孩子說(shuō)到后面的幾片花瓣可以讓他們說(shuō)出“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓……”的句式)

①紅花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你送我回去。”

②黃花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓花瓶像原來(lái)一樣。”

③藍(lán)花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓我到最高的山上去。”

④綠花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓我回到花園里去。”

⑤青花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你把所有的玩具都給我。”

⑥紫花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去。”

⑦橙花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來(lái)。”

（效果分析：可能是中間一段內(nèi)容太多的原因，孩子們記不太住故事里的內(nèi)容，也似乎聽的有點(diǎn)不耐煩，缺少傾聽這個(gè)好習(xí)慣在這個(gè)時(shí)候暴露無(wú)遺。當(dāng)我講完開始提問(wèn)時(shí)，舉起的手寥寥無(wú)幾，真是少的可憐啊。大多數(shù)的孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了。還好的是，有幾個(gè)孩子還記得最后一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望。于是，我只好從橙花瓣開始入手了。接下來(lái)我問(wèn)孩子們，除了橙花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望之外，還有什么顏色的花瓣也實(shí)現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結(jié)果答案只是“紅花瓣，飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答，首先因?yàn)檫@段可能真的對(duì)于大班上學(xué)期的孩子是有點(diǎn)長(zhǎng)，其次就是孩子們的傾聽能力有待加強(qiáng)。他們不記得是什么顏色的花瓣，只記得了故事里一句話，幾個(gè)詞。）

5、珍妮實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望?再把這七個(gè)愿望聽一聽，幼兒跟著老師說(shuō)珍妮的話。

（效果分析：在第二次聽3～13段，我采用了邊拿花瓣，孩子邊跟說(shuō)的方式。效果不是很明顯，我應(yīng)該用上ppt圖片與七種顏色的花瓣相對(duì)應(yīng)，這樣孩子應(yīng)該會(huì)更直觀的學(xué)說(shuō)和記憶。）

6、完整欣賞故事《七色花》

7、重點(diǎn)引導(dǎo)哪片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最好，為什么?

（效果分析：在這一環(huán)節(jié)，一開始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來(lái)又做了引導(dǎo)，哪片花瓣幫助到了人?有些聽得仔細(xì)的孩子就明白了，是橙花瓣。）

片段（三）想象自己擁有七色花

1、聽錄音《七色花》，邊聽邊思考這是一朵怎樣的花?

（效果分析：?jiǎn)栴}這是一朵怎么樣的花，孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花，經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)之后，七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康，它是一朵怎么樣的花之后，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）

2、如果你有一朵七色花，你最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?具體說(shuō)說(shuō)用什么花瓣干什么事。

3、用珍妮的話：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓……”來(lái)表達(dá)自己美好的愿望。

(效果分析：孩子的愿望一開始大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起，后來(lái)我引導(dǎo)他們神奇的七色花還可以幫助人呢，你要怎么用七色花幫助人之后，就發(fā)散了孩子的思維，往“幫助他人”那里過(guò)渡了。)

課后反思：在備課時(shí)，我運(yùn)用了分、分、總的表述方式，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》進(jìn)行了分段教學(xué)。但是活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)最重要的片段(二)出現(xiàn)了問(wèn)題。孩子們對(duì)七片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望認(rèn)識(shí)、掌握的不夠。原因在于3～13段太長(zhǎng)，孩子們聽的沒(méi)味道了。更重要的是我班孩子的傾聽能力較差，特別是故事。我應(yīng)該把3～13段再進(jìn)行分段，這樣可以提高孩子的傾聽效率。再在理解、講述每片花瓣的時(shí)候加上圖片的幫助，效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。所以，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是什么活動(dòng)，特別是語(yǔ)言活動(dòng)，孩子的認(rèn)真、有效的傾聽對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒(méi)聽到，舉手發(fā)言就沒(méi)了，課堂變得都是孩子自?shī)首詷?lè)的講話聲，故事的理解、學(xué)說(shuō)也自然而然的變得十分困難。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇二

1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事中的短句。

2、大膽的表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的感受，體驗(yàn)接受幫助和幫助別人的快樂(lè)。

一朵自制的七色花，課本。故事磁帶

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂(lè)的事情。

師：瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？ （幼兒自由回答）

師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來(lái)看看它分別是什么顏色 的？ （它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

師：如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢？ 如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)愿望，那么它能實(shí)現(xiàn)7個(gè)愿望。

師：我這里啊有個(gè)小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望的。

，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用的

1、幼兒傾聽故事一遍。

師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）

師：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）

2、幼兒出示自己的活動(dòng)材料第二冊(cè)并翻到第29頁(yè)。

師：珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？ （老婆婆。）

師：老婆師怎么樣來(lái)幫助珍妮的？ （老婆婆給了珍妮一朵七色花。）

師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓花瓣送她回家。“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你送我回家好嗎。” ）

師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓花瓶像原來(lái)一樣。“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓花瓶像原來(lái)一樣。” ）

師：珍妮是怎么利用第三片藍(lán)色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓她到最高的山上。“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓我到最高的山上去。）”

師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓她回到花園里。“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓我回到花園里去。）”

師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說(shuō)的.？并學(xué)說(shuō)一下 （讓花瓣把所有的玩具都給她。“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你把所有的玩具都給我。）”

師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓玩具都回去。” ）

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說(shuō)一下 （她想我用掉6片花瓣可是一點(diǎn)都不快樂(lè)。意識(shí)到了最后一片花瓣不能再浪費(fèi)了應(yīng)該做有意義的事情。）

師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下（第７片花瓣珍妮用它來(lái)讓坐再輪椅上的小男孩站起來(lái).“飛喲，飛喲小花瓣，請(qǐng)你讓坐輪椅的小朋友健康起來(lái)。”）

師:真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢? （真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會(huì)快樂(lè) ）

1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的愿望。 請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語(yǔ)：“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你。”的句式表達(dá)自己的美好愿望。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇三

每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽的能力很好就是表達(dá)不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì)，老師只是輔助的。看圖說(shuō)話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

《七色花》

1、通過(guò)觀察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

2、積極仿編故事，樂(lè)意與同伴共同講述，并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái)。

1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

2、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。

——今天，老師帶來(lái)了一朵？（花）看仔細(xì)哦，這是一朵？（彩色的花）

——（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來(lái)聽聽故事“七色花”。

1、傾聽故事，幼兒討論

——觀察大范畫，提問(wèn)：珍妮發(fā)生了什么事情呢？

——你從哪里看出來(lái)的啊？（頁(yè)碼標(biāo)識(shí)解讀，圖畫與故事一一對(duì)應(yīng)）

——珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

――老師講述故事，并強(qiáng)調(diào)那句好聽的話。（們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽的話，大家一起說(shuō)說(shuō)看，個(gè)別幼兒說(shuō)，分組說(shuō)）

――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶，誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。

2、分組閱讀，理解故事

——珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？

——小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽的聲音來(lái)說(shuō)，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。

3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）

——好了的小朋友先回到座位上，我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。（注意頁(yè)碼）

——我們跟著他用好聽的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的。

——除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

——為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣啊？——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

4、完整欣賞、幼兒討論

——我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

——你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？

——書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了。

——那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢？為什么？

——第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人，別人得到了快樂(lè)，我們也同樣得到了快樂(lè)，這真是一件幸福的事情啊！

——老師也喜歡這朵，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂(lè)。

[ ]

——故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來(lái)做什么呢？

——上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。

——你認(rèn)為他這樣做，好嗎？

——大家說(shuō)了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

——現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái)，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。

1、班里有一位幼兒聽過(guò)這故事，所以在教師讓幼兒猜一猜這朵七色花有什么神奇的地方的時(shí)候，他馬上就說(shuō)出來(lái)了，然后教師就順著開始講故事了。

2、幼兒都能理解故事，知道最后一片能給大家?guī)?lái)幫助的花瓣才能給人帶來(lái)快樂(lè)，但是畫的時(shí)候幼兒更多的都是站在自己的角度上想的，只有2個(gè)幼兒是畫下了要幫助人的愿望。

3、環(huán)境材料的選擇上：材料的選擇上連環(huán)畫是故事的重要材料所以在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了頁(yè)碼、邊框、還有圖畫的張數(shù)，幾個(gè)方面結(jié)合在一起方便幼兒理解故事。材料的取用擺放，由于是最后集體去繪畫所以材料都準(zhǔn)備在桌上，為幼兒已經(jīng)準(zhǔn)備好，而且是就近原則，老師可以一個(gè)人完成，小朋友也可以節(jié)省時(shí)間。但是活動(dòng)中準(zhǔn)備的磁帶和自制圖書上的內(nèi)容有點(diǎn)出入，會(huì)影響到幼兒看圖片的專注度。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇四

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

2．體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

1．出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。

2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

1．完整欣賞一遍故事。

2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>

3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂(lè)，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對(duì)聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇五

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你···”

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）

理解故事內(nèi)容

活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

先把幼兒引到七色花這個(gè)情景中；再講故事，這樣比較能讓幼兒接受，一遍故事的大概講述，幾個(gè)問(wèn)題的提出，讓幼兒對(duì)故事有個(gè)初步的了解，第二遍的講述加上提問(wèn)，讓幼兒深入了解故事的內(nèi)容；最后的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)自己對(duì)自己愿望的一個(gè)想象來(lái)體驗(yàn)幫助別人是快樂(lè)的

一：導(dǎo)入情境：

小朋友，你們有看到過(guò)很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你們有沒(méi)有見到過(guò)七色花呢？據(jù)說(shuō)啊，得到它的人可以用它來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，讓我們來(lái)看看珍妮的七色花是什么樣子的呢（出示七色花），我們一起數(shù)數(shù)七色花有幾多花瓣吧，1234567，一共7朵，分別是什么顏色的呢？“紅橙黃綠青藍(lán)紫”。如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢？你們想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？那讓我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事吧

二：理解故事內(nèi)容

1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）

提問(wèn)：這個(gè)故事的題目是什么啊？我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的啊？珍妮的七色花幫她實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望啊？

2：幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）

提問(wèn)：第一段（從開頭到“珍妮的話剛說(shuō)完，已經(jīng)回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？這朵花瓣是什么顏色的啊？珍妮在撕下這瓣花的時(shí)候是怎么說(shuō)的啊？

第二段（到“話剛說(shuō)完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當(dāng)時(shí)會(huì)是怎么樣的心情啊？那她想了什么辦法啊？撕下這朵花瓣時(shí)珍妮是怎么說(shuō)的呢？珍妮來(lái)到花園之后，為什么生氣了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你會(huì)答應(yīng)嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。

第三段（到“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣時(shí)許了什么愿望啊？她是怎么說(shuō)的啊？她撕下紫花瓣的時(shí)候許了什么愿望啊？她是怎么說(shuō)的啊？

第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個(gè)什么愿望呢？她是怎么說(shuō)的呢？小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)珍妮念的每句咒語(yǔ)里呢，都有一個(gè)“請(qǐng)”字啊，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們?cè)谡?qǐng)別人幫助的時(shí)候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面，哪一個(gè)愿望給她帶來(lái)了真正的快樂(lè)啊？小朋友們想一想，為什么她會(huì)這么快樂(lè)呢？因?yàn)樗龓椭藙e人，讓這個(gè)小男孩重新站起來(lái)了，這個(gè)小男孩心里充滿了感激，他們?cè)谝黄鹜娴锰貏e開心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂(lè)，她也快樂(lè)起來(lái)了。

三：開展創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)

小朋友，珍妮許了哪些愿望啊？我們一起來(lái)想一想。前面的六個(gè)愿望都是為自己許的，最后一個(gè)她是許給了一個(gè)小男孩，她用自己的力量幫助了別人，自己也得到了真正的快樂(lè)了

那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會(huì)許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂(lè)呢？大家要用上珍妮的咒語(yǔ)哦。我來(lái)請(qǐng)舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂(lè)的事，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，和每個(gè)小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會(huì)快樂(lè)了。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇六

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，萌發(fā)幼兒樂(lè)意幫助他人、感恩的情感。

2、在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)剪、涂色、粘貼等方法，嘗試協(xié)作完成一件作品。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：合作選擇7種不同的顏色、分工涂色，動(dòng)作快的完成第7片花瓣的制作。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察、了解災(zāi)后重建的場(chǎng)景。

2、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：七色花一朵，背景音樂(lè)，正方形白紙、剪刀、鉛筆、油畫棒、彩色皺紋紙、膠水、生日蛋糕盒子等物品。

1、游戲“踩報(bào)紙”：首先，出示一張報(bào)紙，提問(wèn)：“你想和好朋友站在上面嗎？”當(dāng)部分幼兒參加游戲后，提問(wèn)：“你能夠和更多的朋友站在報(bào)紙上嗎？”教師鼓勵(lì)幼兒想辦法，并提醒注意安全，初步體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。 2、欣賞故事《美麗的七色花》，充分感受七色花的美麗與神奇，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。同時(shí)，感受全國(guó)人民對(duì)我們的關(guān)愛和支援，激發(fā)孩子們感恩的情緒。

3、教師示范怎樣用正方形紙折、畫、剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。示范時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)稱圖案的特點(diǎn)，重點(diǎn)示范怎樣畫出弧線的方法。

4、著重探討分工——6個(gè)人怎樣制作7片顏色不同的花瓣？通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“先選出喜歡的7種不同的顏色、不能重復(fù)”、“誰(shuí)先把顏色涂好誰(shuí)就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊，解決教學(xué)難點(diǎn)。

5、播放背景音樂(lè)，幼兒共同制作七色花，教師分組指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒解決困難，提醒幼兒注意養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

6、欣賞交流，引導(dǎo)他們互相參觀、評(píng)比，充分感受合作成功的自豪與快樂(lè)。

7、活動(dòng)延伸：教師小結(jié)：“讓我們把美麗神奇的七色花送給那些需要幫助的人，讓他們也過(guò)上幸福快樂(lè)的生活吧！”

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇七

1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的愿望。

2．運(yùn)用繪畫、分享、問(wèn)題情境等方法，提高解決問(wèn)題的能力。

3．體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂(lè)，以及共同制作一本大書的喜悅。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作圖書的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆，裝釘工具。

（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。

1．教師：珍妮的'七片花瓣都是怎么用的？

2．教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。

（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢？

2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來(lái)，大家一起來(lái)分享。

（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間分享小秘密。

1．教師：你們都有什么愿望？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小秘密呢？

2．幼兒在集體面前大膽地介紹。互相說(shuō)說(shuō)

（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái)，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。

1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？

2．鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。

3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇八

設(shè)計(jì)意圖：

合理有效的使用信息技術(shù)，能使幼兒教育教學(xué)過(guò)程變得更為形象、直觀、生動(dòng)且富有情趣，有效地激發(fā)幼兒的信息思維。我在大班語(yǔ)言《七色花》教學(xué)中，充分應(yīng)用及發(fā)揮了信息的優(yōu)越性，采用了網(wǎng)絡(luò)兒歌、視頻、圖片、等信息技術(shù)，達(dá)到了語(yǔ)言教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)結(jié)合的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：神奇、陌生、可惜、同情、東張西望、皺著眉頭，學(xué)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的話。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)視頻，教學(xué)圖片，教學(xué)課件，七色花朵瓣若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放網(wǎng)絡(luò)“七色光”兒歌。

2.師：孩子們，童話王國(guó)里的童話故事是那么奇妙，那么令人神往。這節(jié)課讓老師帶著大家在美妙的音樂(lè)聲中，插上想象的翅膀，一起飛向豐富多彩的童話王國(guó)，去采一朵美麗神奇的七色花。想去嗎?

(想)

1.師：你們看，老師今天給你們帶來(lái)了一朵七色花，這朵七色花開到屏幕上啦!

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它共有幾種顏色?

(幼：七種)

2.原來(lái)，七色花有七種顏色。我們就來(lái)一起數(shù)數(shù)是哪七種顏色?

(版書：紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫、橙)

3.師：如果每片不同顏色花瓣能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?

(幼：七個(gè)愿望)

4.師：有個(gè)小姑娘她也有一朵七色花，這朵七色花它可神奇啦，為什么說(shuō)它很神奇呢，我們看看她是怎么來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望的。

1.教師播放完整的錄音講述故事。

2.師：你從剛才的故事里聽到了什么?

幼：我聽到了……(幼兒自由回答)

師：小姑娘的名字叫什么?

幼：叫珍妮。

3.為什么說(shuō)它是一朵神奇的七色花? (幼兒自由回答)

4.請(qǐng)小朋友再聽一遍故事。

師：珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)?

幼：老婆婆。

師：老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的?

幼：給了珍妮一朵七色花。

師：珍妮利用第一片紅色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：送她回家。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你送我回家去。”)

師：珍妮利用第二片黃色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：花瓶像原來(lái)一樣。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓花瓶像原來(lái)一樣。”)

師：珍妮利用第三片藍(lán)色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：到最高的山上。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓我到最高的山上去。”)

師：珍妮利用第四片綠色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：回到了花園里。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓我回到花園里去。”)

師：珍妮利用第五片青色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：把所有的玩具都給她。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你把所有的玩具都給我。”)

師：珍妮利用第六片紫色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：讓玩具都回去。 (一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去。”)

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?

幼：沒(méi)有一點(diǎn)快樂(lè)。

(一起讀“我用掉了六片花瓣，可是一點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有得到。”)

師：珍妮用第七片橙色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：讓坐輪椅上的小男孩站起來(lái)。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓坐輪椅的小朋友健康起來(lái)。”)

1.師向幼兒展示七色花的不同圖片。

2.師：你覺(jué)得第幾片花瓣最美?

(幼兒自由回答)

師：為什么?

(對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā))

3.師：你覺(jué)得珍妮的第幾朵花瓣用的最好?

(幼兒自由回答)

4.師：真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?

幼：是橙色的花瓣。

(引導(dǎo)：因?yàn)樗龓椭藙e人，所以會(huì)快樂(lè)。)

1.如果你有一朵七色花，你會(huì)怎么做呢?

(幼兒自由回答)

請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語(yǔ)：“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式表達(dá)自己的美好愿望。

2.請(qǐng)幼兒貼一貼七色花朵瓣。

3.我們應(yīng)該向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?(教育幼兒幫助別人)

教師小結(jié)：

幫助別人是一件快樂(lè)的事，我們小朋友應(yīng)該從小開始喜歡幫助別人，做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

活動(dòng)反思：

幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，它是幼兒園其他教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，把信息技術(shù)和幼兒語(yǔ)言教學(xué)及活動(dòng)相結(jié)合，采用與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的圖、文、聲、像信息技術(shù)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交往環(huán)境，達(dá)到提高幼兒語(yǔ)言教育學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)"做有意義的事"的理解。(重點(diǎn))

2..學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。(難點(diǎn))

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師范畫2.畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗(yàn)：已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么?

(二)交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫教師結(jié)合范畫來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。

2.要求：把你的愿望畫出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。

(三)使用鉛畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

(四)集中介紹幼兒的作品。

1.評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)幼兒用七色花做了什么?

2.重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫了什么?再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇十

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)做有意義的事的理解。

(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

1.教師范畫

2.畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗(yàn)：已欣賞《七色花》的故事。

(一)回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么?

(二)交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫教師結(jié)合范畫來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。

2.要求：把你的愿望畫出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。

(三)使用鉛畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，教案出自：(教案網(wǎng))如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

(四)集中介紹幼兒的作品。

1.評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)幼兒用七色花做了什么?

2.重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫了什么?再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇十一

活動(dòng)目的：

1.理解故事內(nèi)容，能明白故事所表達(dá)的意思：幫助別人是一件快樂(lè)的事。

2.學(xué)習(xí)詞：神奇、陌生、可惜、同情；詞組：東張西望、皺著眉頭。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

七色花、故事磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)題：春天來(lái)了，各種美麗的花也開放了，可是你們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)七色花呢？據(jù)說(shuō)啊，得到它的人可以用它來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

2.教師講述故事《七色花》（也可以放錄音磁帶）。

3.講完故事后提問(wèn)：珍妮是怎么得到七色花的？她的第一個(gè)愿望是什么？她后來(lái)用七色花瓣做了哪些事？你覺(jué)得她做的最有意義的事情是什么？為什么？（故事比較長(zhǎng)，孩子們也許記得不太全）

4.結(jié)合教具七色花復(fù)述故事，加深幼兒對(duì)故事的印象。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：神奇、陌生、可惜、同情；詞組：東張西望、皺著眉頭。并能理解詞語(yǔ)表達(dá)的意思。

5.教師與幼兒一同復(fù)述故事，可以請(qǐng)小朋友結(jié)合教具來(lái)表演珍妮是怎樣實(shí)現(xiàn)她的愿望的，實(shí)現(xiàn)了什么愿望。

6.討論：如果你有七色花，你會(huì)用它來(lái)實(shí)現(xiàn)什么愿望？自然的結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)二意愿畫七色花

活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)按老師的要求進(jìn)行涂色和繪畫。

2.拓寬幼兒的想象空間，學(xué)習(xí)用繪畫來(lái)表達(dá)自己的愿望。

3.合理安排畫面，進(jìn)行有機(jī)的組合。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色鉛筆、繪畫紙

活動(dòng)過(guò)程：

1.結(jié)合活動(dòng)一的內(nèi)容，讓幼兒繼續(xù)討論問(wèn)題：如果你有七色花，你會(huì)用來(lái)實(shí)現(xiàn)什么愿望。

2.回憶七色花有些什么顏色，要求幼兒用這些顏色進(jìn)行涂色。

3.請(qǐng)小朋友講一講自己的愿望，為什么有這樣的愿望。

4.幼兒進(jìn)行操作、繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

5.評(píng)價(jià)作業(yè)，請(qǐng)畫得比較好，意思表達(dá)明確的幼兒來(lái)講一講自己的畫。

七色花開教案大班 七色花活動(dòng)教案大班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)“做有意義的事”的理解。

2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書我長(zhǎng)大了》

2、畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。

3、已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

珍妮用七色花瓣做了什么事?

哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么?

2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

要求：把你的愿望畫出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。

3、使用《小朋友的書我長(zhǎng)大了》第32頁(yè)“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

4、集中介紹幼兒的作品。

評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么?

重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫了什么?再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。

活動(dòng)反思：

在日常活動(dòng)中我利用活動(dòng)間隙給孩子們介紹過(guò)有關(guān)花的百科知識(shí)雖然已經(jīng)有些時(shí)間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄阅苷_說(shuō)出一些常見花的名稱。由于有一些生活經(jīng)驗(yàn)孩子們還說(shuō)出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對(duì)“菊花不能送病人，適合在祭掃時(shí)用。”這點(diǎn)有正確認(rèn)知，看來(lái)對(duì)于老師講過(guò)的特別提示孩子們記得很牢。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)心，關(guān)愛身邊每一個(gè)人的美好情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下說(shuō)一說(shuō)對(duì)同伴、家長(zhǎng)、老人的關(guān)心和關(guān)愛，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的，從他們的話語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子們用繪畫的方式來(lái)繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。