作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
服裝的演變教案反思大班篇一
活動(dòng)名稱(chēng)：民族服裝真漂亮
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)
2、根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，會(huì)提出自己的合理建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺(tái)的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄表、筆。
4、民族音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受民族服飾的特點(diǎn)
1、請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論：大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放？
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備和布置工作。
三、動(dòng)手布置并記錄
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、展示布置記錄的結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
五、體驗(yàn)民族服飾的美麗
請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴，聽(tīng)音樂(lè)跳舞
本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)看ppt了解服裝的起源和演變，通過(guò)了解服裝的演變讓幼兒知道服裝對(duì)人的重要性。在活動(dòng)前我們分發(fā)了 “服裝的發(fā)展調(diào)查表”讓幼兒與家長(zhǎng)一起共同收集相關(guān)的資料，因此小朋友們對(duì)服裝的演變和類(lèi)型有了基本的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中我制作了服裝調(diào)查表，分為遠(yuǎn)古時(shí)代、中國(guó)時(shí)代、中國(guó)現(xiàn)代三部分。通過(guò)制作表格小朋友能更清楚的了解服裝演變的過(guò)程，知道了古代服裝和現(xiàn)代服裝的不同，原始人用樹(shù)葉。獸皮做服裝，服裝比較簡(jiǎn)陋，只是一件小圍裙或者小坎肩。中國(guó)古代重要用棉布，絲綢做服裝，大部分是長(zhǎng)衫，袖子比較寬大。現(xiàn)代服裝的材料各種各樣，樣式也多種多樣，更加舒適和便利。了解服裝后，我還讓小朋友設(shè)計(jì)未來(lái)的服裝。由于活動(dòng)環(huán)節(jié)比較多，小朋友可能對(duì)調(diào)查表不是很熟悉，所以花在調(diào)查表的時(shí)間比較長(zhǎng)，在后面的設(shè)計(jì)未來(lái)服裝的環(huán)節(jié)時(shí)間就比較倉(cāng)促。
活動(dòng)反思：生活中我們會(huì)遇到各行各業(yè)的共工作人員，但是很多行業(yè)都他們特定的服裝，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的制服，并且初步了解制服的基本特征換和用途，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了辨別不同音效，嘗試根據(jù)音效分角色扮演，我準(zhǔn)備了警笛聲、消防車(chē)聲、海浪聲、炒菜聲，的錄音讓幼兒聽(tīng)和辨別。同時(shí)我也準(zhǔn)備了掛圖。然后幼兒通過(guò)圖畫(huà)說(shuō)出這些行業(yè)服裝的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)小朋友的衣服和感興趣，因?yàn)樯洗蜗绬T叔叔有來(lái)我們幼兒園看我們消防演練并且給我們講解消防知識(shí)，還現(xiàn)場(chǎng)展示了消防的衣服，小朋友們對(duì)此有影響。 了解完各種行業(yè)的服裝后，我設(shè)計(jì)了演演玩玩的'環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友自己選擇一種自己想要扮演的演職業(yè)。
我的衣服
主題名稱(chēng)：新年樂(lè)
次主題名稱(chēng)：了解新年
活動(dòng)名稱(chēng)：我的衣服
主要教學(xué)領(lǐng)域：社會(huì)
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道通過(guò)季節(jié)變化怎樣增減衣服。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步了解衣服和加工生產(chǎn)過(guò)程。
2. 通過(guò)季節(jié)變化怎樣增減衣服。
3. 增強(qiáng)對(duì)廢物利用的興趣，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約習(xí)慣和熱愛(ài)周?chē)h(huán)境、保護(hù)大自然的意識(shí)。
重點(diǎn)：目標(biāo)1
難點(diǎn)：目標(biāo)2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自己的小衣服；
2．廢舊掛歷紙等
活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：衣服哪里來(lái)
(通過(guò)談話(huà)、快速聯(lián)想，使幼兒意識(shí)到自己所穿的衣服有很多，并且在不斷地丟掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產(chǎn)加工，并經(jīng)過(guò)人們艱辛的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。)
1．談話(huà)提問(wèn)：小朋友身上穿的衣服是怎樣來(lái)的？
(了解衣服的生產(chǎn)加工過(guò)程：種植棉花――施肥――管理――收獲――紡織――設(shè)計(jì)――剪裁――縫制――購(gòu)買(mǎi)……)
2．分析引導(dǎo)：使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。
3．從情感教育入手，啟發(fā)幼兒關(guān)注衣服的背后蘊(yùn)含著的一些事情，教育生活中要幼兒節(jié)約，不要浪費(fèi)。
活動(dòng)二：穿哥哥姐姐的衣服
和大班、一年級(jí)的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系，互相交往，贈(zèng)送衣服(互動(dòng)活動(dòng))；手拉手做朋友，建立長(zhǎng)期的交往。
活動(dòng)三：我的小衣服
(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿。)
1.到小班(或低年級(jí))找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、談話(huà)。
2．把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。
活動(dòng)四：廢物的制作
(通過(guò)利用廢舊材料制作衣服的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)一兩種衣服的制作方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造能力以及利用廢物制做物品的興趣。)
1．教師示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘貼裝飾衣服等。
2．幼兒自己動(dòng)手制作。
3．時(shí)裝表演，通過(guò)這一活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廢物巧利用的意識(shí)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造才能。
活動(dòng)五：向貧困地區(qū)小朋友捐贈(zèng)衣服
在教師的帶領(lǐng)下，把自己穿不完或不穿的衣服(也可帶動(dòng)家人)捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的小朋友，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒積極性很高，課堂氣氛很活躍。
服裝店里
執(zhí)教人：陸悅 【活動(dòng)目標(biāo)】
1． 觀(guān)察分析各種馬甲的特征，能按自己所確定的某一特征為標(biāo)準(zhǔn)將馬甲分成兩類(lèi)。
2． 嘗試運(yùn)用標(biāo)記和數(shù)字記錄每次馬甲分類(lèi)的結(jié)果。
3． 注意傾聽(tīng)，接納同伴給馬甲分類(lèi)的多種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度思考問(wèn)題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1． 教具：教學(xué)課件，大記錄單一張，水筆等
2． 學(xué)具：幼兒人手一張記錄單
【活動(dòng)過(guò)程】
一．準(zhǔn)備部分
情境導(dǎo)入
教師：天氣涼了， 服裝店的阿姨新進(jìn)了一批新衣服，夏天的衣服需要先收起來(lái)，她需要小朋友們幫忙分類(lèi)放起來(lái)，我們一起去幫助她吧
二．進(jìn)行部分
1. 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察裙子的不同之處
教師:快來(lái)看看是什么？數(shù)數(shù)一共有幾件？
教師：這幾件裙子一樣嗎？有什么地方不一樣？
引導(dǎo)幼兒從裙子的大小、顏色、圖案等不同特征進(jìn)行觀(guān)察與表達(dá)，當(dāng)幼兒的回答只局限于2~3種不同的特征時(shí)，可追問(wèn)：除了圖案、顏色不一樣，這些裙子還有什么地方不一樣？
教師：剛剛我們通過(guò)自己觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，這幾件裙子在大小、顏色、口袋和裝飾等方面都有不同之處。你們要仔細(xì)的觀(guān)察又要將自己的發(fā)現(xiàn)講清楚。
2.嘗試按某一特征標(biāo)準(zhǔn)給裙子分類(lèi)并做記錄。
教師：服裝店的售貨員想把這4件裙子按特征分別放不同的袋子里，你們能幫助她嗎？
教師：你想按什么特征把這4件裙子分別放在不同的袋子里呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
教師：你第一個(gè)袋子想放什么特征的裙子？第二個(gè)袋子想放什么特征的裙子？
教師：請(qǐng)大家把分裙子的辦法和老師一起記在記錄單上。（出示記錄單）
3.出示馬甲引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)
教師:現(xiàn)在啊售貨員阿姨終于可以把新進(jìn)回來(lái)的馬甲放到貨柜上啦。快看看怎樣分？
教師：小朋友想了這么多辦法，售貨員阿姨記不住了，請(qǐng)大家把分裙子的辦法和記在記錄單上吧。
幼兒自己填寫(xiě)記錄單，教師巡回指導(dǎo)。
三．結(jié)束部分
教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，有哪些不同的分法。
認(rèn)識(shí)序數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1， 認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體的位置。 2， 學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較為準(zhǔn)確的表示物體的位置。 活動(dòng)過(guò)程：
一， 自由探索。
1，創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與選購(gòu)。教師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西呢？幼兒：自由探討買(mǎi)一些什么東西。
2，訴大家什么顏色的格子里買(mǎi)到什么貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格子里買(mǎi)到的東西。
幼兒：我在紅色的格子里買(mǎi)的是娃娃，再請(qǐng)大家猜一猜是第幾格？（幼兒自由作答）
教師：?jiǎn)l(fā)幼兒提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢?”
二， 交流討論。
1， 教師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？
幼兒1：我是從左數(shù)到右的。
幼兒2：我是從右數(shù)到左的。
2， 教師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)可以得出不同的結(jié)論。
3， 幼兒分組交流。
三， 游戲鞏固。
1， 幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩
個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又好。
2， 相互檢查放得是否正確，如果有放錯(cuò)，請(qǐng)幼兒自己更正。
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