制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學課外的活動總結 數學課外活動計劃表篇一

在學校教研室的領導下，我組教師思想重視、行動落實、團結協作出色的完成了本次教學活動。

縱觀本次小組教學，主要有以下四方面的成功之處：

全組教師在制定教學目標時，能依據課程標準，從知識與技能、方法與過程、情感態度與價值觀三方面著手。教師在課前備學生、備教材、備相關的教學資源，并能根據具體的內容和學生的實際情況在落實各分目標中有所側重，使教學目標有很強的針對性和可操作性。

教學目標的表述也能夠以學生為主體，有的老師在設計教學目標時還注重了層次性，即既有基礎性目標，又有發展性目標。基礎性目標要求全體學生必須掌握和達成，同時在此基礎上，根據學生的差異設置了發展性的分層目標，使不同學習水平的學生都得到了發展。

有的老師在教學中特別重視情感、態度和價值觀的培養，使得學生在得到知識的同時又受到了情感的熏陶和人文的關懷。

“循環小數”是學生較難地理解和表述的一個概念，特別是表達其意義的一些抽象說法，學生難以理解。教材通過除法的實例，引導學生觀察比較，使學生掌握循環小數的特征，理解循環小數的意義。在此基礎上，認識循環節、純循環小數和混循環小數，并學習循環小數的簡便寫法。

可是對于多數學生這是全新內容，也是難點內容。為了達到研討的目的，董老師選擇了這個知識作為小組教學的內容。在復習環節中教師通過有效的提問調出了學生的原有認知，使學生達到溫故知新的目的。根據學生認知基礎和知識的難易程度，董老師大膽的調整了教材例題的編排順序。

根據進度安排，其他老師選擇了“整理復習”這個內容上課。雖然這是一節計算課，看起來知識比較簡單，但是老師們卻都上出了新意。在課上引導學生探究的`味道非常濃厚。王老師能結合單元特點和學生的實際確定教學的重點和難點，并引進身邊的、鮮活的、與小學生密切相關的社會問題和生活問題作為教學資源，以拓展學習的內容。

王老師在教學過程中，能根據學生的學力，對教學內容作適當的調整和處理，確保了學生學習的有效性。鄭老師能注意學習內容的生成性，關注學生在課堂學習中通過質疑、探究所生成的問題，注意從中吸取與教學目標相符，有利于學生發展的內容作為教學內容的補充，讓學生知其然又知其所以然。

全組老師能結合學科特點，針對不同的教學內容，設計開展了一系列形式多樣、吸引學生、卓有成效的學習活動。學生在這些活動中用腦想、用嘴說、用手操作，在情境體驗、討論交流等過程中探究事實，體驗過程，尋找結論。在教學中，各種學習方式都有所體現，例體驗式學習、合作式學習、接受性學習和探究性學習的.結合等等。

老師能在教學過程中營造和諧的氛圍。與學生平等交流并認真做好點撥引導，在保護學生學習積極性的前提下，對學生的交流予以補充、修正、歸納和提升，使學生學有所悟，學有所得。

老師能根據教學的需要，適時適量適度地運用現代信息技術和網絡資源。通過設計媒體課件，使得平面的內容立體化，抽象的內容具體化，靜態的內容動態化，使學生樂學易懂，大大提高了教學的實效性。

老師能引導學生在學習活動中獨立思考、專心傾聽、相互補充、智慧共享，培養了學生良好的學習習慣，確保了教學活動的高密度、快節奏、大容量、實效性。

通過這次教學活動老師們相互支持，相互鼓勵，在語言的交流、思維的碰撞中一個個靈感產生了，一個絕妙的環節生成了。在這其中老師的思想認識、教研能力得到了提高和鍛煉，從而產生了積極的情感體驗。

我們還缺少一種對自己的課堂教學進行有針對性反思的意識。

盡管老師們課后都進行了書面的課后反思，但缺少針對自己課的“亮”與“暗”進行剖析，找到了真正的原因并提出了改進的策略。所以今后在教研中，我們應當加強老師們教學反思，審視自己的教學行為，談談自己的成功之處與不當之處，從而有待于日后的逐步改進與提高。

總之，通過此次小組教學活動，教師們投身課改的積極性正日益高漲，教學素養、教學水平正日趨提高，從而提高課堂教學效率。

數學課外的活動總結 數學課外活動計劃表篇二

本學期，我們初一成立了數學興趣班，我總的感受是：學生的數學意識加強了，大部分學生學習數學素養提高了。作為興趣活動小組的負責人，我從以下幾方面入手：

為了提高學習數學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使數學興趣班學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我經常向他們舉一些生活中的數學例子，讓他們感受到生活中處處有數學;向他們介紹與小學階段不太一樣的數學課堂，某些結論由他們自己去親身經歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。另外，我還給他們講了一些數學家的故事，介紹了學習數學的一些參考方法，并提出了新學期的要求和目標。

1、加強基礎知識教學，培養他們對數學難題的直接興趣。

我要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發展能力。

2、個別學生的重點輔導。

重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發，要求要高一些，在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習有關內容，擴充自己整體的知識面。

3、引導學生養成總結的習慣。

我要求他們隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。

經過一個學期的努力，興趣班的學生對數學興趣更濃了，學生的數學素養得到了一定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關系融洽和諧。

1、學生的交往能力得到很大發展。

學生的合作意識加強了，遇到問題能夠主動找同學、老師。在活動中交往的機會越來越多，在交往中懂得了溝通與包容，尊重與信任，懂得了創造與分享。

2、學生的創新潛能得到充分挖掘。

學生在學習過程中，能夠從多種角度思考問題，敢于提出自己獨特見解、想法，敢于向學生、老師爭辯發表意見的情況，學生的創新潛能得到充分挖掘、培養。

實際操作中，由于教學時間、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。

1、需繼續加強專業理論和教法方面的學習;

2、繼續培養學生學習數學的興趣;

3、在培養學生的自信心和進取心方面還要多下功夫。