人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

我的老師人物篇一

陳老師，您好，很高興認識您。

開學前一天晚上，我好奇地想著，陳老師長什么樣子呢？是胖？是瘦？是高？是矮？或者是溫柔的，還是嚴厲的，我的腦子里有很多很多種想法。

開學那一天，我走進教室，看見了您留著一頭烏黑的秀發，一雙水汪汪的眼睛，鼻梁上高挺的架著一副金色邊框的眼鏡，臉上掛著微笑，給人一種和藹可親的感覺。

現在我們要和您一起遨游知識的海洋，學習一篇篇課文，一個個生字，一起享受一學年的生活。

當優美的鈴聲響起時，第一堂語文課開講了，老師惟妙惟肖地講起了《大青樹下的小學》，同學們認認真真地聽陳老師講課，那溫柔甜美的聲音使我們都陶醉在里面，仿佛都走進了邊疆的小學，聽見了小學生朗朗地讀書聲，看見了不同民族的小學生在歡快地跳舞，畫面十分美麗。

這就是我的新老師——陳少華老師，一位嚴肅又和藹可親的老師，我很慶幸能夠遇見這樣的好老師，以后，我要跟著老師好好學習，好好生活。

我的老師人物篇二

突然間，天氣就如孫猴子的臉——說變就變，天空降落了毛毛細雨，我滾燙的熱淚與冰冷的雨融合在一起，我已無法辨別那是我滾燙的熱淚還是冰冷雨滴。在這個孤獨、悲傷、蒙奇奇的地方，我的眼前卻隱隱約約地看見有一個身影在遠處隨我迎來，隨著距離越來越近，那眉清目秀的身影清晰地展現在我眼前。

她用柔軟的手把我凌亂的頭發弄好，我抬起頭仰望著她——oh，原來是我的老師。我的手趕快地擦去了我的淚水，沙啞的聲音說：“老師好!”和藹可親、溫柔細膩的老師，輕聲地說著一番番帶有道理而又有安慰的話語，“別傷心，這次校運會你都已盡力了，都能為你們一班爭光了。其實、我們比賽并不是在乎最終取得的結果，而是你怎么去面對這個挑戰的過程。在我們眼里總是友誼第一，比賽第二。我們都覺得你是最棒的，你參加一項又一項的比賽，我們每個人都會為你所付出的感到自豪。”那一句句讓人樂觀面對的話語……她撫摸這我的臉龐，溫暖我的身心，我的眼眶里再次滑落下淚珠。

我靠著老師的身旁，與老師一步步地邁上了回家的道路，沉重的心情，卻一瞬間走得無影無蹤，我眼眶里的淚水， 充滿老師對我的關愛。老師卻在我失望、傷心的時刻給予我希望并且深深的感動了我。

微風吹拂著我的臉龐，我的沉默因你的出現而透露出一絲的光彩。回憶著昔日在老師關愛的歲月，我流連忘返。

我的老師人物篇三

我有許許多多的老師，但讓我最感恩的是我們班主任宋老師。

在二年級的時候，我剛剛轉學來，人生地不熟的，沒有朋友，基礎也很差，但老師并沒有放棄我，而是在下課的時候，偷偷給我“開小灶”，給我安排了一個成績好的學生來輔導我，我都十分感恩宋老師。

有很多小事，說三天三夜都說不完，但最讓我印象深刻的一次是在二年級下冊的時候。

接下來的幾個月，宋老師都風雨無阻，每當我想上廁所的時候，宋老師就蹲下來，讓我趴在她那寬厚的肩上，宋老師的背是熱乎乎的，我的心也是熱乎乎的。

宋老師，您辛苦了!

我的老師人物篇四

今天是金秋九月的第10天，也是我升入初中的第二個星期五，同時還是老師們的節日——教師節。

對于我來說，教師是一個神圣的職業，它承載著一屆又一屆少年們的夢想與信念，在某個階段去幫助他們實現他們的夢想。在我眼中，老師如同父母，他們教書育人引領著許多人走向正確的道路。

今年教師節，是我認為最有感觸的一個節日。身為剛升入初中的中學生，我好像還沒有完全脫離出我那適應的小學生活。晚上，我與曾經教過我的老師分別道了節日好，之前的班主任李老師跟我說了很多話，不知道什么時候，跟老師聊著聊著就哭了。也許哭是因為不舍，也可能是因為在小學最后的階段沒有好好珍惜與老師的相處機會。每次跟老師聊天，都像是在彌補曾經的遺憾。

開學以來，我見到了各科老師，也上了各科的課。有些老師很幽默，有些老師很溫柔，也有些老師很嚴厲……但對于我來說，老師是一樣的，假如三年后我畢業了，我也同樣會感謝教過我的老師。

老師似是我人生中不常記起的人，但當在未來時，我會看著我眼前的那些成就，去回想老師們的辛勤，老師們的教導。

在此，祝每位老師教師節快樂，桃李滿天下。

我的老師人物篇五

四年級時，我們換了一位新的英語老師。英語老師姓肖，才二十多歲，是我見過的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。

老師的名字非常有意思，叫青青。還別說，她還真是像年紀輕輕來學校實習的大學生呢！肖老師個子矮矮，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡，梳著馬尾辮，看起來就給人留下很好的印象。

肖老師很活躍，我們放學，她就約幾個老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因。肖老師會講一口流利的英語，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。

肖老師教學十分有方。不管什么句子和單詞，她統統讓我們來解釋，還說“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養做筆記的好習慣。她上課采用加分模式，提高我們學習的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。

老師對我的幫助很大很大。我是班上英語較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語音語調并不好，她在我背課文時認真地聽著，并教我每一句的抑揚頓挫，使我的會話得到顯著的提高。我在學習中不會的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲備量日益增多。

老師雖矮，卻在我心目中無比高大；老師雖小，知識儲備量卻超龐大。

肖老師，您真是我的好老師！

我的老師人物篇六

老師，您是美的耕耘者，美的播種者！有了您，花園才這般艷麗，大地才這樣春意盎然！老師，快推開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮呢！

我有一個善于變色的老師，她就是我們的語文老師兼班主任王老師。

王老師“變色”的第一種顏色是紅色，它代表嚴厲。我們班要是有人沒完成作業，那么他慘了，不但要盡快補完，而且要受到王老師的嚴厲批評。最慘的是上課做小動作被老師發現，老師二話不說，直接拿書打你的后背，眼睛直勾勾地盯著你，這時你必須坐好，不然老師還得教訓你。每次期末考試前夕，王老師會把我們管得很嚴，生怕有人成為“漏網之魚”。講試卷的時候，她都會在班里巡邏，觀察我班有沒有違紀“要犯”。我們看到王老師這樣，都會自覺地“遵紀守法”，生怕被老師“一眼相中”。

王老師“變色”的第二種顏色是綠色，它表示關愛。有一次，我班有一位同學在王老師的課上吐了，王老師發現之后，連忙關切地詢問那個同學，看他難受的表情，還幫他捶背，后來還拿來拖把，親手清理了臟物，然后給那位同學的家長打電話。不一會兒，那位同學的家長帶他去了醫院。王老師繼續給我們上課，卻是心不在焉的。

王老師“變色”的第三種顏色是海藍，它表示博大無私。我班有一個孤兒叫彭鴻，幾乎不與其他同學說話，眼里滿是憂郁。為了能讓他擁有和其他小朋友一樣的笑容，王老師有空就陪在他的身邊，鼓勵他，支持他。每天中午，王老師都要和他聊聊天，還握著他的手教他寫字，教他寫的第一個句子是：“老師愛彭鴻。”經過王老師長期不懈的努力，這個曾經自我封閉的彭鴻重新擁有了笑容。

嚴厲、關愛、博大無私——這就是我的“變色”老師。