作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班德育教案 幼兒園小班德育教案篇一

同學們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個和諧，良好，舒適的學習生活環境嗎？

你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關系嗎？

你想將來學業有成嗎？

那么請你學會寬容。

1．幾個同學發言，談自己對寬容的理解。(略)

2．師總結寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。

3．師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。

愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。

有人贊美說：寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。

4．學生讀楚莊王寬宏大量的故事。

5．學生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。

6．學生舉例：歷史上寬宏大量的故事。

7．兩個同學表演：“一同學撞了對方”。

8．同學談上述表演可能出現的情況。

9．看大屏談如果實際生活中出現以下類似情況，將如何處理。

1．幾個同學談寬容的意義。

2．總結寬容的意義：

1）寬容不僅是檢驗一個人道德修養的一個尺度，而且是關系到能否搞好人際關系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

2）一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人。”

4) 寬容有助于人際關系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。

1) 兩個同學表演“考試偷看”

2) 同學談對一同學允許另一同學抄的看法。

3) 師總結：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，并且同損人利己者進行斗爭。

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通過這節德育課，你有了哪些認識。

小班德育教案 幼兒園小班德育教案篇二

1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

3、讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。

故事交流、學生討論、勵志名言交流、宣誓、合唱

1、要求全班學生對“如何對待壓力”先做一定思考。

2、制作課件。

第一個環節：導入

通過埃及的一個古老的傳說引入。

（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）

第二個環節：

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲。

要求同學們據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

第三個環節：

展現三個小故事。

學生提供其他的故事，互相交流故事中得出啟示。

（明確：前進要有明確的目標，要有積極的人生態度，要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。）

第四個環節：

念念勵志名言。

（為自己提供座右銘，為自己打氣。明確：應正確對待壓力。）

第五個環節：

學生聯系實際進行小結。

（反思自己的做法，并改進）

第六個環節：

共同宣誓

（班級勵志，互相鼓勵，化壓力為動力，促進自己追求理想。）

第七個環節：

播放周杰倫的《蝸牛》。

全班同學合唱。

第八個環節：

班主任講話，總結。

同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的`金字塔。

小班德育教案 幼兒園小班德育教案篇三

1、通過撕報紙圖，體驗創編、講述故事的快樂，從而提高語言能力和自信心。

2、訓練手部肌肉的靈活協調性與創造性思維。

1、舊報紙有手一份。

2、范例作品一份，一幅大的森林背景圖。

1、出示撕好的報紙圖，引導幼兒感受有趣的報紙圖。

（1）師：舊報紙可以做很多好玩的東西，這節課我們要用報紙來做報紙圖，老師用它撕出了圖案，可好玩了。（教師轉動手里的圖案，使幼兒從不同的角度觀察、想象）你們覺得像什么？

幼：像小船，像月亮，像搖籃。.。.。.

（2）師：真有點像月亮。夜晚，月亮姐姐出來了，她請星星們一起玩游戲，玩得真開心！

2、引導幼兒操作講述。

師：這是老師用報紙撕出來，再編出的一句好聽的話，你們想不想出來玩一玩，編一編？

（1）、幼兒第一次操作講述。要求幼兒撕出一個圖案然后說一句話。

a、我們每人拿一張舊報紙，撕出一個報紙圖案，想一想：這是什么？它在干什么？用一句好聽的話講給大家聽。

b、提問個別幼兒。

師：請你告訴我們大家，你撕的是什么？它在干什么呢？

師：哎，他說得真好，我們大家一起來說一說！

（2）、幼兒第二次操作講述。要求自編故事講述。

a、師：剛才小朋友只撕了一個，還能不能多撕幾個不同的圖案呢？我們拼起來編一個小故事。

b、提問個別幼兒。

師：故事發生在什么地方？有誰？它們在干什么？

（3）、幼兒第三次操作講述，要求合編和講述故事。

a、師：這是剛才xx小朋友撕出來，現在我們把xx和qq的圖案放在一起，哇，一個新的故事出來(白話文☆)了！大家動腦筋想一想，怎么玩法？

b、教師及時給予提示：（用語言、表情、動作、遞詞提示）

c、教師最后完整復述幼兒剛才講述的故事。

3、結束部份。

師：這里有一個大大的森林，請你們把撕出來的東西貼在上面，然后，我們就可以編一個長長的故事了！

4、延伸活動。

教師在語言區為幼兒提供了舊報紙，在區域活動時，有興趣的幼兒還可以去撕報紙圖，自編小故事。