每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

遵義高考成績查詢系統(tǒng)篇一

一個學(xué)校的某個專業(yè)對自己來說好不好，一是要看自己的興趣，二是要看它的就業(yè)前景和它在這個學(xué)校的畢業(yè)生中真實的就業(yè)狀況，再就是其他的如學(xué)習(xí)氛圍硬件設(shè)施等細(xì)節(jié)因素。至于師資，應(yīng)該是我們考慮的一個方面，但不應(yīng)該是首要的因素。老師自己水平高不代表他的授課水平也高。

如果一個專業(yè)的畢業(yè)生能力大都比較強(qiáng)就業(yè)都很好，那么它的師資、它的專業(yè)培養(yǎng)方式和學(xué)習(xí)氛圍等應(yīng)該也不會差。所以在選擇專業(yè)時，別人的意見是應(yīng)該聽取的，但是應(yīng)該僅拿來當(dāng)做一種參考因素，而不應(yīng)該成為主要的依據(jù)。他人的意見總是會帶有個人色彩，如果我們只聽信他人之言，則自己只會是一直盲目下去，這也有如各種廣告的引導(dǎo)性一樣。

“所以我認(rèn)為，正確的做法應(yīng)該是聽取多人的意見，自己去參考查閱一些比較客觀的介紹相關(guān)方法的文章，向他人咨詢一些需要了解的內(nèi)容，然后結(jié)合自己的實際情況來確定的大致方向。”不只是在選擇專業(yè)，在其他的事情上，我們也都應(yīng)該有自己的主觀能動性，保持有自己的思考原則。

好大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)二：能讓學(xué)生忙起來;

評價一所大學(xué)是好是壞，有一個基本的標(biāo)準(zhǔn)，那就是看大學(xué)生忙不忙，便可以大體知道學(xué)校好或不好。

如何確認(rèn)在校大學(xué)生忙或不忙?看兩個維度，一是學(xué)生學(xué)習(xí)的時間長度，二是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)度。好的大學(xué)，學(xué)生廢寢忘食，學(xué)習(xí)時間的長度和學(xué)習(xí)的強(qiáng)度都要大大超過高中階段。而不好的大學(xué)，學(xué)生悠哉游哉，寢室里的人比閱覽室的多，玩游戲的、睡懶覺的比讀書的多,大學(xué)生活比高中階段輕松多了。

甚至于有的大學(xué)，大學(xué)生英語等級考試，如果在大一、大二時通不過，你就不要指望在大三、大四時通過了。

因為，大一、大二憑借的是高中基礎(chǔ)，大三、大四時連高中的基礎(chǔ)都沒有了。要想了解一所大學(xué)好或不好，你可以不知道這個學(xué)校院士、博士點、重點學(xué)科、科研成果等諸多信息，你只要看看這所學(xué)校的學(xué)生忙不忙，課余時間在忙什么，忙到什么程度，你便能找到答案。

當(dāng)然，研究型大學(xué)學(xué)生與實用型大學(xué)學(xué)生忙的內(nèi)容是不一樣的，前者忙“學(xué)術(shù)”，更多的時間用于理論學(xué)習(xí);后者忙“實用”，更多的時間用于實踐訓(xùn)練。為什么學(xué)校不能讓學(xué)生忙起來?這涉及一所大學(xué)學(xué)生、教師、歷史、文化、研究條件等諸多因素。絕不是簡單地想讓學(xué)生忙起來就能讓學(xué)生忙起來的。

好大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)三：有辦學(xué)特色與個性;

我國高校就業(yè)形勢一直比較嚴(yán)峻，大學(xué)生找到理想的工作不容易。但實際上，社會對人才的需求，尤其是應(yīng)用型人才的需要卻很旺盛。然而，目前我國高等教育培養(yǎng)出來的人才能拔尖創(chuàng)新的人才以及適應(yīng)生產(chǎn)第一線需求的應(yīng)用型人才太少。企業(yè)的發(fā)展需要大量有知識、懂技能、會操作的技術(shù)骨干，可是，即使是高薪招聘適合者也寥寥無幾。

高校應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的辦學(xué)定位，尤其是特色、專業(yè)、品牌定位。在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整上，應(yīng)當(dāng)要緊密貼近市場需求，設(shè)置一些應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)。前不久，有媒體報道，2010年畢業(yè)生就業(yè)率專科生大于本科生，本科生大于研究生，這充分說明了社會對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。

最后家長為自己的孩子選擇學(xué)校時，千萬要摒棄將學(xué)科學(xué)習(xí)作為衡量學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。