作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇一

1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。

2、練習反復折疊，折出可愛的小青蛙。

3、體驗制作的樂趣和成功感。

4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。

5、培養幼兒對折紙的興趣。

二、活動準備：

1、小青蛙折紙成品若干。

2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

三、活動重點難點：

1、在小青蛙折紙上進行裝飾。

1、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。

四、活動過程：

1、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發幼兒的興趣。

師：看，這些小青蛙多可愛呀！你最喜歡哪一個小青蛙？為什么喜歡它？

師：你看到了什么樣的小青蛙？它們是怎樣折出來的？你想折一個小青蛙嗎？

2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。

師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢？引導幼兒觀察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。

教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導。

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇二

1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。

2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動成果。

準備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。

內容與指導二、古詩：夜宿山寺1、教師與幼兒談話，出示圖畫書或用黑板畫上簡畫激發幼兒興趣。

師：小朋友，圖中都誰啊？（母親的頭像）2、教師朗誦古詩。

3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。

師：古時候一位母親在兒子要即將出門的時候，為他縫了許多衣服，這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來的。她怕她兒子要很久很久都不回來，所以她非常的舍不得他的兒子，只能用針線為他縫衣服來表達對兒子的不舍之情。

4、幼兒學習古詩《游子吟》。

游子吟慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

5、教師小結：教師再次重復一下古詩意思后教育幼兒理解媽媽對寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好，不能老是發脾氣，不珍惜媽媽對寶寶的愛意！

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇三

活動目標：

一、引導幼兒理解故事內容，豐富詞匯：五彩繽紛。

二、鼓勵幼兒大膽仿編故事情節并講述。培養幼兒的創造性思維能力與口語能力。

三、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情，教育幼兒不挑食。

四、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

五、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動重點：

理解故事內容并學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

活動難點：

運用以上句式仿編故事情節。

活動準備：

一、知識準備：參觀“蔬菜市場”，引領幼兒認識各種顏色的蔬菜。

二、教具準備：多媒體課件一套，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個，圖片一套。

活動過程：

一、引題

師：今天啊，有一位神奇的朋友要來這里做客，想知道她是誰嗎？

（老師出示奶牛教具，引出課題。）

二、記住故事題目，教學故事第一部分；（學習句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。）

1、記住故事題目，

師：她呀，可不是普通的奶牛，是一頭“神奇的奶牛”。

（幼兒復述“神奇的奶牛”2—3遍）

2、教學故事第一部分，學說句子。

（1）老師講述故事，幼兒傾聽。

（2）老師一邊根據故事內容表演“擠牛奶”過程，一邊引導幼兒學說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。”

三、觀看多媒體課件，教學故事第二部分；（學習句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。）

1、幼兒觀看多媒體課件，（第二段至第五段）。

師：還有更神奇的事情呢！小朋友，請看畫面，再聽一聽更神奇的事情是什么？

2、逐段分析理解故事情節，學習句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。

（1）師：哪些小動物喝牛奶變色了？

（老師根據幼兒回答貼出相應圖片）。

（2）師：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么兔？

（老師根據回答貼上相應的圖片，并引導幼兒復述故事情節，學說句子。）

（3）師：請大家再看畫面，看看小朋友說錯了小兔怎么變的沒有。

（全體幼兒觀看故事第二段畫面，復述句子。）

（4）師：小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，喝了變成了什么顏色呢？請小朋友再看畫面，

（幼兒觀看故事三到五段故事畫面后，回答老師提問，老師根據回答貼上圖片。）

（5）師：四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個不同顏色的新自己。真是太神奇了！大家記住它們是怎么變的了嗎？請大家看著圖片講我聽聽。

（幼兒看著黑板上的脈絡圖，完整復述故事第二部分內容，學說句子）

四、教學故事第三部分，仿編故事情節；（仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。”練習說話。）

1、老師講述故事第六段。

2、出示幼兒熟悉的若干動物形象，引導幼兒仿編故事情節。

師：有了神奇的奶牛，四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣了。森林里其它動物知道了這件事后，許多動物都來了，大家都想變色呢！不過，它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意，現在請小朋友找出你最喜歡的一個動物，告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜，擠出什么顏色的牛奶，它喝了變什么色，好嗎？

（點兩名幼兒站前面說后，讓幼兒互相說，老師巡回指導。）

五、教學故事第四部分，豐富詞匯：五彩繽紛。

1、老師講述故事第七段。

2、學習詞：五彩繽紛。

師：“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現在一個地方，如：春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時天空上有……的煙花。

六、完整欣賞故事，結束活動。

1、師：這個故事有趣嗎？我們一起再聽聽好嗎？

（幼兒完整觀看多媒體課件并聽故事。）

2、贈送奶牛，結束活動。

師：聽完這個故事啊，我也想變色了，我要喂奶牛吃紅紅的辣椒，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我。小朋友們，你們想不想變色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送給你們，以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，你喝了就能變了。

（送奶牛，活動結束。）

幼兒園中班語言活動《神奇的奶牛》——教學反思

今天這節課，我感覺孩子們的學習是積極的、愉快的、輕松的；從孩子們的興趣與課堂表現來看，是孩子們所喜愛的，并且是有效的。

讓中班的幼兒學說并運用具有三個層次關系的復雜句式，難度挺大的，但經過我對教材內容的剖析、提煉，對教學難點的分散、化解，并采用多種教學手段進行教學，還是做到了充分調動幼兒的學習積極性，最終實現了讓幼兒主動有效的學習。從幼兒的學習狀況可以看出：我定位的各項教育目標均已達成，所以我認為這是一次非常成功的教學活動。

本次活動之所以能成功，我總結了以下四個方面的成因：

一、準確的角色定位。

作為教學活動的引導者，教師活潑的外形、親切的語言、和藹的態度，深深的吸引著孩子們。《綱要》中提出：“教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境”，“以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。”在活動中，我從始至終堅持著這個原則，所以孩子們能毫無拘束的表現、輕松愉快的表達，使整節課的氣氛都處在積極、熱烈之中。每進入一個活動環節，老師簡潔、準確的指引話語總能讓幼兒圍繞活動主題去想、去說、去討論，使師生互動、生生互動得以充分的進行。

二、準確的目標定位。

作為語言課，培養幼兒的語言能力便是它的終極目標，而語言能力的表現就是說聽、說、讀、寫的能力，這四個方面既相互滲透又相互獨立。我這節課的活動重點定位在“說”的能力培養上，我認為是準確的，為了有效的達到這個目標，我又把它具體到一句復雜句的學習上。在完成這個目標的過程中，我把復雜句分解成三個層次，讓幼兒逐層深入、層層遞進的學習與練習，這樣幼兒學得輕松、老師教得也輕松。

三、充分的.知識與教具準備。

俗話說：不打無準備的仗，中班的幼兒對顏色的認識已有一定的經驗，可對蔬菜種類及蔬菜名字的認識卻是很有限的，為了讓幼兒在課堂上做到“有話可說”，所以我安排了課前的參觀活動，為幼兒作相關的知識準備。為了激發幼兒的探究興趣及化解活動的難點，制造活動的神奇氛圍，我精心的制作了教具“能擠出彩色牛奶的奶牛”；多媒體課件的使用使復雜的文字內容和表達方式變得形象、直觀、一目了然；非常輕松的抓住了重點、突破了難點。

四、教學模式的大膽創新

故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，尤其是童話故事，最能吸引幼兒的注意力，但是以往的教學活動一般都是采用整體感受——分段理解——完整復述的模式進行。幼兒在第一個環節后便沒有了新鮮感，注意力開始分散，后面也就沒有興趣聽老師的講解與分析了。針對這種現象，我把故事化整為零，讓故事情節成為這節課引導幼兒進行活動的導索，引導著幼兒由淺入深的理解故事內容，完成學習任務。使幼兒在游戲中感受故事情節的變化，又在故事情節的發展中獲取知識，保持了幼兒的新鮮感與濃厚的學習興趣。

當然，在成功的課也總會有瑕疵存在，只有不斷的總結、不斷的改進才能有更好的活動方案出現。一節課下來，我自己感覺到的不足之處有：

一、如果事先準備一些彩色的果蔬牛奶讓幼兒課后品嘗，可能這節課會更完美。

二、幼兒的知識儲備不夠，多數幼兒說不出蔬菜名，也許簡化一點：讓幼兒只說出“ⅹⅹ顏色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ顏色的ⅹ菜”，卡殼現象可能就不會發生。

三、圖片擺放應稍微改動一下。

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇四

一、主題目標：

1、初步知道植物生長所需要的條件及簡單的生長過程。

2、了解植物對人類、動物生存的重要性，知道植物與環境的關系。

3、培養幼兒喜愛大自然的情感，養成愛護植物的良好習慣。

二、主題網絡：

領域

教學內容

活動目標

健康

1、體育活動《揀樹葉》

觀察各種樹葉的形狀，了解其名稱。

2、體育游戲《愛護小樹》

培養幼兒愛護植物的好習慣。

3、體育游戲〈沖出原始森林〉

培養幼兒熱愛大自然的情感。

語言

1、木偶劇《樹公公的生日》

讓幼兒知道樹可以凈化空氣。

2、故事《小蜜蜂與梨樹公公》

掌握一棵樹的各部分的名稱及功能。

3、兒歌〈愛護人類的朋友—森林〉

了解植物對人類、動物生存的重要性。

社會

1、《認識植樹節》

知道植樹節“3.12”，以及植樹的重要性。

2、勞動：植樹

了解、實踐植樹過程。

3、參觀：植物園

了解各種樹木的名稱、形狀、作用。

科學

1、可愛的種子

知道種子發芽的條件以及過程。

2、小實驗《植物生長》

了解植物生長的過程。

藝術

1、歌曲《種樹》

從歌曲中體會、鞏固種樹的過程及樂趣。

2、音樂游戲《美麗的樹林》

通過歌曲萌發幼兒對植物的情感。

3、律動《花兒朵朵》

對美麗環境的向往。

4、剪貼〈美麗的花圃〉

讓幼兒表達對美化環境的體驗。

5、手工《樹葉拼印畫》

讓幼兒對樹葉的美好想象。

三、環境創設：

1、壁畫〈植物真有用〉

2、活動室四周擺放各種盆栽植物。

3、圖書角：提供有關環境保護、植樹造林的書籍。

四、區域設置：

1、自然角：種子發芽

準備各種豆子(如紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、蠶豆)

2、語言角：木偶戲〈樹公公的生日〉

準備故事圖片、角色指偶。

3、手工角：制作小樹

準備彩紙、瓦楞紙、剪刀、膠水

4、游戲角：有關〈植物的生長〉、〈保護植物〉等自制的游戲棋。

五、家園互動：

1、豐富孩子關于植物的知識。

2、和孩子動手美化家庭。

3、帶孩子外出時，提醒孩子要愛護植物。

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇五

中班：美麗的家園（重點領域：美術）

活動目標：

1、能用各種不同的圖形，并進行組合，拼成各式各樣的樓房。

2、通過提供的圓形模具，探索圓形和半圓形的變化方法。

3、遷移對比色經驗，選擇對比色塊進行裝飾。

4、體驗小組合作的愉悅。

活動準備：

1、師幼共同收集各種建筑的圖片，并在前期進行過欣賞。

2、樓房圖片兩幅：一幅色彩對比強烈，一幅色彩相近。

3、幼兒用書：《美麗的家園》

活動過程：

（一）出示色彩對比強烈的樓房圖片，引導幼兒討論。

教師：畫面上有什么？這些樓房都是由哪些形狀組成的？

（二）重點引導幼兒探索圓形的半圓形變化方法。

教師：你們會剪哪種形狀？

（三）再出示色彩較相近的樓房圖片，引導幼兒對比觀察。

1、引導幼兒觀察樓房的色塊對比效果。

教師：這兩幅樓房的形狀是一模一樣的，還有什么地方不一樣呢？你喜歡哪一幅？為什么？你最喜歡哪些顏色搭配在一起，這給你造成什么感覺？

2、教師簡單小結。

教師：靠在一起的樓房顏色要有區別、窗戶、房頂的顏色要和樓房呈明顯對比。

（四）幼兒在桌上進行操作，教師巡回指導。

教師：幼兒分小組，先商量樓房的布局，再與同伴分工。

（五）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒向大家介紹畫面中有特色的房子。

活動延伸：

將此活動放入美術活動區，讓幼兒繼續感受對比色，用圖形進行拼貼活動。

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇六

中班：蜜蜂做工（重點領域：音樂）

活動目標：

1、學習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。

2、根據歌詞內容排列圖片，再借助圖片順序記憶歌詞。

3、在記憶歌詞演唱的過程中，勇于克服困難，挑戰自我。

活動準備：

根據歌詞，繪制相應的圖片。

活動過程：

（一）教師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞并按照歌詞的順序擺放圖片。

1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創設情境。

教師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰啊？

2、教師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞。幼兒每回憶一句歌詞，教師就將相應的圖片按照順序貼在黑板上。

教師：小蜜蜂幾天要去做工了，你們聽聽這首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？

（二）幼兒嘗試根據圖片的暗示學說歌曲。

幼兒根據圖片的順序按照音樂的節奏念歌詞，感受歌詞中的韻律。

教師：小蜜蜂是怎么做工的呢？我們一起看著圖，聽著音樂來說說吧！

（三）幼兒根據圖片暗示學唱歌曲。

教師：我們一起來看著圖片歌唱蜜蜂做工的事情。

（四）幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱歌曲。

1、幼兒嘗試記憶歌詞，演唱歌曲。

教師：小蜜蜂們，你們記住自己做的事情了嗎？

2、教師撤掉一幅圖，幼兒記憶歌詞并演唱。

教師：我把這幅圖拿走了，小蜜蜂們可以唱歌嗎？

3、教師再撤掉兩幅圖片，幼兒記憶歌詞并演唱。

4、教師將圖片全部拿下來，幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱。

教師：這次我會把所有的圖片都拿走，小蜜蜂們能唱出來嗎？

（五）幼兒一邊唱歌一邊自由地跳舞。

教師：小蜜蜂們，春天來了，我們一起邊唱邊去做工吧！

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇七

中班社會教案《冬天的快樂》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅持的意志，觀察體驗冬季的季節特點，并運用相應的形容詞進行描述，體驗明顯的季節特征，快來看看幼兒園中班社會《冬天的快樂》含反思教案吧。

活動設計背景

冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動，會引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現象作為引球，開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒各方面能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛之情。

活動目標

1、觀察體驗冬季的季節特點，并運用相應的形容詞進行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅持的意志。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：體驗冬季的特點。

難點：運用形容詞描述冬天。

活動準備

《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

活動過程

教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

一、導入“小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節？”

1、現在是什么季節來到了？

2、你是怎么知道的啊？

二、用形容詞來形容冬天的特點

1、怎么形容冬天呢？

2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒

1、看周圍的動植物談談自己的發現

師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？

2、自由討論

幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂的節奏動一動小身子。

2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

教學反思

“冬天的快樂”這一主題活動雖然結束了，但給了我許多啟發和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創造性地上好每節課是我們的職責。

本文擴展閱讀：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷“十、十一、十二”三個月。

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇八

活動目標：

1。閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。2。學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

活動準備：

——大圖書一本。

——多媒體課件，

——字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣：認識新朋友，故事的主角——小貓。——你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？——小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。——猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：（閱讀大圖書第二幅）——你看到發生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯系實際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。——屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理由）（側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發現什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？（引導幼兒從食物之間的聯系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

本次活動進行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：亮點

（一）根據我班孩子的年齡特點，我把目標定得不是很深，整個活動進行下來，我覺得在攻克難點上，我已經達到了預期想要的效果。

（二）利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨立的、發展著的個體，只有在主動活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展，使幼兒積極主動地參與學習。

二、不足之處

（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

（二）在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

（三）在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。對于怎樣上好一個活動，我實在需要更多的學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發現自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會讓我們發揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面成長得更快。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇九

活動目標：

能聽懂、理解并會說單詞clap、hop。

初步會說句型：let’s…

活動準備：小貓和小狗的絨毛玩具一次性杯子做成的傳聲筒三只。

活動過程

一，熱身活動：朗誦兒歌《fingers》。做好上課的準備，營造一種學習英語的氣氛。

二，review復習：sing a song：《touch your eyes》

三，單詞學習：

1，t：今天啊，有一只可愛的小狗來和我們一起上課了，看，它在干什么?(教師用小狗的絨毛玩具做單腳跳的動作)，來，我們一起跟著它跳好不好?

ss：好。(小朋友和老師一起做單腳跳狀)t：那我們剛剛做的這個動作用英語怎么說呢?(教師教授hop，用高低聲朗讀等方法)。

(教師說let’s hop to the wall，幼兒和教師就要單腳跳到墻邊，教師說let’s hop to the door，幼兒就和教師一起單腳跳到門邊，反復做幾次)

2，t：跳得累不累?坐下來休息一下吧，看看誰來了?(教師用小貓的絨毛玩具做拍手的動作)，看它在干什么?

ss：拍手t：可能是看小朋友們跳得好，這只cat已經忍不住在拍手了，我們也來跟著它拍拍手吧(教師與幼兒一起拍手)(教授clap，高低聲朗讀，chant，等方式，反復說幾次)

四，句型操練：老師對幼兒發指令：let’s hop，let’s clap，let’s hop and clap。幼兒跟著教師做動作，并模仿教師說出句型。反復做幾遍。

五，游戲《teacher says》：當聽到teacher says let’s hop的時候，全班小朋友照著指令做動作，要是沒說teacher says的話就不要做動作，發指令的速度越來越快，看誰反應快。

六，游戲《傳聲筒》：教師把幼兒分成三組，每組坐成一長條，然后請最邊上的幼兒到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄地說一個指令，如：“let’sclap”，這三位小朋友回到座位上，用傳聲筒對旁邊的小朋友說，依次說下去。最后看看哪一組傳得最準確。

幼兒英語中班教案

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇十

【活動目標】

1.通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。

2.夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.

3.培養幼兒合作學習的意識和習慣。

【活動準備】

掛圖，所需的單詞卡，藍、紅、黃、綠色粉筆，vcd，紅黃藍綠各色彩貼。

【活動過程】

一、熱身運動(5分鐘)

1.以一首英文歌曲《roll the ball》引入學習氛圍中。

2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

good morning boys and girls! good morning teacher !

how are you? i’m you!

how old are you? i’m four years old.

二、內容呈現(5分鐘)

1、導入：出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么，引導幼兒說出他們正在畫畫，導入單元名稱：unit2——i’m a painter(我是一個畫家)。

2、單詞呈現：利用彩色粉筆，介紹顏色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用這四種顏色的粉筆在黑板上畫一朵花。

3、認讀單詞卡：分別認讀blue、red、yellow、green單詞卡，并與黑板上顏色對應的花朵粘在一起。

三、游戲操練(10分鐘)

游戲：找朋友

⑴、教師做出指令，請一名小朋友進行游戲。如：教師說：“yellow.”幼兒輕拍黑板上粘貼的相應單詞卡。

⑵、將單詞卡從黑板上取下，分別發給四個小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對應粘貼，并讓幼兒判別粘貼的是否正確。

四、放松游戲：(2分鐘)

手指游戲：《finger》

one finger, one finger, turn, turn, turn, turn to a pig. oink oink oink

two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn to a rabbit. jump jump jump

three fingers, three fingers, turn, turn, turn, turn to a cat. miao miao meaw

four fingers, four fingers, turn, turn, turn, turn to a dog. woof woof woof

five fingers, five fingers, turn, turn, turn, turn to a tiger. wao wao wao

五、結束活動(3分鐘)

1、與單詞寶寶告別：教師出示單詞卡，幼兒與單詞卡說再見“bye-bye red/yellow/blue/green”

2、師幼道別：“goodbye boys and girls! goodbye teacher!”

課程評析：此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，重點提升幼兒認讀單詞、理解句型的能力。活動以游戲為主要的教學手段，授課過程中注意游戲部分的掌握。

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇十一

活動目標：

1、理解游戲規則，快速反映進行追逐游戲，能堅持被凍住時保持不動，敢于追逐同時營救伙伴。

2、提高幼兒追逐跑得動作協調性和耐力，奔跑時急停與躲閃的靈敏性。

3、體驗傳統合作追逐游戲的樂趣。

活動重點：

提高幼兒追逐跑得動作協調性和耐力，奔跑時急停與躲閃的靈敏性。

活動難點：

理解游戲規則，快速反映進行追逐游戲，能堅持被凍住時保持不動，敢于追逐同時營救伙伴。

活動準備：

經驗準備：幼兒有一定追逐跑的安全意識，知道基本的躲閃要領。

物質準備：平坦操場。

活動過程：

一、創設“凍冰塊”情景激發幼兒興趣，熱身。

老師扮演大風，通過口令提示幼兒根據需要作合理的動作，“吹”到哪里就要反方向躲避。進行上肢拉伸、腰腹拉伸、跳躍、左右躲閃練習。

要求：我來扮演大風，吹到哪就要想辦法躲開。

教師說“頭”引導幼兒彎腰;教師說“腿”引導幼兒跳躍，說“左邊”幼兒向右躲等二、融入大風游戲情景，幼兒逐步進行躲閃追逐跑游戲。

1、語言指令，幼兒能控制身體擺不同造型。

要求：當說“北風來了，孩子們馬上變成不同的冰塊堅持不動。幼兒快速反應，加強控制力。

2、老師隨機觸碰幼兒，被碰到的幼兒快速反應不動。

要求：摸到的快速變成冰塊，沒摸到的可以繼續動，看誰反應快、作得對。幼兒根據有求作出反應。

3、教師追逐幼兒，被摸到的幼兒變成冰塊的堅持不動。

要求：當我說“大風來了”就會追你們，你們要快速逃跑，但是被我摸到的要快速反應變出造型，看誰反應，變成冰塊能堅持到最后一直不動。

注意躲閃，看好前面，奔跑急停練習。

4、提高趣味性，沒被教師摸到的幼兒解救凍住的幼兒。

要求：沒有被凍住的孩子可以在我不注意的時候抱一抱被凍住的伙伴，他就可以得救繼續跑了，看看誰能救到自己的伙伴。

強調規則，被凍住的要控制自己不亂動，耐性等待被救。鼓勵幼兒大膽營救。

5、提高追逐躲閃跑得難度，配課教師幫助一起抓幼兒。

要求：我找一個厲害的伙伴幫忙，兩個人抓你們，要小心躲避我們兩人。提醒幼兒更加仔細觀察躲閃。

6、合作游戲，男、女孩分組扮演大北風，合作抓人。

提問：先請女孩扮演大北風，北風人數增多能不能把男孩都凍住?男孩又沒有辦法，不被女孩都凍住?

引導幼兒想辦法，合作分工有追的，有守有抓、分工合力才能把所有人都凍住。男孩、女孩角色交換。

三、創設曬太陽情景，放松。

教師通過語言引導幼兒動腦做合適的動作，讓不同部位朝向太陽，進行拉伸與放松動作。要求：冰塊可以被太陽曬化，我們來曬個太陽慢慢融化吧

教師說“曬到臉”幼兒仰頭;說“曬到肚子”幼兒挺胸;說“曬到后背”幼兒彎腰;說“曬到腳”幼兒抬腿;說“變成水”幼兒模仿水的流動;說“變成水蒸氣”，幼兒模仿動作。

活動延伸：

可滲透科學水的循環。

中班幼兒教案語言 鵝鵝鵝中班幼兒教案篇十二

舞動乒乓球

設計意圖：

幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學習解決交往中出現的簡單問題：弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關心自己的情感，

(一)看誰力氣大

游戲材料：

乒乓球、桌子、積木。

游戲玩法：

桌了兩端設置網兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網兜內，先進球者勝

游戲規則：

合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方：

延伸游戲：

1、變換軌道(桌面)的長度。

2、通過調整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低

3、用積小搭建多種形式的“球門”，激發幼兒游戲的興趣。

炸果子

【活動目標】

1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習鉆、翻。

2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關系，提高機體的協調能力，鍛煉手眼協調的能力和動作的靈活性。

【活動準備】

長約50厘米的紙制彩棒。

【活動過程】

1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。

2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；

3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時，兩只手臂有節奏的左右擺動，念“你開，我開”時，兩個小朋友同時舉起同側的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。

過河

活動目標：

1、學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2、提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

活動準備：

1、大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

2、活動前布置好場地。

活動過程：

一、小蝌蚪變變變

1、我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

2、教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。

動作如下：

(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；

(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進；

(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行；

(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1、現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

2、教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的`場地進行練習。教師指導要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根據幼兒的活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當的鼓勵和幫助。

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

3、幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。

三、青蛙過小河

1、青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有許多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2、教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。

第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3、幼兒依次游戲，教師根據幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘

1、今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

2、小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。

3、簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。

4、師幼收拾場地，結束活動。