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學校青年崗位能手事跡材料 青年崗位能手事跡材料教師篇一

——李倩老師“青年崗位能手”事跡材料

我是徐匯區(qū)教師進修學院附屬實驗小學一名語文老師，參加工作已經(jīng)有14個年頭了，現(xiàn)還擔任五(3)班班主任、語文教研組長的職務。我熱愛語文教學，用心去追求教育的事業(yè)，我也熱愛每個學生，用愛去滋潤教育的土壤。

一、政治思想和師德方面

作為一名教師除了具備必要的專業(yè)知識技能外,還必須具有高尚的思想水平和道德情操。因此,我十分注重自身的思想進步和師德修養(yǎng),努力使自己成為一個品德高尚的教師。我從參加工作以來，在思想上，處處嚴格要求自己,按時參加學校組織的政治學習，以優(yōu)秀黨員同志為榜樣，學習他們勇于奉獻的精神;在教學中，能忠誠黨的教育事業(yè)，能認真履行教師的職責，能主動關心學生的全面成長，言行舉止能為學生表率，做到即教書又育人;在工作中，能團結同事,克服種種條件和困難，積極投身教育改革作出努力，因而得到領導地認可，同事地信任和學生的熱愛。

二、教學、科研方面

1.刻苦鉆研，不斷提升教學技能

小學語文是一門綜合性的課程，既具工具性，又有人文性，要教好語文不是一件易事。憑著對語文教學的熱愛，我刻苦鉆研語文教學的每一個環(huán)節(jié)，在教學能力上有了長足的進步。

研學生：二期課改后，小學一至五年段的語文教學，我都擔任過，我發(fā)現(xiàn)要教好語文首先要摸清學生的難點和盲點。為了能從宏觀、中觀、微觀這三個層次讓自己的教學更適合學生的語文能力發(fā)展，對學生的已有能力做了大量的梳理和研究，而我的教學視野也逐步開闊，從一堂課到一個單元，從一個單元到一個學期，從一個學期到整個小學階段。孩子們語文能力的提高是我最大的收獲，當我看到學生在市級的各項語文比賽中獲獎，我也由衷地高興。

鉆教材：打開我的語文書，每篇課文都密密麻麻地記載著我的讀書體會。為了上好語文課，我每天都會花1—2小時認真研讀文本。我對小學語文四年級(上)第三單元的課文分析和四年級下的第一單元的課文分析都在上海市二期課改實證研究的課題組網(wǎng)站上得以推廣。前不久推廣的文本細讀讓我受益匪淺，使我的教學又有了新的突破口，我所撰寫的課文的文本細讀得到了區(qū)教研員的一致好評。

究教法：為了提高教學技能，我參加了許多研訓班。從2004年至今，我都是區(qū)語文中心組成員。2007年我參加了市小學語文實證研究課題組，2008年我被評為區(qū)骨干教師，我的學習研訓又進入了一個新的層次。我所撰寫的《扳手腕》《走完長征的嬰兒》《埃及金字塔》《網(wǎng)上呼救》等是十多篇教案發(fā)表在區(qū)學科教育網(wǎng)、市教育資源網(wǎng)以及上海市小學語文各冊教案集中;《狼牙山五壯士》《歌聲》等課文的教學案例分析也在區(qū)教育網(wǎng)上發(fā)表。其中《歌聲》的案例分析還獲得市小語會論文評比三等獎。

2.勇于實踐，積極創(chuàng)新教學方法

參加工作以來，我的區(qū)級公開教學活動有十余次，市級實踐課教研活動也有五次，在“范式工程”的開幕儀式上我還代表徐匯區(qū)向全市展示一堂公開教學課。我參加過許多教學評比，兩次獲得徐匯區(qū)五年教齡以內(nèi)的青年教師新苗獎，三次奪得區(qū)青年教師教學評比駿馬獎。活動的展開和獎項的取得都是不易的，但我更看重的是在這個過程中，通過不斷磨課、辯課、試教，在實踐中我吸取教訓、總結經(jīng)驗、開拓創(chuàng)新。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學模式開放了，教學調(diào)控能力提高了，教學的方法多樣了。

3.勇于探索，做新課改的先行者

在過去的三年中，我一直參加上海市小學語文實證研究的課題組，對“充分關注表達，提高課堂效率”開展了深入地研究，在市、區(qū)教研員的指導下，我以教材分析和實踐課的方式呈現(xiàn)命題。我對古詩情有獨鐘，古詩的內(nèi)容也可以作為寫作的題材，提高學生材料作文的能力，而其中的寫作手法也是學生值得一學的。所以2008年我申報了《關于“以詩促文，以文解詩，詩文同步”的研究》的區(qū)級課題，并得到了區(qū)相關領導的肯定。

三、班主任工作方面

參加工作以來，我擔任了12年的班主任。 對于班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。我熱愛學生，關心班中每一位學生的成長，根據(jù)孩子們的不同情況，進行不同的針對性教育。我致力于學生習慣的培養(yǎng)，善于利用各種陣地對學生進行道德教育，通過言傳身教，教育學生做人的道理。我所帶班級先后獲得使雛鷹假日小隊稱號、區(qū)優(yōu)秀少先隊集體稱號;個人也被評為區(qū)園丁獎、區(qū)新長征突擊手。2009年我接下了學校中紀律最散的一個班級，為了轉變班風，我在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，從假日小隊、讀書評書、精彩辯論會等有趣的活動中提升班級的凝聚力。為了和孩子們真的交上心，除了平日里的談話交流外，我還與孩子們保持書信的來往，用一種平等的方式與孩子們溝通。至今我還保留著與孩子的百來封書信。雖然花了很大心血，但我仍然樂此不疲。這個原本散亂的班級終于獲得了任課老師的贊揚，得到了校文明進步班的稱號，現(xiàn)在也在想校文明班的稱號努力。

我是一名工作在第一線，最基層的普通的小學語文老師兼班主任。所以，我始終認為不管取得什么成績，我首先而且必須要做好的就是——做好班主任，教好語文。

學校青年崗位能手事跡材料 青年崗位能手事跡材料教師篇二

用心追求 用愛滋潤

——尚市鎮(zhèn)中心小學李曉政事跡材料

我叫李曉政，1980年4月生，本科學歷，中共黨員，現(xiàn)任隨縣尚市鎮(zhèn)中心小學工會主席，五年級語文老師。“虛心做人，踏實做事”是我對自己的要求。自參加工作以來，思想積極進步，工作銳意進取、取得了一定成績。多次被學校授予“教學能手”、“優(yōu)秀班主任”、還先后被上級部門評為“優(yōu)秀中考監(jiān)考教師”、“優(yōu)秀共青團員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

一、嚴于律己，樹立良好的職業(yè)道德，思想上積極要求進步。

教師除了具備必要的專業(yè)知識技能外,還必須具有高尚的思想道德情操。我十分注重師德修養(yǎng)。在思想上，我處處嚴格要求自己,始終以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，積極參加政治學習，以全國師德楷模為榜樣，學習他們勇于奉獻的精神。忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行教師的職責，關心學生的全面成長，言行舉止率先垂范，做到即教書又育人。勤奮學習，團結同事,克難奮進，積極投身教育教學改革，得到領導認可、同事信任、學生熱愛。

二、工作細致認真，刻苦鉆研，業(yè)務水平突出。

1.刻苦鉆研，提升教學技能

我虛心求教，向有經(jīng)驗的教師學習 ，同時認真鉆研， 精益求精，勇于實踐，在業(yè)務上迅速成長起來，參加工作第二年，就擔任了學校的政教處主任。我注重提高課堂教學效率，加強技能訓練的有效性和針對性，逐漸形成自己的教學特色，并取得佳績，所帶班級的語文成績連續(xù)5年年級第一。

我注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，引導學生探索自己的學習方法，這對學生的長遠發(fā)展至關重要。為幫助學生形成每天聽讀說的習慣，經(jīng)常打一些比方，形象地描述學習過程，引導學生形成學習一定要建立一個良性循環(huán)的觀念，體驗從學習中獲得快樂，逐步養(yǎng)成自己學習的習慣和探索適合自己的方法。幾年下來，所教班級的學生大多有了自己的學習和復習方法，形成了將自己的知識初步歸納整理的能力。

2. 勇于實踐，創(chuàng)新教學方法

人才的培養(yǎng)要有新觀念。創(chuàng)新意識成為教學工作的重要理念。我通過學習結合現(xiàn)代教育思想，樹立新的教學理念，在發(fā)揚傳統(tǒng)的基礎上，摒棄陳舊的教學思想、方法、手段。結合課堂教學實踐，把課堂教學的重點轉移到培養(yǎng)學生的學習能力，提出問題、分析問題和解決問題的能力上來，引導學生學會合作探討學習，培養(yǎng)學生的合作意識。課前做好備課工作，深入鉆研教材，吃透教材，充分了解學生，教法，做到上課有所依。同時，我堅持多聽課，通過聽評課的方式來向其他教師學習，虛心向他們請教，來豐富自己的教學經(jīng)驗。

除了做好常規(guī)的教學工作，我還積極動腦，堅持科研指導教學的思想，針對不同班級,實行不同的科研小實驗。例如在稍好的班級實行組塊記憶字詞的實驗,半年后學生(尤其是男同學)對記憶字詞的興趣有了明顯的轉變。在稍差的班級,我試行“多元化”評價學生的實驗,將學生平時課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況,默寫背誦等都記入他們的測驗成績,而且都以加分鼓勵為主,一段時間之后,班級中后段的學生成績和學習態(tài)度有了明顯好轉。

3.服從學校安排，工作任勞任怨

由于工作出色，2004年調(diào)入尚市鎮(zhèn)第二中學任教，并擔任學校團總支書記。學校讓我承擔一個班的語文教學任務，并兼任一個班的班主任工作，由于是初次擔任初中班主任工作，加之教學任務繁重，壓力非常大，但我仍然堅持下來，每天早到校，晚下班，虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，最終使所帶的班級成為年級優(yōu)秀班級，其間，還代表學校參加市優(yōu)質(zhì)課競賽的任務，并獲取得二等獎。

三、真心為學生，真情獻教育

參加工作以來，我擔任了5年的班主任。 對于班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。我熱愛學生，關心班中每一位學生的成長，根據(jù)孩子們的不同情況，進行針對性教育。在工作中尊重學生，關心學生。2006屆學生許思佳，學習優(yōu)秀，家庭比較困難，我經(jīng)常與她交流談心，并從物質(zhì)上給予幫助。2009屆學生劉明性格內(nèi)向，身體殘疾，又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里。我及時了解他生活和學習上的困難，多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。漸漸地欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。

記得我班姜迪同學，原先家貧如洗，加上一場大火更是雪上加霜，為了幫助該生能繼續(xù)上學，我不僅慷慨解囊資助而且還全面發(fā)動班級同學伸出友誼之手，紛紛從家里帶了平時積蓄的零用錢投入“關心資助箱”，使姜迪回到溫暖的集體中來和同學們一起學習。

擔任班主任工作中，我一直堅持以學生自主教育自我發(fā)展為自己的教育指導思想,與學生交朋友,平等地交流思想,鼓勵他們從書本和生活中去學習真理,理解真善美。在政教管理中,我不斷地摸索,在四年級中從班干部崗位責任制和班級行為習慣、學習習慣評比兩條線入手,以值日班長輪崗制為輔,配有十分鐘隊會,班級英語短劇團等多重管理方法,指導學生進行自我管理,推薦和指導學生進行閱讀。五年級著重責任心的培養(yǎng)和感恩的教育,《快樂是什么顏色的》和《綠葉-樹木-森林》的中隊會獲得了上級領導的好評。六年級,我加強了責任心教育的同時,開始重點抓理想教育,鼓勵學生樹立遠大的理想,并為之奮斗。幾年下來,學校學生熱愛班級集體,人人充滿愛心,并形成了良好的校風、學風。

在擔任學校工會主席后，我建立健全了學校工會制度，完善了教代會組織。關心教職工學習、工作、生活中的困難，并積極排憂解難。

關愛學校貧困家庭和退休教師，每逢重大節(jié)日就及時開展“送溫暖”活動。在教職工中廣泛開展文娛體育健身活動，形成“一日一健身”、“一月一活動”、“一節(jié)一慶典”的制度，凝聚了人心，活躍了氣氛。每兩年一屆的龍脈藝術節(jié)我都是勇挑重擔，擬方案、排節(jié)目、做主持、組織實施，面面俱到，確保了藝術節(jié)圓滿成功!

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。教育好一個孩子，就會幸福一個家庭，造福一方社會，所以我將會更加努力，用愛心和真情投身到這神圣的事業(yè)中去。