在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高中作文萬能素材 高中作文才能得高分篇一

走到一家花店前，旁邊圍滿了爭相買花的客人。今天是母親節，很多年輕人都想買幾朵鮮花獻給自己的母親，以此來表達對媽媽的尊重和愛。盡管在今天這么特殊的日子里，花的身價暴漲，但是這些仍然阻止不了他們的熱情。

兒子問我那些人為什么都要買花。我隨口解釋道：“今天是母親節，他們想向自己的媽媽表達對媽媽的愛，僅此而已。”說者無心，聽者有意。沒想到兒子小聲地說了一句：“媽媽，讓我也給您買支花吧！”兒子才四歲，哪來的錢啊！但是這句話出自一個孩童之口，仍舊讓我感覺無比溫暖！

我莞爾一笑拒絕了孩子的要求，牽著他的小手離開花店回家了。

一路上，我們母子二人都沒有過多的交流。我沉浸在自己的世界里……

一周前我就跟自己的母親說好了，母親節當天請她吃飯。

我的母親一生勤儉，為了我可以付出一切。她從來都不肯給自己多花一分錢，盡管她月月收入不菲。作為女兒，我什么都不曾為她做，心里覺得特別愧疚。我甚至連給她一個擁抱的勇氣都沒有。

這個星期孩子一直病著，母親哪有心情吃飯呀？一周前的計劃又泡湯了。作為女兒，我心里真是酸酸的。只好盤算著回家給母親手里塞上五百元，全當母親節的禮物了。仿佛只有這樣，自己內心的愧疚才會少一點。就當給自己一個交待吧！

邊走邊想，不一會就到了家門前的花園前。沒想到一路沉默的兒子突然開口了：“媽媽，我給您摘一朵鮮花吧！”說著，孩子認真地低頭掐了一朵黃色的小花，放到我的手里。還高興地問我：“媽媽，香嗎？”“香，太香了！寶貝！你心里能想著媽媽，媽媽就高興！”

一個四歲的孩子，心得多細呀，一路上從沒有把“母親節”的事情忘掉。他的心里需要承受多少他這個年齡不應該裝的東西呀！

兒子雖然沒錢，但是還想著給我買鮮花。頓時，我覺得特別對不起我的母親。我大踏步地飛奔到家里，進門就給母親一個緊緊地擁抱。一開始，母親還丈二和尚似的不明就里，過了幾秒，她一下子頓悟了。像個孩子似的，任由我緊緊地抱著。過了幾分鐘，我們分開對方的一瞬間，我看到母親眼中閃著的淚光。我早已淚流面……

一個發自內心的擁抱和一朵路邊的野花成了這個母親節最最珍貴的禮物……

高中作文萬能素材 高中作文才能得高分篇二

三月去了阿，三月去了。黃花它是謝了阿，杜鵑它是開了。

四月啊，我的四月，它悄然的來了，它來了！可是，它繽紛的色彩，春意盎然的景色，卻在心底滋生出揮不散的悵愁，宛如云霧般纏繞在心間。

春光明媚的四月啊，我很想問問你，走了這么遠，走了這么久，誰是我能依靠的肩膀？

滾滾紅塵，風月無邊，所有的愛恨情仇，都只是因為自己還有希望。可是，誰是最愛我的人，誰又是值得我愛的人？

等了這么久，盼了這么久，四月啊，你何時才舍得把最燦爛的陽光輻照我憔悴的心上，讓我感覺到快樂，和風飄蕩？

生活啊，你為什么這般，殘酷得讓人不堪回首當初，怕一不小心，就會弄傷自己原本不是很輕盈的翅膀，灼傷活躍在夢里的心兒，隱隱約約，疼痛到天亮。

驀然回首，方知自己年少的天真，也會成為別人傷害自己的理由，而且堂而皇之的登上世俗舞臺，形成封鎖自己的圍墻。讓你不得呼吸，找不到繼續前進的方向，聞不到四季淡淡芳香。

現實啊，你為什么這樣冷，冷得讓人沒有了溫度，全身只是發抖，不能啟齒，傾訴其中的酸甜。

不一樣的環境，注定了彼此不一樣的人生渴望，注定了不一樣的生活觀念，支撐雙腳，加速尋找安穩的角落，盡情釋放奔跑中的美麗。

你。永遠只是你。好似是一塊石頭，永遠只是石頭，哪怕你付出再多，終究成不了嬌艷的花朵，在大地怒放，編織出最美的謊言。因為在不愛你的人看來，你所有的辛勞，都是你應該做的，而這些，才是他們想要的幸福的基點。

過往的人們啊，紛紛擾擾的紅塵，你們聽，你們聽。那些飄忽的音符，是不是會演變成一把無形的匕首，割開一個人原本就孤獨的心靈，掀開不算厚實的胸膛，深深的插進心臟？

你們看啊，你們看。那一張張看似嬌媚的畫面，清淡的色調，雖然沒有溫度，但是那些涂抹的顏色，是不是也會濃縮成層層疊疊的惆悵，彌散日漸穢濁的雙眸，擊垮人所有的斗志？而那點點滴滴的瑣碎，落入我們眼底，它會悄悄的，悄悄的，糾結出絲絲縷縷的憂傷，會擊破我日積月累的堅強，瞬間融化我外殼的強悍。

別問我為什么只是默默的流淚，別問我為何這樣的柔弱，其實我也很想很想大聲咆哮，很想很想笑的堅強，成為一只燃燒的火鳳凰。可是啊，夜里，你們卻是我不敢傾聽的一首歌阿。抬頭，你們又是我不敢凝望的一幅畫。我只能選擇沉默，只能選擇遠眺。因為距離遠了，一切也就淡了，不重要了。所謂的童話，只能生活在字里，只能活躍在影視中。

別問我為什么字里行間都洋溢著憂傷，別問我為什么篇篇文字里都充斥了惆悵。

在一個陌生的國度里，沒有誰愛誰，誰不愛誰。偶爾在一起，就安安靜靜的過吧。別奢侈的指望，用自己十幾年青春歲月，能繪畫出人間的四月。因為你只是正在旅途拼命奔跑的羔羊，不能停息。

在陌生的人流中，別站在圣潔的殿堂，默默的祈禱，奇跡的出現。因為時間只會越來越證明自己的幼稚，自己只會越來越無奈。

在人生的舞臺，別倚仗自己無意流出的一點舞姿，就傻傻的希望，自己從手指尖擠壓出的汗水澆灌出暖暖的春風，吹開人間四月的繁花，洗掉歲月的凄涼，成為幸福的天堂。你，只是被打落凡間來修煉的精靈，今生泅渡與此。

沉默，是你唯一能生存的伎倆。行走，是你今生唯一的使命。

生活，或許就是對人的一種磨練，如不能去改變，那就只能去適應。因為我們還要活著。

我們還要活著。

或許，活著不是為自己，只是為了那些深愛自己的人活著，因為他們的存在，才使得我們累了、傷了、痛了、煩了的時候，找到力量。因為我們真的真的很愛他們，很疼很疼那些為自己付出卻從不求回報的人！只要你幸福、快樂。就是他們一生的追求和愿望！

高中作文萬能素材 高中作文才能得高分篇三

今夜的風還是那樣柔和，今夜的云還是那樣縹緲，今夜的月還是那樣朦朧，我斜倚窗口，遙望夜空，遙望那忽明忽暗的圓月和云走云飛的景致，不禁觸景生情，心思又回到了去年那個中秋之夜——

媽媽病了，在中秋節的前幾天突然住進了醫院。我寧靜的生活一下子失去了原先的節奏。清晨上學，沒有了媽媽憑窗默送的關愛；晚上回家，也沒有了媽媽開心擁抱的溫馨。由于學習緊張，我每天只能通過電話跟媽媽寒暄，而在電話的那一頭，我分明聽到媽媽內心深處的嘆息和對我學習生活的牽掛。

直到中秋節的晚上，我早早地放學回家，途經花店買了一束心愛的康乃馨，我希望在這個特殊的夜晚能夠送上女兒甜美的祝福，希望媽媽早日康復回家。真是心有靈犀，工作一直繁忙的爸爸也提前下了班，我們父女相約：既然媽媽不能回來，我們全家就在醫院過一個特殊的中秋節。為了給媽媽一個意外的驚喜，我和爸爸一起購買了月餅、烤鴨、藕等豐盛的賞月食品，月上柳梢時，我們正走在去醫院的路上。無意間我抬頭望月，卻看到一層濃濃的烏云掩蓋了朗朗明月，我的心情一下子暗淡了許多。我多么希望能夠驅散繞月的烏云，讓普天下的人們在這個團圓之夜盡情享受千里共嬋娟的樂趣啊！

不知不覺中，我們已來到了醫院的病房。輕輕地推開房門，奶奶正枯坐在病榻旁，剛剛打完吊針的媽媽半躺在病床上，雙目微閉，面色疲倦，我的心中泛起一陣酸楚，輕輕地喚一聲“媽媽”，將一束鮮花捧到媽媽面前。媽媽的眼中立即釋放出燦爛的光芒，低聲地呼喚我的乳名，我也顧不得醫生的勸告，一下子撲到了媽媽的懷中。等我抬起頭，分明看到媽媽眼角的淚和掛在嘴邊甜美的笑，那一刻是那樣讓我刻骨銘心，終身難忘！我第一次真切地感受到天倫之樂的幸福和合家團圓的美麗。

“最近學習怎么樣？”媽媽關切地問。

“挺好。”我邊回答邊順手夾起一塊媽媽愛吃的什錦月餅送到她嘴邊，調皮地模仿小時候媽媽喂我吃飯的口吻說：“啊，張大嘴巴！”媽媽便幸福地張開嘴，接受女兒的伺候。她清瘦的面頰上滾下了兩行清淚，嘴卻不停地咀嚼著，像是很長時間沒有吃過月餅似的。

說來也巧，我的大伯、叔叔、舅舅以及外公也不約而同地來到了醫院，圍坐在媽媽的病床前，一起品嘗豐盛的美味佳肴，共享歡慶的良辰美景。此時的月亮已升至中天，如水的月光透過窗子瀉下了淡淡的柔和和清麗，雖然還有薄云籠罩，但卻是月圓如盤，纖云弄巧，仿如輕紗纏著的美人一般，讓人感到如詩的美麗和“金風玉露一相逢”的暢快淋漓。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”我不禁吟誦起蘇子瞻的這些名句來。是啊，雖然媽媽病了，我的心頭籠罩著一層陰影，就像這一輪明月被浮云環繞一般，但媽媽的病一定會好的，烏云終究會散盡，一輪皎潔的中秋月，終將升起在我們每個人澄澈的心空！

如今，媽媽的身體已經康復，但那個云繞中秋月的夜晚卻讓我難忘。在這里，我祈愿天下所有的母親都能健康快樂，祝愿天下每一個家庭永遠團圓安康！

高中作文萬能素材 高中作文才能得高分篇四

理想，從這里放飛 1986年9月下旬的一天，當不滿18歲的我興沖沖走向教室準備上課時，教導處的老師卻通知我學區校長要聽課。“學區校長要聽我的課！”這對于一個毫無思想準備而且剛剛參加工作不到一個月的我而言，簡直就是爆炸性的消息。頓時，腦子亂成了一團，心砰砰跳得厲害。雖然經過20多天的努力，我已經和孩子們交上了朋友，但是，自己摸索出的這些趣味方法是否可行，心里根本沒譜。萬一，課講砸了，那該如何是好？上課的時間馬上就要到了，著急也沒有辦法，只好定了定神，做了幾個深呼吸，硬著頭皮走進了教室。

我站在講臺上忐忑不安地和同學們互相問好后，才發現在教室的最后排，一位老校長正微笑著用眼睛和我打著招呼。不知怎的，一剎那間，我覺得他就像自己的長輩一樣和藹可親，心反而平靜了很多。課上，我用自制的卡片教孩子們認讀韻母，用兒歌教他們拼讀規則，用 “猜猜我是誰”“摸魚”等游戲帶孩子們復習、練習，一時間，竟忘記了教室里這位慈祥的長者……

下課了，這位老校長把我叫到校長室，親切地詢問我的情況，夸我是教學的有心人，并對學校校長提出了“國玲是個好苗子，要多聽聽她的課”的建議。學校負責教學的校長也鼓勵我“不想做將軍的士兵不是好士兵”，并告訴我“工欲善其事，必先利其器”的道理，兩位校長的話深深印在了我的心里，“一定要成為一名優秀教師”的信念在我心底萌生。

自此，河北省特級教師馬秀芹校長為我開起了小灶，經常在我毫不知情的情況下到我的課堂聽課，然后手把手地從教材解讀、教學設計、課堂調控以及教學評價等方面給我作細致、全面地指導，為了幫助我盡快地成長，她幾乎每周都推薦好的文章給我，并要求我閱讀時將自己的感悟以批注的形式寫下來交給她。就這樣，白天，和孩子們一起愉快地讀書，游戲；晚上，精心備課，認真閱讀教育教學文章，用心記錄讀書心得……雖然在當時覺得壓力很大，甚至因為馬校長的嚴格要求而多次委屈地落淚。可是現在回想起來，我從心里感激這位恩師，因為，這樣的歷練讓我在初涉講臺很短的時間內便認識到教育理論對于教學實踐的重要意義，也使我養成了善于思考、勇于探索的好習慣。1988年5月，在參加工作不到兩年的時間我便獲得了邢臺市青年教師大獎賽一等獎。初品成長的喜悅，更堅定了我要成為一名優秀教師的人生追求，同時也深深感受到，課堂――是我放飛理想的地方，只有根植于這片肥沃的土壤，我才更加快樂和充實。

心會和愛一起走 “老師，我們很想你，什么時候能給我們上課？”這是我在休產假的日子經常聽到的一句話。說真的，離開講臺就像斷了線的風箏，每日雖忙忙碌碌，但心中總是空蕩蕩的。終于有一天，我忍不住將多日來一直思考的一個問題告訴了家人――“我想上班。”“你瘋啦，哪有產假不休完就上班的？”母親第一個反對。“你的身體又不是太好，還是多休息休息吧！”愛人也表明了自己的觀點。“我真的很想上班，在家沒有意思。你們平時都說支持我的工作，可是這事怎么就不行？”我發起了小孩脾氣，并且第二天就找到校長表達了我想上班的想法，因為當時學校正缺老師，于是，我產假并未休滿便毅然走上了課堂。

很多事情遠非自己的愿望所能及，由于白天忙于工作，晚上既要備課、批改作文，還要照顧襁褓中的孩子，較大的工作強度使自己患上了神經性頭暈，在低頭看書或批改作業時便會頭暈、惡心，每天都要靠母親熬制的.中藥調節神經。家人心疼地勸我：“不要硬撐了，自己的身體要緊。”可是，一想到70多個孩子那渴望的目光，想到家長們那熱切的希望，我還是咬緊牙堅持著。但是，終于有一天暈倒在了學校的操場上……

當我躺在家里休養時，孩子們的心似乎也飛到了我的身上。他們每天下午放學后都會有代表到家中看望我，向我匯報班里的事情，為我帶來同學們制作的祝福卡、千紙鶴，班長還哭著告訴我：“同學們都知道，是我們累病了老師。”……那幾日，我總被孩子們的真情感動著，眼淚幾次奪眶而出。這怎么能怨孩子們呢？分明是我離不開他們，離不開自己所鐘愛的三尺講臺。有愛，就有力量。在做了幾天的調養之后，我又回到了課堂，回到了孩子們中間。

難忘的測試 20xx年10月的那場測試讓我終身難忘。

那是在上海華東師范大學參加教育部組織的國家級骨干教師培訓的第一天，所有學員被分批安排到五個計算機教室參加統一的計算機應用能力測試。那時候，邢臺作為北方較落后的城市，計算機在學校還沒有大面積普及，平時只有教信息技術這門課的老師會使用計算機，其他老師幾乎是一竅不通。

至今我還清晰地記得那是一張只有a4紙那么大的試卷，試題的要求是運用word20xx的基本功能對所提供的文字進行重新錄入、編輯以及格式設置、頁面排版等。現在看來，那是多么容易的一件事，可是當時就是這樣的幾道題卻讓我尷尬至極，無奈，我只好紅著臉，舉手向老師示意，并小聲說：“老師，對不起，我不會做。”那位老師微笑著告訴我：“沒關系，學校只是就計算機應用程度做一個摸底測試，如果實在不會做，可以離場。”當我悻悻離開機房時，我的心里很不是滋味，有一種被時代所拋棄的孤獨，又有一絲看到希望的慶幸，但更多的則是立志在短短的三個月熟練掌握計算機有關技術的決心——不甘落后的我必須在這90天里，用現代教育技術武裝自己！

有目標，就必須付諸行動。每次的信息技術課，我總是第一個來到教室坐在離操作臺最近的地方用心聆聽老師每一句講解，觀察老師每一個操作動作，并把操作要點逐一記錄下來，唯恐落掉一個細節。每天晚上，都要雷打不動地來到機房，練習使用計算機的基本技能、復習新學的功課。為了盡快掌握網絡技術，我購買了電子閱覽室的閱讀卡，每逢周六、周日便在浩如煙海的網絡世界盡情涉獵教育教學的信息，品嘗網絡學習帶給自己的極大快樂。

短短的三個月轉眼即逝，當我從老師的手中接過“現代教育技術培訓合格證書”的時候，我露出了久違的微笑……

說真的，這件事對我的觸動很大，以至于很多年后仍能清楚地記得。因為，它不但時刻提醒自己：作為教師一定要跟上時代的步伐。這句話已經成為了鞭策我成長的一種動力。是的，人生中暫時的困難或挫折，又何嘗不是寶貴的財富呢？

共同的成長 在一個星期四的下午，突然接到兄弟學校的邀請，想利用星期六的時間請我校的老師去上一節語文課。在和執教老師商定好所講內容之后，我便認真研讀起教材。可能是太過投入的原因，突然有一種沖動，想把自己的設想以教案的形式記錄下來。于是打開電腦，一氣呵成。為了讓自己的“得意之作”在課堂上得以展示，也因為時間緊迫，擔心年輕老師在教學設計上出問題，便硬把我的教案打印稿交給了執教老師，告訴她可以按我設計的路子上試講課。

第二天，課剛一結束，我便忍不住沖老師發起火來：“怎么搞的，你根本沒有領會我設計的主旨，蜻蜓點水，得過且過。”“我是按著您設計的路子上的，可不知怎么回事，就成了這樣。”望著老師一臉的茫然和委屈，我意識到了自己的失態，于是調整了一下自己的語氣對她說：“這樣吧，我們都來反思一下問題出在了哪里，下午再一起研究。”

其實，課上砸了，又怎么能夠埋怨老師呢？自以為比年輕老師擁有經驗，能夠將理念與教學有機結合，將自己的思想強加給了她。我捫心自問，自己的教學設計真得就那么完美？這份教案真的適合每一個執教的人嗎？為什么不傾聽一下執教老師的意見？為什么如此不尊重老師的智慧……

當我們再坐在一起時，我改變了以往由我一言堂的慣例，先請這位年輕的老師就教材的解讀以及教學的設想談了自己的看法，我發現，年輕老師的很多觀點、想法也是很值得我學習的。“后生可畏呀！”在討論的過程中我有意調整著研討氣氛，老師的發言也就變得越來越自然、流暢。最后，我們在互相借鑒的基礎上共同設計出了一份較為滿意的教學預案。

星期六，這位老師上完研討課給我發來短信：“圓滿完成任務，老師們反映很好。謝謝您。”我也給她回了一則：“那是我們共同的智慧。謝謝。”

事后，我曾經和一位教育專家談起此事，他意味深長地對我說：“學校教學研究的深度開展，教師專業化的成長，的確取決于專業引領者的水平和能力。但是，你一定不要忘記，在課程改革的背景之下，和老師們共同成長永遠是你的一種責任。”我記住了這位專家的話，也理解了“共同成長”的內涵。是啊，作為一名特級教師，在教師專業化成長的道路上，不但要充分發揮自身的引領作用，更重要的是要和老師們一道在教育改革的大潮中攜手前行。

成長的足跡記錄著取得的成績，更鐫刻著奮斗的歷程。回首往事，悄然間，我們已經在成長的道路上學會了進取，學會了堅強，學會了奉獻，學會了如何面對人生。很喜歡汪國真《走向遠方》的詩句：“人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風光。”