每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
托福閱讀計分標準篇一
一、如何提高閱讀基礎能力
主要針對托福閱讀14分及其以下分數。
詞匯：從4級單詞開始積累背誦，需做到認識、聽力能夠識別、寫作能夠運用自如;背完4級詞匯后需背誦托福1萬詞匯學習、高頻詞匯需加強記憶和理解;之后可以開始鞏固語法知識點。
語法：這個階段進行到語法學習會遇到一些問題，比如說每個單詞都認識，但是
句子
放在一起對于句子結構不理解，這個時候需要對于一些基礎句子結構開始學習;例如：5中基本句型、主語謂語、主謂賓、主系表等基本句式結構，以及其他的語法現象包括后置定語、插入語、同位語、非謂語等。長難句：在語法學習結合例句的基礎上達到一定程度的情況下可以進行長難句分析的練習，長難句分析的練習也是鞏固、提高語法知識的過程。長難句分析的練習要求我們在秒破語法和句子結構的基礎上來支撐我們對句意的理解。長難句分析的步驟可以通過長難句課程對其進行梳理。
通過以上三個階段我們已經搭建起基礎框架，基本上學到這兒以后會比較有成就感～之后我們可以開始學習一些邏輯只是和掌握一些邏輯詞匯。
本階段提分重點在于提高閱讀基礎能力，加強長難句分析練習。
二、解題技巧的高效學習
主要針對托福閱讀15分-21分。
方法
論學習透徹實操比不可少
錯題歸類分析
這分數段的考生比較典型的特征是，閱讀的能力有基本的成現但是方法論掌握的不是很熟練，而且有些小毛病、小問題積累的比較多。為什么會出現方法論掌握的不熟練呢?是基于一些同學課堂上總是依賴老師的講解而不自己去思考，課堂上聽老師的講解覺得so eazy，不去做方法論配套的課下練習，不去深度思考。
在這里建議各位
學習方法
論的同學，一定要注意課下的配套實操，而且在做題時要分析做題的思路，然后準備個錯題本記錄做題的時候經常犯的一些思維誤區，比如總是定位的時候出現誤區或者不會怎么定位，這是你需要記錄你的思維過程去找一下原因不能以刷題為目的。三、如何突破瓶頸穩定高分
主要針對托福閱讀22分以上。
這階段的同學通常出現一個通病，他們會比較困惑成績長期處于某個分數不高不低，比如會在22分、23分停止不前。那我們該如何突破這個瓶頸期取得高分呢?
歸類一下這階段同學出現的一個特點是什么?或者他們在學習上犯的錯誤是什么呢?
這階段同學的方法論學得基本不錯，但對考試細節的把握不是很到位，考試節奏、時間安排還是需要強化的，這類學生經常會出現托福閱讀的最后一道題小結題往往沒有時間去看，會在這個題目失分，還包括一些細節題，細節題在托福閱讀中占的比重還是很高的，所以他的失分重點在于兩種題型：小結題、細節題。
所謂細節題的理解失誤是對題目的理解有偏差，可能對
文章
不是真正意義上的懂，在詞匯和語法沒有問題的基礎上沒能完全理解文章，問題呢可能是在對于段落邏輯關系沒有處理好，這個時候我們要注意去分析邏輯結構了，這些邏輯結構包括什么呢?段落內部的一些邏輯銜接層次以及段落間的邏輯框架結構的梳理、識別。我們對于段落結構理解的不到位就會造成一些細節題理解不透徹，從而覺得自己好像選的是正確答案然而和答案相差甚遠的這結果。段落內部的邏輯呢，主要是通過代詞的指代以及抽象名詞的指代和邏輯詞前后的銜接來實現的。我們要了解一些指代關系、要了解一些邏輯詞以及它前后的一些銜接關系來分析段落的內部結構。一般內部結構是從三種角度來展開的，包括因果邏輯、并列邏輯以及轉折邏輯。所以我們要對這些有大致的了解。細節題和小結題歸根到底都是對于段落邏輯以及句子的內部邏輯沒有了解深刻。在我們平常學習中如果你對方法論熟練到一定程度的時候，一定要結合段落邏輯關系以及句間關系來理解一篇文章，理解段落。
對于本階段的同學我們的提分重點就是，段落邏輯關系的分析強化以及解題技巧的鞏固。
對于不同的分數同學來說，我給一個大概的時間配比的參考。如果是一個0到13分的同學，比如說你80%的問題都存在于詞匯的部分，所以你的重點80%的時間放在背單詞上。如果你一個月的時間能把所有的四級詞匯托福詞匯都處理完，你的分數肯定會提升上去的，再加20%的難句理解。
如果是14到19分的同學，特別是19分這樣的在20上下的分數的同學，在整個備考過程當中會特別的浮躁，因為你覺得單詞也背了句子翻譯也做了很多，那我是不是開始刷題呢?但你越刷題分數越上不去，是因為你每一次如果不做特別詳細的分析，你的刷題過程都是在重復錯誤的做題方法和錯誤的閱讀習慣，所以對于14到19分的同學，請你一定還是要關注能力的提升，把90%的時間放在詞匯背誦和難句的翻譯上。
20到24分的同學是到目前為止我遇到的最糾結的一部分同學，因為你的基礎詞匯沒有什么太大問題了，這部分同學我發現他之前的備考當中，確實做了非常非常細致的備考，也是非常認真的一波同學，但是分數總是在23、24，總是突破不了24、25分這個門檻。這部分同學你的主要問題在難句翻譯上難句的句意理解，你能不能知道具體的作者想表達的含義到底是什么?比如說og當中一篇文章說洞穴的深處發現了一些壁畫，關于這個壁畫專家有一個觀點就是他們在做這個畫的時候是沒有自然光源的。25分以上的同學可能知道沒有自然光源能推斷出可能有一些人為的，比如說火炬火把這樣的光源。對20到24分的同學理解不到這個層面。對于20到24的同學，請你踏踏實實做更多的長難句的翻譯理解，能夠更加準確地去把握作者想表達的思想。
對25分到30分的同學，你就可以有50%的時間放在做題和精讀這方面，更加精準地知道自己做題的弱點到底在哪塊了。對于29到30這部分同學可能還需要一個更好的備考心態。
新托福考試閱讀部分約為60到100分鐘，包括3到5篇文章，每篇650至750個單詞，每篇對應12至14道試題。題目類型包括：圖表題(schematic table)，篇章
總結
題(prose summary)(從給出的選項中選擇能夠概括文章內容的句子)，詞匯題(vocabulary)(在一定的上下文中)，指代關系題(reference)，簡化句子題(sentence simplification)，插入文本題(insert text)，事實信息題(factual information)，推斷題(inference)，修辭目的題(rhetorical purpose)以及否定排除題(negative factual information)(例如，下列各項均正確除……之外。)在完成答題的過程中，考生可以使用"復查"功能瞬間找出沒有回答的題目，而不必每道題都檢查一遍。如何應對托福閱讀題型
從兩大題型入手突破新托福考試閱讀部分可以概括為兩種題型，包括基礎理解題和篇章應用題。基礎理解題重點考查考生對基礎項目的理解，特別是考生根據文章的詞匯、句法和語義內容理解把握重要信息的能力。具體分析起來，新托福的基礎理解題除插入文本題和修辭目的題外，主要仍是舊托福出現過的傳統題型。
篇章應用題不僅僅要求根據詞匯、句法和語義內容理解具體的點和大意，而且要求認定文章的結構和目的。對全篇有系統深入的理解，從而進行重構是篇章應用題的關鍵目標。它要求考生能從文章提取和記憶重要的信息并將其應用在新的情境中。如果考生能在頭腦中抽象出一個框架，他就必然能根據課文重構中心思想和相關重要信息。
ibt考試對于習慣于紙質考試的學生來說需要適應，有些考生讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進行，思維就停止活動。新東方網托福頻道整理新托福(toefl)閱讀做題誤區，看看對你是否有效?
考生做舊托福考試(toefl)閱讀或者平時的閱讀練習時，時常表現出一些不良的做題習慣。有些考生讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進行，思維就停止活動。不過在新托福網絡考試中，考生面對電腦就做不了任何標志記號。
有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個文章提問的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當的閱讀水平，長期以來運用這種方法效果甚佳;其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內容，細讀文章并不會花太多的時間。一般來說，大部分考生采用細讀文章方法，做題時間嚴重不足。考生不應該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個方面。
在做詞匯題時，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識單詞時，考生會仔細研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認識單詞時，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關鍵在于透徹分析上下文--詞匯題的句子以及上下一句話，有時候，個別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。
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