在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)免費(fèi)篇一

一是；人們水的污染，有的把垃圾扔到河里，有的工廠把污染水資源的污水排放到河里，有的把灰塵也一起掃到河里。

二是；人們對(duì)空氣的污染，有的人亂砍樹(shù)木，因?yàn)闆](méi)了樹(shù)木和花草，把新鮮的空氣吐出來(lái)，砍了過(guò)后，沙塵暴和廢氣來(lái)到這里，讓人們的空氣變得惡劣，有的人為了撿便宜，把垃圾扔在自己的門(mén)口，讓蒼蠅來(lái)了過(guò)后把有害的氣體放出來(lái)，讓人們呼吸的氣體變成有害的了，還的把石油和天然氣開(kāi)發(fā)過(guò)后，那里就會(huì)變得荒涼起來(lái)。

三是人們殺害益蟲(chóng)，沒(méi)有益蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所有的人們就會(huì)搞破壞，并且讓害蟲(chóng)復(fù)活，特別是害蟲(chóng)，因?yàn)楹οx(chóng)的病毒比其它動(dòng)物的毒性大得多，看著一塊又一塊的田地被害蟲(chóng)糟蹋人們卻覺(jué)得一點(diǎn)也得有事。

我要告訴人們，人們破壞了地球，人們就沒(méi)有住所，有的人會(huì)說(shuō)：“我們可以移民到別的星球，”，但是以我們地球?yàn)橹行挠?0億公里，就沒(méi)有人類可以居住的星球，所以大家不要破壞地球，而要愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)我們的地球，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋€(gè)人們居住的地方，那就是我們可愛(ài)的——地球。

古朝宏 指導(dǎo)教師：黃儒明

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)免費(fèi)篇二

凈化社會(huì)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們一起攜起手來(lái)保護(hù)環(huán)境。

在這天，我們接到社區(qū)的邀請(qǐng)參加創(chuàng)文明社會(huì)的活動(dòng)。我們來(lái)到雙樂(lè)小區(qū)居委會(huì)，居委會(huì)的阿姨給我們每一個(gè)人分發(fā)了夾子和塑料袋，我們整裝待發(fā)。

一走出居委會(huì)，街上便零零星星地布滿了煙頭，這一個(gè)，哪一個(gè)。我們撿完這一個(gè)，發(fā)現(xiàn)那邊還有一個(gè)，好像撿之不盡，扔之不完。就這樣走走停停，我們來(lái)到第一個(gè)任務(wù)的地點(diǎn)——花壇。我們躡手躡腳地踮起腳，走進(jìn)花壇里。里面的垃圾可謂是五臟俱全，我用夾子小心翼翼地?fù)炱鹨粋€(gè)油油的零食袋，頓時(shí)怒不可揭地說(shuō)：這些人怎么能不講衛(wèi)生，隨地扔垃圾？從來(lái)養(yǎng)尊處優(yōu)的我們第一次當(dāng)社會(huì)小清理工肯定抱怨這兒，抱怨那兒。我們從花壇中一點(diǎn)一點(diǎn)地拾起垃圾，邊上的人不知為何，紛紛低下頭，那手捂著紅臉，羞愧不已的樣子。我們沒(méi)有一個(gè)人是閑著的，戴手套的撿垃圾；拿掃把的掃垃圾；拿夾子的夾垃圾。

當(dāng)我們來(lái)到垃圾桶邊時(shí)，幾個(gè)瓶瓶罐罐赫然擺在了僅離垃圾桶幾厘米處。這些人在垃圾桶旁邊也不愿意彎彎腰，將垃圾丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)，這說(shuō)明什么此時(shí)此刻，我們不禁思緒萬(wàn)千。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)免費(fèi)篇三

生命負(fù)重，結(jié)果是極端的，不是輝煌，就是墮落，而兩者之間有一扇門(mén)，門(mén)是虛掩著的。開(kāi)啟這扇門(mén)，需要的，則是對(duì)負(fù)重的痛苦的選擇。

《神曲》中，但丁寫(xiě)道：“哈比鳥(niǎo)以葉為食，給他以痛苦，又給痛苦一個(gè)出口。”負(fù)重?zé)o疑是痛苦的，那我們是因痛苦選擇痛苦，還是因痛苦而看到機(jī)遇。如果想要成功，我們只能放棄痛苦，讓痛苦不再是痛苦，而是生命的動(dòng)力。

此刻痛苦已流淌，生命則不再負(fù)重，輕松的我們也能歡欣雀躍，以更輕盈的步子同時(shí)間競(jìng)跑睜著雙眼，伏在長(zhǎng)凳桌上，丘吉爾感覺(jué)到那揮起又落下的藤條鞭打在他心里。他沒(méi)有哭，他明白自己不能為這樣的痛苦而哭泣。他站起來(lái)，瞪著手持藤條的校長(zhǎng)，然后頭也不回地離開(kāi)了。無(wú)法想象一個(gè)十歲的孩子竟如此堅(jiān)定，他無(wú)言地裝載著痛苦，承受著生命之重十年后，他步入政壇，沒(méi)有絲毫畏懼。生命負(fù)重的他，在政壇，這個(gè)本使人壓抑的地方，他釋放了痛苦，以巨大的動(dòng)力，帶領(lǐng)著大不列顛人民戰(zhàn)勝了法西斯。面對(duì)著痛苦，他仍能說(shuō)出：政治是一場(chǎng)不錯(cuò)的游戲。

儲(chǔ)蓄痛苦，再釋放痛苦，當(dāng)然在合理的時(shí)候，于是便成就了一名偉人。

負(fù)重是危險(xiǎn)的，卻又蘊(yùn)藏著巨大的潛能。當(dāng)你能掌握這負(fù)重所招致的痛苦，一個(gè)智者就將誕生。智者從痛苦中看到機(jī)遇，而庸者則從機(jī)遇中看到痛苦。

帶著負(fù)重，感覺(jué)著痛苦，獨(dú)自漫步在崎嶇山路，微笑著接受敵人的祝福。當(dāng)你看到一扇似乎緊閉的門(mén)時(shí)，勿需放棄，打開(kāi)你的心吧，讓酸澀的痛苦順著那凹陷的裂罅，流淌出去吧。門(mén)會(huì)開(kāi)的，只為你開(kāi)著智者說(shuō)過(guò)：偉大的人之所以看起來(lái)偉大，只是因?yàn)槲覀児蛑酒饋?lái)吧！?門(mén)會(huì)敞開(kāi)，因?yàn)樗兴^不可能的事，不過(guò)是我們認(rèn)為它不可能。

負(fù)擔(dān)就如同鹽，負(fù)擔(dān)之所以痛苦，不是因?yàn)辂}是苦的，而是因?yàn)槟銓Ⅺ}放入的是杯水之中，而非江河之中。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)免費(fèi)篇四

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保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)免費(fèi)篇五

河道里不能再清洗蔬菜，也不能洗衣服；天空經(jīng)常灰蒙蒙的，有時(shí)我穿了天的小白鞋回到家都是灰塵，我為這樣的環(huán)境感到難過(guò)。當(dāng)我讀了《逐夢(mèng)路上》這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)大家也有和我樣的感受，于是我打算用我小小的力量做些什么。

首先，我要從自己做起，從我的小家做起。我告訴爸爸媽媽要分類處理垃圾，把可回收垃圾和不可回收垃圾分開(kāi)扔；我告訴我那個(gè)調(diào)皮搗蛋的弟弟，不要亂扔垃圾，看到地上有紙屑、果皮要隨時(shí)隨地?fù)炱饋?lái)扔進(jìn)垃圾桶。當(dāng)然，我也是這么嚴(yán)格要求自己的。

然后，我又把目光聚集到了學(xué)校，我要呼吁同學(xué)起來(lái)保護(hù)環(huán)境。但是個(gè)個(gè)地通知太麻煩了，于是我跟第個(gè)同學(xué)說(shuō)，然后讓同學(xué)個(gè)個(gè)傳下去，就好像說(shuō)秘密似的傳下去，大家可感興趣了。你知道我通知的是什么嗎？哈哈，我就勉為其難地告訴你吧，我通知同學(xué)，我們要起保護(hù)環(huán)境。

光說(shuō)不練也不行，于是我經(jīng)常約上我的好朋友，在學(xué)校里，在大街上，在公共場(chǎng)合，看到垃圾就撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶，我們還 在想宣傳語(yǔ)，打算寫(xiě)好后貼在學(xué)校里，和我們的同學(xué)起做環(huán)保小衛(wèi)士。

個(gè)人的力量是有限的，我希望大家都能加入到保護(hù)環(huán)境這個(gè)大家庭中來(lái)，那么我想看到碧海藍(lán)天的日子也不遠(yuǎn)了，要在這個(gè)城市呼吸到清新甜潤(rùn)的空氣也指日可待！

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)免費(fèi)篇六

提起環(huán)保，似乎離我們很遠(yuǎn)，但它卻時(shí)刻在我們身邊。環(huán)境污染這個(gè)問(wèn)題確實(shí)不容忽視。在我們?nèi)粘５纳町?dāng)中時(shí)常可以看到破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

記得有一次，我乘公共汽車的時(shí)候，無(wú)意中看到一間小工廠源源不斷地向附近的小河排出一些紅色的污水，頓時(shí)間，河水被染成紅色。我心想：這樣的環(huán)境，河里的小魚(yú)、小蝦等動(dòng)物還能生存嗎？這樣的水質(zhì)，如果我們喝了也會(huì)生病，甚至?xí)劳觥Ｏ襁@樣的因工業(yè)生產(chǎn)所導(dǎo)致的環(huán)境污染并非少見(jiàn)，應(yīng)引起有關(guān)部門(mén)的重視。

但也許有人說(shuō)：“我沒(méi)有排出污水廢氣，我居住的地方也很好，保護(hù)環(huán)境根本與我無(wú)關(guān)。”其實(shí)我們?cè)谏钪校统Ｓ衅茐沫h(huán)境，我們每天都用大量的塑料袋，紙巾、電池等的物品，浪費(fèi)大量的水電資源，這無(wú)形中都在破壞環(huán)境。我們的這些惡習(xí)致使臭氧層不斷地受破壞，全世界的氣溫不斷升高，假如有一天，兩極冰川融化，全世界的海面將會(huì)升高，有一部分的沿海城市可能會(huì)被淹沒(méi)。廣東省也是沿海地方自然也有被淹沒(méi)的可能。每年的水旱災(zāi)旱，土地沙漠化，山泥傾瀉等與我們沒(méi)有好好保護(hù)環(huán)境都有關(guān)，因此我們應(yīng)該樹(shù)立起一種保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第一點(diǎn)要愛(ài)惜能源，不浪費(fèi)水電資源；

第二點(diǎn)要愛(ài)護(hù)綠化，不亂摘花草，不踐踏草地，不亂砍樹(shù)木；

第三點(diǎn)不要制造太多廢物，像塑料袋等應(yīng)盡可能少用；

第五點(diǎn)要注意環(huán)境衛(wèi)生，不可以隨地吐痰，不能隨地扔垃圾，果皮雜物應(yīng)放進(jìn)垃圾箱。

以上的這些都是我們能夠做到，并且應(yīng)該做到的方法。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)免費(fèi)篇七

六年的時(shí)間一眨眼就這么過(guò)去了，與我接觸過(guò)的老師不計(jì)其數(shù)。但真正令我敬佩、令我難忘的老師，非李旭老師莫屬了。

記得五年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了兩位體態(tài)相反、性格相反的老師。我便暗自竊喜：哦——，還好還好，看來(lái)不像是特別嚴(yán)肅特別可怕的老師啊！便長(zhǎng)舒一氣。

可人不能以相貌亂作評(píng)論！我們的李老師，又矮又胖，可做事頭頭是道，十分嚴(yán)謹(jǐn)，不容得有一點(diǎn)疏忽，就連我這位連續(xù)四年都被評(píng)為最佳組長(zhǎng)的我，也敗在她的手下。好比一次，那次我抱著一大堆作業(yè)拿到她辦公室，李老師見(jiàn)了，一張口就讓我分類，按照她的方法整理，然后問(wèn)我誰(shuí)沒(méi)有交，問(wèn)完還跟我說(shuō)有些作業(yè)自己能處理掉就處理掉。我忙得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。好不容易忙完了，上課鈴卻響了，我又得快馬加鞭的跑回教室。

李老師不但在組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)上給我增添了重?fù)?dān)，還在學(xué)習(xí)上要求我嚴(yán)謹(jǐn)求事。

在一節(jié)語(yǔ)文課上，李老師叫我拿每練上去展示。可這一展示。暴露出了我太多的問(wèn)題：字寫(xiě)得歪七扭八，出現(xiàn)大量空白的題，組詞亂組，簡(jiǎn)直一塌糊涂！當(dāng)時(shí)我十分尷尬、內(nèi)疚。放學(xué)后，李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)能看出一個(gè)人知識(shí)程度的深淺，你是好學(xué)生，難道你只有差生的大腦嗎？”我心里很難受，默默譴責(zé)自己。

沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力。從此以后，我的作業(yè)質(zhì)量比以往大大提高，會(huì)做復(fù)習(xí)提綱，能寫(xiě)讀書(shū)筆記，組長(zhǎng)工作井井有條，在生活中也漸漸細(xì)心了起來(lái)。

六年級(jí)了，李老師調(diào)到了別的班級(jí)。我挺想念她的，李老師上課的一言一行、一舉一動(dòng)還映在我的腦海中。我要感謝您，是您給了我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，使我努力學(xué)習(xí)；是您給了我一個(gè)身為組長(zhǎng)的責(zé)任心，使我努力工作；是您給了我一次心靈的震撼，使我獲得了榮譽(yù)。我真的很感謝您——李旭老師，愿您能再授我一節(jié)語(yǔ)文課！