人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

以團(tuán)結(jié)為話題的作文500字篇一

團(tuán)結(jié)就是力量，多一個人就多了一份力量。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于以團(tuán)結(jié)為話題的500字作文，希望能夠幫助到你們。

成功，每個人都有，當(dāng)然，我也不例外。在我的記憶長河中，成功宛如天上的星星、水中的魚兒，令我回味無窮。可最令我難望的，要屬去年舉辦的冬季運(yùn)動會了。

我酷愛體育，對運(yùn)動會有著一份特殊的感情。于是，在選運(yùn)動員時，我報了多個項(xiàng)目，分別有女子拔河比賽、女子一百米障礙接力賽、女子單人踢毽子比賽，最緊張激烈的當(dāng)然是拔河了。

第一輪，我們對陣六[1]班，很輕松地就以2：0進(jìn)入半決賽，很幸運(yùn)的是，我們在半決賽中抽到了輪空，直接進(jìn)入決賽。

也就意味著我們以將第二名收入囊中，若能在決賽中戰(zhàn)勝，就能奪得第一名。

二班和三班的比賽開始了，我們都擠到比賽現(xiàn)場，一齊高呼：“二班加油!二班加油!”吶喊聲響徹云霄，久久回蕩在校園上空，但二班卻辜負(fù)了我們的期望，以1：2輸?shù)袅吮荣悺?/p>

過了一會兒，決賽要開始了，我們都搓了搓手，走到那期待已久的“戰(zhàn)場”。我們站成兩排，昂首挺胸，活像一尊尊莊嚴(yán)的雕像。這時，裁判員做了拿起繩子的手勢，我們就迅速拿起繩子，站成丁字步，兩手緊緊地拽著繩子，身體向后傾斜，只待裁判員一聲哨響。做好了一系列準(zhǔn)備工作后，裁判員吹響了哨子，我們臉朝天，腳像釘子一樣釘在地上。可三班的運(yùn)動員也毫不示弱，只見繩子一點(diǎn)一點(diǎn)地向“敵方”挪移，我們再怎么努力也拉不回來。雖然輸?shù)袅四蔷直荣悾覀兒敛粴怵H，第二、三局我們把握住了機(jī)會連贏了兩局，取得了最后的勝利。

從這件事，我明白了集體的成功少不了團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)等于成功。

團(tuán)結(jié)是什么?團(tuán)結(jié)就是大家一起努力，勇爭第一。直到經(jīng)歷了那件事，我才真正明白什么事團(tuán)結(jié)。

有一次，我們學(xué)校舉辦了“團(tuán)結(jié)的力量”這個活動，學(xué)校讓我們每個班級準(zhǔn)備一個節(jié)目來證明團(tuán)結(jié)的力量是多么強(qiáng)大。我們班準(zhǔn)備了一個古詩文誦讀的團(tuán)體節(jié)目，老師說：”我們一定要團(tuán)結(jié)一心，做到最好。“：我們聽了老師說的話，同學(xué)們都非常認(rèn)真，經(jīng)過我們的共同努力，我們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，每個同學(xué)都用心去背古詩，然后組織起來大家一起練習(xí)，而老師則占用休息時間為我們進(jìn)行指導(dǎo)。很快，我們就通過學(xué)校的初審了，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還為我們提出了一些不足，如：有些同學(xué)由于緊張不敢目視前方，有些同學(xué)則缺乏表情，羞羞答答。我們聽后，心里暗下決心，一定不能給班級丟臉。于是我們爭取做到聲音洪亮，有韻律，更讓表情在上一等，體現(xiàn)我們七班的朝氣。老師說：‘表情很重要，通過一個人的表情，可以看出你的心理素質(zhì)如何，更可以看出你有沒有舞臺經(jīng)驗(yàn)。“聽了老師的話，我們抓緊一切可以利用的時間進(jìn)行練習(xí)。

決賽開始了，經(jīng)過上一次我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，站在臺上時我們的心里有底了，我們也不再緊張了，我們站在舞臺上，目光里充滿了自信，心里想著，一定要給七班加油!經(jīng)過我們精彩的表演，贏得臺下評委的熱烈掌聲。別提當(dāng)時我們心里有多高興了。

通過這件事，使我明白了：“眾人拾柴火焰高。”這句話的道理，也真正明白了什么是團(tuán)結(jié)，經(jīng)過這件事，讓我們?nèi)嗟募w榮譽(yù)感更強(qiáng)了，也使我們40個人的心更團(tuán)結(jié)了，正是生活中的這件小事，讓我真正親身的體會到了團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大。

隨著交朋友活動的結(jié)束，我們又迎來了新的考驗(yàn)。這次，我們要在三秒的時間內(nèi)，和別人組成一個大組，迎接助教，再做打算。

活動開始了，我們?nèi)挛宄赝瓿闪巳蝿?wù)。助教李姐姐拿來了四個球，說是道具。什么?這輪還有道具了?是用來打，還是用來踢呢?正當(dāng)我還在浮想連篇地想球的作用的時候，老師突然說話了：“看到我手中的這個球沒有?將它傳遞給你最想把球傳給她的人。但要記住，這個球從小組長手里出發(fā)，傳到最后一個人的時候，最后一個人要把球還給小組長。只有小組長能拿兩次球，其它的人都只能拿一次球。”

我們聽了老師說的話，趕忙練習(xí)。我們練了一遍又一遍，終于達(dá)到了9秒的好成績。可是，火箭組達(dá)到了6。73秒，我們又得突破他們的成績。小組長提議：按傳遞的順序圍成一個圈。這方法果然有效，時間達(dá)到了5。88秒。老師突然要我們從一個球增加到四個球來傳遞，這可增加了不少難度。于是，有人又說：“兩個兩個的傳。”在我們的練習(xí)和提議下，又得到了4秒的好成績。可老師又公布了一件讓我們驚訝的事情，這是目前這個項(xiàng)目的世界紀(jì)錄是0。8秒，要我們爭取在5分鐘之內(nèi)突破它!這時，有人提議把四個球包扎起來，助教李姐姐剛好帶了一個塑料袋，于是，我們把四個球裝在了一起。經(jīng)過反復(fù)地試驗(yàn)，我們一致同意，把手指放在一起，由小組長拿著塑料袋碰一下我們的手指就算是通過了我們的傳遞。正式比賽開始了，我們按照既定的方案操作，0。25秒，耶!

這個活動讓我體會到了團(tuán)結(jié)力量大。那個小球，就像一顆愛心，而我們就在那互相傳遞著它。。。。。。