在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風箏教學反思簡短 自己動手做風箏教學反思篇一

學習劉老師身殘志堅，對生活的愛與追求的精神。

一、學習寫人的一些表達方法。

二、體會含義深刻的句子，有感情地朗讀課文。

討論法情景法朗讀法

一、學習劉老師身殘志堅，對生活的愛與追求的精神。

二、體會含義深刻的句子，有感情地朗讀課文。

一、導語激趣

二、學生質疑

三、自學放風箏部分解疑

四、學習講課情景時空對話

五、拓展思維，升華主題

多媒體課件

搜集有關身殘志堅的人的資料

一、導語激趣

1、春天是放風箏的好時節(jié)，望著滿天飛舞的風箏，我常常會想起一個人。學生描述人物外貌。

2、檢查預習，學生質疑。

二、學習放風箏部分

1、出示自學提綱，學生自學

自學課文9——13自然段，劃出最感動的地方，交流體會。

當我看到“-----”時，我很感動，我覺得---

2、交流體會，解疑

3、指導朗讀重點句，理解含義。

一個五十歲的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸，強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣？

4、總結劉老師的性格特征，學生板書。

三、學習講課情景。

1、劃出最感動的地方。

2、時空對話：

假如我是一位普通的學生、考入歷史系的學生、得五分的學生、膽小的學生，我會對您說————

3、總結劉老師的性格特征，學生板書。

4、學生解疑。

四、總結全文升華主題

1、指導朗讀重點句：

我相信我的劉老師不會這樣，他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求。

2、交流資料

板書：

14理想的。風箏

講課放風箏

身殘志堅

本節(jié)課以自學為主，通過采用學生質疑解疑，小組合作，自主探究的學習方法，突破課文的重難點，學生積極主動，興趣高漲，基本達到預定的目〔〕的。

本節(jié)課的優(yōu)點是：

1、學生能提出有價值的問題，通過自學能自己解決，而且各抒己見，使答案豐富具體。如：為什么一個殘疾的老師會喜歡放風箏？這正是體現(xiàn)了老師堅強、樂觀、有崇高理想，有執(zhí)著追求的精神品質。學生通過自學，朗誦感悟深刻，突破重點。

2、自學效果良好，對課文的理解到位。

3、本課力求以情動人，以情感人，使學生通過自學、時空對話、有感情的朗誦等方法與文本進行對話，獲得情感的觸動與體驗，在不自覺中受到情感的教育。

本節(jié)課的不足是：

1、重點句的朗讀不夠到位，對重點句應再深究。

2、時間安排不合理，前松后緊，結尾倉促。

3、應再給學生多一點時間學生質疑解疑。

風箏教學反思簡短 自己動手做風箏教學反思篇二

1、在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象。

2、學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

一段風的音樂、幼兒繪畫用品

一、引出課題，導入活動。

（事先布置好風箏展覽）。小朋友，今天邱老師帶你們去看一個風箏展覽回，看的時候要仔細看，它們漂亮嗎？漂亮在什么地方？等一下邱老師要請你們說。

二、讓幼兒在欣賞美的基礎上，講述美。

小朋友，剛才看了風箏展覽會，請你們說說這些美不美？美在什么地方？（幼兒講述）。

教師小結：這些風箏多美呀！有xx風箏，形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在地飛翔，多快樂呀！

三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風箏啊？。假如讓你們變成一只美麗的風箏，長上兩只翅膀，你想變成一只什么風箏呢？

（放音樂）噢，邱老師也想變成一只風箏，在天空中飛翔，多快樂呀！小朋友，我們一起變成一只漂亮的風箏到天空上去玩玩，好嗎？（教師帶領幼兒一起聽音樂做飄的動作。）

四、交代要求，幼兒做畫，教師指導。

小朋友，現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風箏畫下來，然后給它穿上漂亮的衣服。

幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

五、講評作品，活動結束。

展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美？美在什么地方？

在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。