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園林專業(yè)主要有哪幾個考研方向和專業(yè)篇一

風景園林設(shè)計是一門研究如何應(yīng)用藝術(shù)和技術(shù)手段處理自然、建筑和人類活動之間復雜關(guān)系，達到和諧完美、生態(tài)良好、景色如畫之境界的一門學科。風景園林設(shè)計是一門很古老又很新潮的學科。說她古老，是因為作為人類文明的重要載體，園林、風景與景觀已持續(xù)存在數(shù)千年;說她新潮，那是因為風景園林學可追溯至19世紀末、20世紀初，是在古典造園、風景造園基礎(chǔ)上通過科學革命方式建立起來的新的學科范式。風景園林這一門古老的學科在世界的舞臺上曾經(jīng)大放異彩。

隨著農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，對農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)管理等方面的人才也提出了更高的要求。具有較強的農(nóng)業(yè)作物生產(chǎn)理論和管理實踐，能夠在各類園藝作物生產(chǎn)、市場營銷和相應(yīng)的多經(jīng)作物管理部門從事技術(shù)或管理工作的德才兼?zhèn)涞纳a(chǎn)營銷型人才、農(nóng)業(yè)管理人才和技術(shù)人員需求量大。雖然我國已有許多高校開設(shè)了全日制園藝本科專業(yè)，但就培養(yǎng)人才的數(shù)量和服務(wù)領(lǐng)域都遠遠不能滿足當前農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中對園藝人才的需求。開展園藝專業(yè)高中起點專科網(wǎng)絡(luò)教育，將使我國園藝人才的培養(yǎng)多元化，使許多喜歡園藝、有志園藝建設(shè)事業(yè)的職業(yè)中學學生以及高中畢業(yè)生，有機會系統(tǒng)學習園藝方面的理論和技術(shù)。

如今，園林設(shè)計仍然在影響人與自然生態(tài)。以現(xiàn)代花園為例來說，它仍舊在大城市那鱗次櫛比的高樓與繁華熱鬧的街道旁如同寶石一般的做補充。專業(yè)發(fā)展前景廣闊，從國際上來說，這個學科發(fā)展已經(jīng)有一百年的歷史了，是非常有潛力的學科，因為人的活動，人的生活方式，包括各種各樣的活動，都是在改變自然的狀況，有的是很積極的改變，有的是非常消極的。其實，只要有人的活動，就會給環(huán)境帶來負面的影響。而這個學科所作的工作正好是要把給環(huán)境帶來的負面的影響降到最小，讓人們生活在一個非常美好的環(huán)境之中。在國際上，這個學科是一個非常受到人們尊重的學科。

園林專業(yè)主要有哪幾個考研方向和專業(yè)篇二

學生畢業(yè)后可在園林、林業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)、市政交通、教育等相關(guān)部門從事園林植物的繁育栽培、養(yǎng)護管理和種植設(shè)計以及城鄉(xiāng)各類園林綠地、園林建筑等方面的規(guī)劃設(shè)計、施工管理、教育、科學研究等方面的工作。

畢業(yè)后主要在建筑、房地產(chǎn)、環(huán)保等行業(yè)工作，大致如下：

1 建筑/建材/工程;

2 房地產(chǎn);

3 環(huán)保;

4 廣告;

5 農(nóng)/林/牧/漁。

畢業(yè)后主要從事景觀設(shè)計師、項目經(jīng)理、景觀工程師等工作，大致如下：

1 景觀設(shè)計師;

2 項目經(jīng)理;

3 景觀工程師;

4 園林工程師;

5 預算員。