無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

人物類小學作文篇一

我拿出了一個夾子，仔細觀察著：它做的十分精致，它的下半部分像人們的十個手指一樣交叉在一起，它的上半部分是用紫色的紗網包住還做了兩朵玫瑰花。我覺得它挺漂亮的，就把它戴在了頭上，干什么都不想摘下來。

上課時，我的可擦筆掉到地上了，我低下頭四處尋找，我的'筆竟然像長了腳似的跑到了椅子低下去了。我側身，想把筆撿起來，當我伸頭努力去撿時，頭上的夾子剛好碰到了桌子角，夾子被碰掉了，“啪”的一聲夾子摔碎了，彈簧也從夾子里蹦了出來。我心疼的把夾子的碎片撿起來捧在手里，看著手里的

那個四分五裂的夾子。我都快哭出來了。

下課后，我把夾子放在一張干凈的紙上，把它包好。來到了外面的花壇，我用手在花壇里挖了一個小坑，把包好的夾子放到坑里，又用手把土蓋上，這才依依不舍的離開了我的夾子。

每當放學路過花壇的時候，我都會想起我心愛的夾子。

人物類小學作文篇二

柳老師，我們的老師中，熟想而知的老師，只要想到老師，便會第一個想到她——柳老師。

柳老師的眼神，在上課和玩耍時截然不同。在上課時，當一個同學在講話，柳老師射過去的目光，仿佛能將空氣凍結，可以“殺死”一個人；而在下課時，柳老師的目光非常和藹，像是春天里那溪泉那么柔和，散發出一種親切感。

但是最不能讓我忘記的，則是柳老師的笑。

那一天，我們班在演相聲，當陳以恒和陳高宇上去時，當陳以恒裝可愛賣萌時，當他讀出那一句話時，柳老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，像是一線天，柳老師的嘴巴兩角微微上揚，像是天空中的一輪明月，把它溫柔，和藹的光芒，照射到我們的身上，像是春天里的蝴蝶，夏天中的荷花，秋天中的桂花，冬天中的臘梅，給人一種非常舒服，好像把所有煩惱統統拋在腦后的感覺，覺得什么都不重要。

柳老師的笑是那么的溫，但是柳老師傷心的時候，我則掉進了無底深淵。

就在那一次第二單元試卷發下來時，柳老師生氣的走進教室，對李昕錚說：“你怎么落做了三道題！”邊說著還邊指著罵，我從心里知道，在柳老師生氣的背后，有一股傷心感，而老師卻從不對我們說，如果笑是讓我們拋開了所有煩惱，那么傷心則是像秋天的落葉一樣，無情地刺痛我的.心，讓我的煩惱卻來越多，使我非常地想逗柳老師笑，不讓柳老師這么傷心著，不然，我的心也卻來越傷心，不能再高興起來，就像烏云遮住了我的心，也帶來一片惆悵。

老師，請您以后不要再悲傷，因為您的悲傷，則給我帶來了永遠都抹不掉的憂傷！

人物類小學作文篇三

在我們班里，風云人物倒是不少，想認識他們，不難，今天我來給你們介紹幾個！

說起楊凱帆，人人都會想到他的數學成績——年年考試全班第一。他在數學課上認真聽講，數學老師每節課都會表揚他。

記得在五年級的時候，數學老師為了提高我們的奧數水平，專門抽出一上午給我們講奧數題。老師每出的一道題，楊凱帆都會在同學們冥思苦想的時候寫出答案，急壞了下面的人。

他思維那么活躍，每次數學作業都得一百分，并且等級還是“優”。我真是打心底里佩服他。

陶佳欣的作文水平可是一流的。每堂作文課，老師講五分鐘，余下的三十五分鐘里，由同學們自由習作。這時，陶佳欣的特長可就有地方用了。她寫作文的速度特別快，不管老師出什么題目，都難不倒她。她好像腦子里的作文素材特別多，信手拈來，就能變成一篇很好的作文。

我們語文老師每次都拿陶佳欣的作文當成范文讀給我們聽，還讓我們多學學她的'寫作手法。在五年級的時候，市里舉辦了一個作文比賽，向我們縣發出了邀請，老師想讓陶佳欣的作文代表我縣的一部分人去參加比賽，主題是“我的家鄉”。陶佳欣當天晚上就把稿子寫了出來，老師修改之后，就拿去參加比賽了。果然，沒過多久她的作品榮獲了三等獎的喜訊就傳到了我們班里。陶佳欣可真厲害啊，我要努力向她學習。

劉子貽是我們的音樂班長，我們音樂老師特別喜歡她。

她人好，唱歌好，也許她在唱歌這方面是有天賦的吧，不然，為什么每次都參加學校的唱歌比賽呢？劉子貽在學校合唱隊都是主唱，參加比賽得獎當然少不了她的功勞。每次上音樂課，音樂老師都讓她自己清唱一首，她那甜美的歌喉優美動聽，唱得特別規范。

這就是我們班其中的幾位風云人物。這些風云人物，是我們學習的榜樣，他們也給我們班增添了幾分炫麗的色彩。