作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

望廬山瀑布教案幼兒園小班篇一

1、掌握本詩六個生字，認識二類生字，能聯系上下文理解重點詞句的意思。

2、有感情的朗讀課文并背誦這首古詩。通過自主學習和小組學習理解本詩的意思和作者創作意圖。

3、體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請。

教學重、難點：體會詩意，體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請。

教學準備：廬山風光資料。

教學時間：1課時

教學過程：

一、圖片導入：

展示廬山瀑布的圖片資料，引導學生說說自己的感受，可以聯系自己積累的有關古詩、名句等。

二、小組學習本詩中的生字。

1、廬：簡陋的房子;姓。(注意里邊不是“盧”)。組詞：廬山、廬舍、茅廬。

2、三顧茅廬：

(1)原指諸葛亮感念劉備三顧茅廬的誠意，接受邀請，就任軍師，首戰用計火燒博望坡，大敗曹兵，立下了戰功。

(2)引申為剛走上社會或工作崗位，經驗不足。

3、瀑：瀑布、飛瀑。爐：火爐、鍋爐、爐子。遙：遙遠、搖不可及、遙控。疑：懷疑、疑問、質問。銀：銀河、銀色、白銀、銀子、銀兩。

三、小組合作，根據預習資料和書中主力理解詩意。

1、廬山：我國名山之一，在江南省九江市南。

2、香爐：指香爐峰，是廬山西北部的一座高峰。它山峰形狀尖而圓，峰上煙云聚傘繚繞，就像一座香爐，因此得名。

四、配樂朗讀本詩。

五、嘗試背誦古詩

六、古詩大擂臺，背一背，看誰會背的李白的詩多。

七、補充《早發白帝城》。

詩意：黎明，為我送行;彩云，籠罩著白帝城。一葉輕快的小舟，會把我帶到千里外的江陵，兩岸的猿猴，不停啼叫。小舟載著我的歡樂，穿過了，重重高山，重重險峻。

白帝城：在今四川省奉節縣東帝山上。東漢末公孫述據此，據稱殿前井內首有白龍躍出，囚自稱白帝，稱山為白帝山。城為白帝城。

八、作業。

1、背誦兩首古詩。

2、寫生字。

九、板書設計。

古詩

望廬山瀑布教案幼兒園小班篇二

教學目標：

1、學會本課生字。

2、朗讀、背誦課文。默寫《望廬山瀑布》

3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

教學重點：理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

教學難點：理解重點詞語"生紫煙""掛前川"，體會"飛流""直下""落九天"的含義。

教學具準備：多媒體課件，多媒體設備

教學過程：

一、口語訓練

二、導入課題

我們已經學過不少古詩，現在有誰愿意來背一背你記住的古詩?有沒有李白寫的呢?(靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發白帝城)大家知道李白的詩還真多呀!通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢?

三、探究新知

(一)初讀，檢查預習

1、全班自由讀。

2、學習生字，分別是廬、瀑、爐。

3、師范讀全詩。學生邊聽邊學習老師的讀法。

4、指名讀，師生糾正錯誤。

5、全班齊讀這首詩。

(二)合作探究

1、師：剛才檢查了同學們的讀，老師看出同學們的預習做得很好。下面，我們該做什么了?(學生回答)理解詩意。好，下面我們分小組來合作學習。要求：四人一組，通過讀注釋、查字典、看插圖來理解詩的意思，無法解決的問題記下來。

2、學生小組交流，師巡視指導。

(三)全班交流

1、師：通過交流，你解決了什么問題?

還有什么不明白的地方?來向全班同學匯報一下

2、指名匯報。

(1)日照香爐生紫煙

"日"、"香爐"、"紫煙"各指什么?"生"是什么意思?讓學生加以理解。日：太陽。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起(變成了)。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。師指導朗讀，要讀出如仙如幻的感覺。

(2)遙看瀑布掛前川

"遙看"一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布?離瀑布較遠。因為瀑布高大，遙看才能觀其全貌。"掛"、"前"、"川"各是什么意思?放在一塊兒是什么意思?掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話講一講這句的意思。

(3)飛流直下三千尺"飛"、"直"寫出了瀑布的什么特點?水流快、山勢陡。真有三千尺嗎?(沒有，那為什么作者要這樣寫呢?為了表現山非常高，長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。

師：古詩中經常用這種方法，比如我們學過的：

危樓高百尺，手可摘星辰。

白發三千丈，緣愁似個長。等等……

(4)疑是銀河落九天

"銀河"、"九天"各指什么?銀河：晴天夜晚，天空呈現出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星;看起來像一條銀白色的大河。

九天：天的處。古人認為天有九重，的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。"疑"是什么意思?作者疑什么?詩句的意思是什么?疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯想;將瀑布的高大、急的特點展示無余。師指導學生感受詩句所描寫的壯觀景象，朗讀的時候要表現出氣勢。

四、當堂練習

給《望廬山瀑布》詩配畫，或者將詩改為一篇文章。

五、歸納總結

1、學完了這首詩，你的體會是什么?

2、指導學生有感情地朗讀古詩

3、教師要給學生范讀，要讀出語氣、感情。

望廬山瀑布教案幼兒園小班篇三

目的要求

1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。

2、知道廬山的瀑布很出名很漂亮水流很直。

(重難點)能有感情的朗誦古詩、并讀準詞句。

準 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。

內 容 與 指 導1、教師播放光盤課件圖片導入課題。

師:小朋友們，你們見過瀑布嗎?今天老師帶來了瀑布的光盤，我們一起來看看瀑布吧!

提問:你們覺得瀑布像什么?

今天老師給你們帶來了一首唐朝詩人李白他游廬山時，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫下的古詩《望廬山瀑布》。你們聽聽詩人覺得瀑布像什么?

2、教師朗誦古詩。(讀完后放關碟一遍)3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。

師:陽光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，遠看瀑布猶如一條長長的白練，高高懸掛于山川之間。那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從云端墜落。

4、幼兒學習古詩《望廬山瀑布》

望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

5、反復朗讀全詩，并根據光碟學習簡單的肢體動作。體會感情進而背誦全詩。

(1)、教師出示具有一定分隔符的古詩板書，讓幼兒誦讀。

(2)、讓幼兒體會祖國山水的壯美，萌發熱愛祖國山河的情感。

6、教師總結，活動結束。

望廬山瀑布教案幼兒園小班篇四

一、揭題

二、檢查“預習”，作者簡介

(一)通過“預習”，你知道了什么是唐詩。

(二)預習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。

三、讀《望廬山瀑布》

四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意

(一)提問：這首唐詩是誰寫的?

這是學習古詩的第一步：知詩人。

(二)“望廬山瀑布”是什么意思?

“望”當什么講?“望”與“看”的區別是什么?望廬山瀑布”就是遠看廬山的瀑布。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。這首詩是唐代詩人李白的作品，他在游廬山時觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學習古詩的第二步：解詩題。

(三)讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。

這是學習古詩的第三步：明詩意。逐詞逐句理解全詩，指導看圖。

1、日照香爐生紫煙

“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么?“生”是什么意思?讓學生加以理解。日：太陽。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起(變成了)。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。

2、遙看瀑布掛前川

“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布?離瀑布較遠。因為瀑布高大，遙看才能觀其全貌。“掛”、“前”、“川”各是什么意思?放在一塊兒是什么意思?掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話講一講這句的意思。

3、飛流直下三千尺“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點?

水流快、山勢陡真有三千尺嗎?這是一種什么修辭手法?(夸張手法)長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。

4、疑是銀河落九天

“銀河”、“九天”各指什么?銀河：晴天夜晚，天空呈現出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星;看起來像一條銀白色的大河。九天：天的處。古人認為天有九重，的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。

“疑”是什么意思?作者疑什么?詩句的意思是什么?疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯想;將瀑布的高大、急的特點展示無余。

5、讓學生把整首詩連起來講一講它的意思。

(四)這首詩表達了作者的什么感情：

這是學習古詩的第四步：悟詩情。

(五)指導學生有感情地朗讀古詩

教師要給學生范讀，要讀出語氣、感情。

(六)學習有關的生字，教師重點指導。

“廬”和“爐”是同音字，要區別字形，會應用。“紫”和“川”的讀音要讀正。在學習生字時要發揮學生的主體作用。讓學生自已去分析、去記憶，培養自學能力

五、小結

(一)你認為這首詩寫得好嗎?好在什么地方?你最喜歡哪一句?為什么?

(二)出示掛圖，說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的?觀察的順序是怎樣的?你是從哪些詞句中體會出來的?

(三)從哪些地方可以看出詩人觀察細致?“日照”與“紫煙”的因果關系?“飛流”、“直下”對流速水勢的觀察“三千尺”、“落九天”是對瀑布的長、大、高的觀察。

除觀察仔細、細致外，本詩還有什么特點?豐富奇特的聯想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。本詩的寫作特點：觀察細致有序，聯想豐富。學習古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。

六、布置作業

背誦、默寫古詩。

用自己的話說說詩文的意思。

望廬山瀑布教案幼兒園小班篇五

活動目標

1激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。

3能用語言表達自己對廬山瀑布景色的感受和對古詩的理解。

4發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學重點、難點

1幼兒有感情朗讀古詩。

2理解古詩內容，感受古詩意境。

3幼兒語言表達能力的培養與提高。

活動準備配合古詩意境的音樂、圖片，自制貼圖畫。

活動過程一、觀看圖片，自由表達欣賞的感受觀看的圖片是什么風景?喜歡這些嗎?看到這些圖片有什么感覺?用完整、連貫的話來表達，根據幼兒的回答，語言表達經驗豐富相關的詞語。

二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，并且知道大自然之魅力。

1)邊欣賞圖片邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

2)討論:聽了這首古詩有什么感覺?指導:這首古詩中說了什么?哪些地方你聽懂了?哪些地方還是不明白?三、再次欣賞古詩，理解古詩所表達的含義。采用互助的形式讓幼兒理解字、詞、及古詩的含義。

(1)生生互動幼兒互相講解，讓幼兒都可能淺顯的聽懂、理解。

(2)師生互動

1)聽取幼兒理解的情況下，幫助幼兒詳細解釋不懂之處，讓幼兒更清楚的明白。

2)自制貼圖畫，請幼兒完成圖畫。

四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗讀古詩。通過感受音樂和圖片的相結合使幼兒更好的感受古詩之中的美景。1)欣賞音樂2)隨著音樂朗讀古詩。(模仿古人學堂念書)

五、繪畫《望廬山瀑布》，激發幼兒學習興趣。幼兒自由發揮，描繪出廬山瀑布美景。

教學反思當我上完這節課時，我覺得有些不足之處，在孩子們提起對古詩的朗讀興趣時，沒有很好的反復朗讀練習。在使用貼圖畫時，有些局限了孩子的想法，應該大膽的讓孩子自由的發揮，開拓他們的思維、想象力、創造力。如果重新上這節課，我會讓孩子們自由的發揮，讓他們有無限的空間去開拓思維，創造自己心中的美圖。讓他們對古詩的興趣越來越濃厚。

小百科:廬山，又名匡山、匡廬，位于江西省九江市廬山市境內。介于東經115°52′-116°8′，北緯29°26′-29°41′之間。東偎婺源、鄱陽湖，南靠滕王閣，西鄰京九鐵路大通脈，北枕滔滔長江。長約25千米，寬約10千米，主峰漢陽峰，海拔1474米。山體呈橢圓形，典型的地壘式塊段山。