每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

在迷茫的星空中篇一

他們平凡普通，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)著，甘為人師，辛勤地耕耘著自己的園地，哺育著祖國(guó)的棟梁。三尺講臺(tái)上有著許多的寂寞，但他們熱愛(ài)自己的崗位，他們耐心的善待每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生打成一片。愛(ài)是相互的，學(xué)生用自己的選票表達(dá)了對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

學(xué)高為師,身正為范。課堂上,他們以自己獨(dú)特的授課方式,循循善誘地把枯燥的知識(shí)潤(rùn)入同學(xué)們的心田，課后謙虛耐心地和學(xué)生共同探討疑難，教學(xué)相長(zhǎng)，并不斷探索新的教學(xué)模式，受到同學(xué)們的歡迎；他們言傳身教，使學(xué)生認(rèn)識(shí)做人的道理，獲得學(xué)生的尊敬。

他們熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。

這種師德精神是我院的共同的財(cái)富，正是在這種精神的激勵(lì)下，學(xué)校幾代師生的努力下，上海金融學(xué)院才得以不斷的發(fā)展壯大。“我心目中好老師”評(píng)選活動(dòng)是對(duì)這種精神的肯定和傳承，確信上海金融學(xué)院會(huì)取得更大輝煌。

在迷茫的星空中篇二

金秋九月，丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節(jié)。辛勤的園丁們又一次沐浴在收獲帶來(lái)的喜悅之中。9月10日，“教師節(jié)”是如此嘹亮。時(shí)間一天天過(guò)去，生活一天天進(jìn)步，從三尺講臺(tái)到知識(shí)的殿堂，沒(méi)有一天不沉浸在歡樂(lè)的海洋。一句“老師，您辛苦了！”這真誠(chéng)的問(wèn)候，滿載著所有的期望；一聲“老師，節(jié)日快樂(lè)！”那深情的祝福，蘊(yùn)藏著心底的感恩。老師就像耕耘的農(nóng)夫挑起了重?fù)?dān)，付出汗水的收獲雖然壓彎了他們的脊椎，而卻把幸福寫(xiě)在了臉上，這就是中國(guó)教師的寫(xiě)照，中國(guó)教師的氣概！

他們的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。他們的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩。為了滿園桃李芬芳，他們嘔心瀝血，傾注所有的時(shí)間放在我們身上，為了培育國(guó)家棟梁，他們廢寢忘食，放棄所有的空閑放在學(xué)校課堂，從風(fēng)華正茂的年華，到雙鬢染霜的年紀(jì)；從慷慨激昂的課堂，到退休還鄉(xiāng)的懷念，到底有多少個(gè)夜晚他們不曾合眼，為我們發(fā)愁？又有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮，為我們操勞？這些，我們從不曾知道，當(dāng)?shù)诙爝M(jìn)到辦公室，看到老師趴在冰涼的桌子上熟睡，我們只得暗自下定決心，用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)老師給我們的一切，給我們的關(guān)心。

一株露水可以折射出太陽(yáng)的光芒，讓我們感受溫暖，無(wú)數(shù)滴智慧的汗水可以匯成知識(shí)的海洋，新的一天，新的時(shí)代，在呼喚我們，在向我們招手。而指路牌下，我們那位人生的導(dǎo)師總是從小事一點(diǎn)一滴做起，用自己的心血和汗水托起明天那一輪輝煌而又明媚的太陽(yáng)！

致老師．

師恩難忘（２）

在迷茫的星空中篇三

九月，一個(gè)既溫馨又感人的月份即將到來(lái)。在這個(gè)月里我們要心有感恩，真心感謝并珍惜別人的好，隨著教師姐的來(lái)臨，我要感謝那些曾經(jīng)幫助到我的老師們；今天我要介紹的老師是幫我把數(shù)學(xué)成績(jī)提升的老師。

“笨”也許是老師批評(píng)學(xué)生時(shí)的語(yǔ)言專(zhuān)利，但是為人師表的景老師卻老是愛(ài)把“笨”這個(gè)字貼自己身上，那天，我們上“除數(shù)和乘數(shù)”這一課時(shí)，老王為難地說(shuō)他還沒(méi)搞懂，讓我們自學(xué)，討論總結(jié)，然后講給大家聽(tīng)，同學(xué)既興奮又地討論起來(lái)。

經(jīng)過(guò)一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)都胸有成竹，躍躍欲試，競(jìng)相舉手。“好，請(qǐng)陳老師上臺(tái)！”景老師指著我們的班長(zhǎng)陳嘉怡說(shuō)，自己則坐到嘉怡的位置上。

班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，面對(duì)老師和同學(xué)都能大大方方地、認(rèn)認(rèn)真真地講著、真像位老師。景老聚精會(huì)神地聽(tīng)著，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而搖頭反對(duì)，時(shí)而舉手提問(wèn)。

班張嘉怡講完了，景老的眉頭也松弛了，他健步如飛走上講臺(tái)，問(wèn)我們：“大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了”，臺(tái)下大家都大大聲聲的齊聲回答，“那誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下？”“我……”，“我……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手。原來(lái)景老他并不笨，他又不過(guò)是為了激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)而已，使得我們能在輕松自如歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。

在迷茫的星空中篇四

順著地上微弱的蹤跡，聲音進(jìn)入狹窄地帶

我們進(jìn)入星空，與羊群共同低鳴

高原上破碎的村莊被串連成一組沙畫(huà)

空白的部分在今夜全部填補(bǔ)，信天游

靠近我身體的閃電，離下雨更近一點(diǎn)

習(xí)慣性地在雨中澆透身體，為了性感相見(jiàn)

我知道遠(yuǎn)處的山已經(jīng)干癟，一如我的乳房

我的身體來(lái)到北方多年，它不具備哺乳能力

這是我第二次降低飛翔高度，等待春天

有藍(lán)色多瑙河在冰面流淌，這并不是棲息地

我已經(jīng)進(jìn)入我身體里的高峰，并沒(méi)有找到

出處

如果周?chē)鷽](méi)有建筑物，腳底的人群依然涌動(dòng)

沒(méi)人在意一只被雨打了翅膀的鳥(niǎo)，如我的

肩膀

我期待一個(gè)粗壯的臂膀，擋住我身體里的雨

從古老的身體里長(zhǎng)出來(lái)，缺乏神靈的庇護(hù)

被頑童打碎的天空經(jīng)過(guò)重新組合，逆生

出芽

場(chǎng)地過(guò)于空曠，需重錘敲開(kāi)這晚春的門(mén)

由高于烏云之上的金絲柳引路而下

生門(mén)大開(kāi)，萬(wàn)物生長(zhǎng)的出口擠壓成一團(tuán)炭火

黑色砧木與水露一觸懸于頭頂，愈合之術(shù)

在于束縛朝天而生的枝條，與天同爭(zhēng)的

古樹(shù)

聚集過(guò)若干人群，他們更早地埋入土地

順從一棵樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律，將新生舉過(guò)頭頂

頭發(fā)里藏著海的剪刀，它知道我身體干涸

那些多余的海水失去鹽巴之后就會(huì)死亡

供奉的神圣早已習(xí)慣一個(gè)無(wú)助者的禱告

海的女兒在湖邊放牧，雛鷹尸體落在山嶺

翅骨還在向西飛去，吹響了海的涌動(dòng)

被包圍的尕海在草原上遼闊成牧場(chǎng)

我們拾起赤裸在荒地的牛糞，燃燒高原的海

一場(chǎng)狼藉過(guò)后，尕海湖失去海的語(yǔ)言

拎著鋤頭看一場(chǎng)霧，不必進(jìn)入農(nóng)田

瓜秧絆倒打鳴的公雞，我們撿拾初升的太陽(yáng)

土豆與土豆取暖，升高它們走向死亡的溫度

我期待從土地里挖出生命，躺在高處的柴垛

我期待一場(chǎng)雪，在我點(diǎn)起爐火的時(shí)候來(lái)臨

我期待盤(pán)坐在祖父的舊席上，煙草味濃重

祖宅仍在，族人丟掉耕作的土地和工具

我們?cè)谙热说膲災(zāi)股鲜斋@糧食，田地荒蕪

種地的人群換取勞動(dòng)方式，解放土地的自由

新出生的嬰兒禁止農(nóng)人的稱(chēng)呼，我們跪拜

每一次回鄉(xiāng)，都是以跪著的姿態(tài)出現(xiàn)

面對(duì)許久未見(jiàn)的親人，我哽咽地吞下淚水

不必有過(guò)多語(yǔ)言，血脈會(huì)帶我們熟悉故土

身上滿是灰塵，躺在這塊向陽(yáng)的土地

身旁堆滿動(dòng)物的糞土，呼吸仍然舒暢

附著在身上的一切異物質(zhì)都與我相識(shí)

故鄉(xiāng)壘起無(wú)數(shù)座墳堆，等待年輕的身體祭奠

我們褶皺成一張墻上的相紙，人員更新迭代

眼前的故鄉(xiāng)凝聚成一滴眼淚，然后沉重地

落下

顏色沉重，雨壓的太久

欣然接受一切來(lái)源于自然界的懲罰

被浸泡的高跟鞋與土地?zé)o緣

荒誕的飯局發(fā)生在午后，聲音太冷

隱藏于七月的別離沒(méi)有按時(shí)到來(lái)

我翻開(kāi)辛波斯卡的一頁(yè)，躲在窗后偷覓

無(wú)顧哄亂的畫(huà)面，已進(jìn)入它的生命

雷聲破碎，我假裝古老的咒語(yǔ)成真

鉆進(jìn)尚且年輕的頭顱，復(fù)活使命

掛著長(zhǎng)衫，腳步邁入中年，生命驟停

我退回原本積水的路面，包括打開(kāi)的窗戶

在迷茫的星空中篇五

夜空中群星閃爍，隱藏著多少未知，又會(huì)有怎樣的未來(lái)？

——題記

在大自然面前，所有的一切都是渺小的、微不足道的。我們這些人類(lèi)，也不過(guò)是幾億年的歷史長(zhǎng)河中短短的一瞬間。就如同稍瞬即逝的流星，在夜空中留下?tīng)N爛的光輝，倏忽又消失不見(jiàn)。

仰望星空，我們感受到它的博大；仰望星空，我們感受到自己的渺小；仰望星空，我們感嘆星光的璀璨；仰望星空，我們不再迷茫徘徊。

回顧我們走過(guò)的歲月，有多少次，我們失敗流淚，狠狠地跌倒，直到?jīng)]有勇氣爬起。其實(shí)失敗并不可怕，而是我們已經(jīng)迷茫，喪失了重新振作的勇氣。這時(shí)候，我們仰望星空，讓夜風(fēng)拂去我們苦澀的淚，讓星光照亮未來(lái)的路。

初三的日子是艱難的，而我現(xiàn)在就是處在這樣的一個(gè)階段。面臨升學(xué)的壓力、老師的教導(dǎo)、父母的關(guān)心，這一切的希望都寄托在我身上。古時(shí)候許多書(shū)生十年寒窗，只為金榜題名，我也將為我的前途和命運(yùn)而戰(zhàn)。學(xué)姐說(shuō)，初三咬咬牙就挺過(guò)去了，但現(xiàn)在看來(lái)，它是多么漫長(zhǎng)難熬。

在開(kāi)學(xué)前夕，心里暗暗發(fā)誓，開(kāi)學(xué)后一定要努力學(xué)習(xí)，但卻沒(méi)有很好履行。開(kāi)始時(shí)所有的同學(xué)都信心滿滿、斗志昂揚(yáng)，但幾場(chǎng)考試后那些慘不忍睹的分?jǐn)?shù)深深刺痛了我的眼睛，那些紅色的墨跡在淚水中模糊，周遭的聲音嘈雜而混沌。現(xiàn)在正是深秋，接連幾天的`大雨使溫度突然降下來(lái)，這陣陣寒意使我的心情跌入谷底。周?chē)腥藲g呼，有人交談，而此刻我聽(tīng)到的歡呼聲都成為了一種極大的諷刺，那些竊竊私語(yǔ)仿佛在議論我。我不敢抬頭，害怕一抬頭就迎來(lái)或同情或嘲笑的目光，更不敢面對(duì)那些紅色的痕跡。這一切像一把鋒利的刀，一下一下刺進(jìn)我的心，當(dāng)時(shí)感覺(jué)不到疼痛，等到最后早已千瘡百孔。而那些成績(jī)好的學(xué)生還是那樣不知足，為自己的馬虎扼腕嘆息，就如同無(wú)病呻吟。

天色漸漸昏暗，頭一次沒(méi)有和朋友一起回家，一個(gè)人默默收拾書(shū)包，然后悄悄離開(kāi)。仿佛原本是舞臺(tái)上的魔術(shù)師，表演失敗后卻變成了小丑，那些先前送鮮花鼓掌的觀眾此刻都咒罵著，向舞臺(tái)上扔雞蛋等臟物，魔術(shù)師只能無(wú)奈地忍受。

夜色降臨了，街道兩旁亮起了昏黃的燈，沿途的店鋪早已打烊關(guān)門(mén)，車(chē)流量漸漸減少。夜晚的涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹過(guò)，淚終于忍不住留下來(lái)了。冷不防遇到熟人，只好找借口說(shuō)被風(fēng)吹疼了眼，淚就留下來(lái)了，然后飛快地逃離。

偶然一抬頭，看見(jiàn)漫天的繁星，頓時(shí)被眼前的景象驚呆了。那些來(lái)自遙遠(yuǎn)時(shí)空的光，經(jīng)過(guò)不知多少億年的旅行，到達(dá)了地球，映在我的眼里。它們?cè)诔霭l(fā)的時(shí)候一定是耀眼明亮的，但長(zhǎng)期的旅程消磨了它們的光線，就成了此刻展現(xiàn)在我眼前的樣子。

即使是這么微弱的光，它們依然沒(méi)有放棄，一直向前方奔去，照亮另一個(gè)時(shí)空。而此刻的我，想法是多么可笑。就這小小的一次考試，竟然可以摧垮我的意志，那么我也太軟弱、太不堪一擊了。

我的眼淚已經(jīng)被風(fēng)吹干，心中的傷口在慢慢愈合。我抬起頭，繼續(xù)向前走去，沒(méi)有人注意到我內(nèi)心的變化，但我已不再難過(guò)。

仰望星空，感受它的深邃與美麗，讓星光照亮我們前行的道路，從此不再迷茫。

在迷茫的星空中篇六

本課是小學(xué)科學(xué)六（下）第三單元《宇宙》第6課，通過(guò)本單元前面5課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了平時(shí)接觸較多的月球、月相變化、日食和月食、太陽(yáng)系。從本課開(kāi)始，學(xué)生將展開(kāi)對(duì)星座的認(rèn)識(shí)，本課主要開(kāi)展前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：了解星座、建一個(gè)“星座”模型。學(xué)生平時(shí)通過(guò)各種途徑，對(duì)星座有一定的了解，對(duì)每個(gè)人對(duì)應(yīng)的“星座”很感興趣，但對(duì)宇宙中“星座”的含義、星座的特征，知之甚少。讓學(xué)生建立正確的星座概念，是本課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。讓學(xué)生建一個(gè)“星座”模型，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)星座的理解從“平面”走向“立體”，客觀真實(shí)地認(rèn)識(shí)和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念，培養(yǎng)和提高學(xué)生空間想象力和推理能力。

“北斗七星”模型的建立，是本課教學(xué)的主要部分，通過(guò)“模型”的建立，幫助學(xué)生建立起星座的正確概念---遠(yuǎn)近不同的恒星在視覺(jué)上形成的一個(gè)構(gòu)圖。同時(shí)，又要避免把“建模”過(guò)程簡(jiǎn)單地演繹成學(xué)生的手工操作過(guò)程。在活動(dòng)中，學(xué)生的思維參與是教學(xué)中需要?jiǎng)幽X筋解決的一個(gè)難題，學(xué)生對(duì)“立體”星座概念的建立，需要一定的認(rèn)知遷移過(guò)程，有一定的難度，在具體的教學(xué)中，需要給學(xué)生的空間想象提供一定的“支架”，幫助學(xué)生完成星座概念的建立。

科學(xué)概念:星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像；如果從不同角度觀察，圖形不同；北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志。

過(guò)程與方法:制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋?zhuān)粐L試根據(jù)星座的特征觀察星座。

情感態(tài)度價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)建立模型的重要性；培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣，認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的；發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

學(xué)生通過(guò)“建模”完成對(duì)星座概念的建立。

教學(xué)難點(diǎn)：星星的遠(yuǎn)近和我們視覺(jué)上形成的平面構(gòu)圖之間的關(guān)系。

教師準(zhǔn)備：課件、模型等。

學(xué)生準(zhǔn)備：模型制作材料、北斗七星模型、光源等。

（一）、導(dǎo)入

1、出示星空?qǐng)D片，今天，我們一起來(lái)觀察星空、研究星空。

3、出示概念：人們把相互之間距離保持不變的星星分成一群，結(jié)合神話故事，想象成人、動(dòng)物或其他物體的形狀，并且給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱(chēng)為星座。全天劃分為88個(gè)星座。

（二）、建立星座模型

1、在這88個(gè)星座中，你最熟悉的有哪些星座？

2、出示大熊星座和北斗七星圖片：北斗七星是大熊星座中的七顆較亮的星，排列起來(lái)像一把勺子。

4、學(xué)生發(fā)表看法。

5、討論：這七顆星和你的遠(yuǎn)近一樣嗎？

6、投影：北斗七星

7、討論：星星的遠(yuǎn)近和看到的投影圖像的關(guān)系

8、分組觀察，出示活動(dòng)要求：

a、遠(yuǎn)近一樣的七顆星，在燈光下能看到“勺子“嗎？

b、隨意改變星星的前后位置，還能看到“勺子“嗎？

c、成功完成實(shí)驗(yàn)b的，把白板展示到黑板上。

10、學(xué)生交流

11、出示課件：遠(yuǎn)近不同的兩顆星星從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)的變化。

12、解釋?zhuān)罕倍菲咝亲罱碾x我們50光年，最遠(yuǎn)的150光年。

13、真實(shí)的北斗星是怎樣排列的呢？出示真實(shí)的北斗七星排列。

14、分組觀察，出示觀察要求：

a、從什么角度能看到“勺子”形？

b、改變模型被光線照射的角度，看到的還是“勺子”嗎？

c、思考：在真實(shí)的觀測(cè)中，什么地方能看到這些形狀？

15、交流：（正面能看到勺子，觀察的角度不同，看到的`現(xiàn)狀也不同。）

16、課件：我們?cè)鯓硬拍芟駝偛乓粯涌吹奖倍菲咝歉鱾€(gè)角度的樣子呢？

17、總結(jié)：現(xiàn)在，你對(duì)星座的理解和剛開(kāi)始時(shí)有什么不同？

（星座：相互距離不變，它們是立體的。我們看到的形狀，就是地球上看到的現(xiàn)狀。在太空不同的位置看到的樣子是不一樣的。）

(三)、認(rèn)識(shí)星座

2、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，（把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線向外延長(zhǎng)，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。）

(四)、課外延伸

1、同學(xué)們，茫茫宇宙有太多的未知需要我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兎浅Ｓ邢薜牧私饬舜笮苄亲托⌒苄亲械膸最w星星，相信同學(xué)們對(duì)觀察星空有了更加濃厚的興趣，天空中一共有88個(gè)星座，肉眼能看到的星星有6000多顆。老師送給大家一個(gè)“神秘的禮物”，它可以幫助大家對(duì)這88個(gè)星座有更深的了解。（教師介紹“神秘禮物”）

2、同學(xué)們，希望大家借助這個(gè)“神秘禮物”，課外對(duì)星空進(jìn)行更加細(xì)致的觀察，讓我們一起仰望星空，做一個(gè)有智慧的人。

在迷茫的星空中篇七

在我前進(jìn)的道路上，有許多好老師教導(dǎo)我一路向前，不斷茁壯成長(zhǎng)。其中，給我留下深深印象的是教了我們兩年多的一位好語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——舒老師。

我記得那是三年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)晴朗中午，我在學(xué)校吃完中飯回到教室，剛發(fā)下來(lái)的作業(yè)本上的兩個(gè)字給了我一個(gè)晴天霹靂：“重寫(xiě)”！我的第一反應(yīng)是“下午絕對(duì)不能留校重寫(xiě)作業(yè)”！而且，我記得我自從入學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文作業(yè)就從來(lái)沒(méi)重寫(xiě)過(guò)。于是，我立即花了幾分鐘時(shí)間匆忙重寫(xiě)了一遍，就馬上把作業(yè)交給了舒老師，卻還沒(méi)有來(lái)得急細(xì)看“重寫(xiě)”后面的評(píng)語(yǔ)要求：“請(qǐng)一筆一畫(huà)把字寫(xiě)好”！

聽(tīng)到這，我一臉愕然，淚水嘩地涌出了我的眼眶。舒老師為了我們的發(fā)展進(jìn)步，居然把這么多重要事情耽擱了！而這一切又源于我的錯(cuò)誤，我后悔我有多么自私呀！

自那以后，我下定決心要把字寫(xiě)好，堅(jiān)持勤學(xué)苦練，每次都耐心、細(xì)心地完成作業(yè)。學(xué)習(xí)態(tài)度有了根本性大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法有了大進(jìn)步，學(xué)習(xí)效果也越來(lái)越優(yōu)良，語(yǔ)文作業(yè)還連續(xù)多次被打“優(yōu)加”。

現(xiàn)在想來(lái)，我真應(yīng)當(dāng)感謝我的好老師——舒老師。

在迷茫的星空中篇八

1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。

2.會(huì)畫(huà)美麗的星空。

3.體會(huì)星空的美麗。

畫(huà)紙，畫(huà)筆，星星圖片，月亮圖片。

畫(huà)出心中美麗的星空。

有小朋友說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，那么，月亮姐姐就是晚上出來(lái)，帶給我們美美的月光。

晚上出來(lái)的，除了月亮姐姐，還有什么呀？

哦，對(duì)了，是小星星。

晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫(huà)一畫(huà)吧。

不會(huì)畫(huà)的.，在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯(cuò)誤的，老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。

哇，小朋友們都畫(huà)出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。