無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

愛(ài)的溫度篇一

陽(yáng)光沒(méi)有繼續(xù)呆在我的桌邊，氣溫卻一直在回升。一天又一天地度過(guò)，傍晚的手邊卻總是作業(yè)，大堆的字把太陽(yáng)壓下了山后。我低頭忙著作業(yè)，窗外已經(jīng)變成了黑色，很安靜。吹來(lái)的輕風(fēng)帶著暖暖的味道，一切都變得很溫柔。

一直坐在桌前，我似乎覺(jué)得有什么不太合適。有點(diǎn)口渴，還沒(méi)有下決心去喝水，媽端來(lái)一杯冒著熱氣的水，旁邊還有一盒奶。我不懷好意地說(shuō)你這是想撐死我，有水還想熱奶再吃蘋果。她笑笑說(shuō)到時(shí)會(huì)找人來(lái)慶祝，說(shuō)幾句就走了。

只剩下我一個(gè)人在做作業(yè)，我突然發(fā)覺(jué)自己有點(diǎn)孤獨(dú)。水杯冒出的熱氣飄飄忽忽，摸了一下帶著熱的牛奶，好像還有著媽的味道。我從來(lái)不會(huì)刻意做一些令人感動(dòng)的事，我只是和家人每天吵鬧似的玩鬧，然后笑一會(huì)兒，和他們談?wù)摵眯Φ氖隆?/p>

我知道每個(gè)人的家都會(huì)不同，每個(gè)家表達(dá)愛(ài)的方式也會(huì)不同。每天說(shuō)幾句，笑幾次，看一次熟悉的面孔和熟悉的地方，就足夠了。許多的'事情似乎已經(jīng)忘記，太多的歡聲笑語(yǔ)讓愛(ài)的方式變得越來(lái)越多。窗外的星星閃爍在寂靜的夜空，很美。

拿起水杯，拂了一下熱氣，水溫恰好跟手的溫度一樣，也許這就是愛(ài)的溫度吧。我低下頭，拿起筆，繼續(xù)做作業(yè)，窗外的夜空依舊很美，安靜地對(duì)星星微笑。

愛(ài)的溫度篇二

天下著小雨，冷空氣中沒(méi)有一絲暖意，雨水滴在我的頭上、身上也早已沒(méi)了一絲感覺(jué)。天早就黑得徹底了，正如我此時(shí)的心情，跌入萬(wàn)丈深淵！

“哦，好的……”此刻才有機(jī)會(huì)認(rèn)真地觀察她；頭發(fā)隱約地有一點(diǎn)白，眼鏡上細(xì)小的水珠反而將她映襯得更加光亮；沒(méi)有了威嚴(yán)，鍍上了一層慈祥，一股親切感讓人忍不住掏心掏肺與她訴說(shuō)不停。和老師一起走過(guò)路口時(shí)，我終于向她道出了之前的情緒。

她嘆了口氣，“其實(shí)，老師也不想再這樣戳中你啊！只是你要知道，老師做的所有一切都是為了你們好；有時(shí)看來(lái)略顯冰涼，但卻也都是愛(ài)意！一次考砸不怕，怕的是你從此把心砸了！所以，一定要振作啊……”老師的微笑趕走了周遭冷意，老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)也終于讓我解開(kāi)了心結(jié)。

是的，這就是老師！他總會(huì)在你低落頹喪時(shí)，在你不經(jīng)意間將它瞧瞧驅(qū)散；犯錯(cuò)受罰時(shí)，也總是用“冰涼的愛(ài)意”逐漸感化你。他們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年地辛勤工作，卻從不將煩躁暴露，還總會(huì)在下雨時(shí)為你遞上一把傘，讓你不再孤單。

愛(ài)的溫度篇三

冬天漸漸離去，春天款款到來(lái)。太陽(yáng)溫和地將春光灑在大地上，鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢唱歌，花香總是想盡辦法鉆入人們的鼻子里。春雨也綿綿的下了起來(lái)。這春雨，有溫度。

雨絲悄悄飄下，撩撥著人們的心弦。泥土等候著她，麥苗盼望著她，百草也隨時(shí)張開(kāi)雙臂擁抱著她。走到屋檐下，就已經(jīng)感到了一股清新的空氣，帶著濕潤(rùn)的氣息迎面而來(lái)。出了門，雨點(diǎn)落在了頭上，臉上，手上。格外新鮮，格外舒適。春雨洗去了冬天的嚴(yán)寒干燥，滌蕩著飛舞著的塵埃，換來(lái)了生命的美好，這春雨，有溫度。

雨，越下越大。從一開(kāi)始的淅淅瀝瀝，到后來(lái)的嘩嘩啦啦。很多人都急急忙忙地跑入了商店的雨棚下。我也跑到了街邊的屋檐下避雨。雨夾雜著陣陣涼意撲面而來(lái)，旁邊的人抱怨著。這時(shí)有一個(gè)賣傘的老人路過(guò)。所有的人都沖上去買傘，然后撐著傘匆匆離去。屋檐下又變得冷冷清清，安靜的讓人害怕。孤單的我摸了摸口袋，里面空空如也。我只能呆呆的站在屋檐下。雨滴打在我的臉上，冰涼冰涼的。

賣傘的是一位慈祥的老大爺。當(dāng)他把傘賣給最后一個(gè)避雨的人時(shí)，我看了一眼他，他仿佛也注意到了我。他慢慢的走來(lái)，我趕緊假裝低頭看手機(jī)。

雨越下越大了。

老大爺站到我旁邊，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“小伙子，忘帶傘了吧？”我抬頭看了看他，僵硬的點(diǎn)了一下頭。老爺爺微微笑了一下，說(shuō)：“我這還有最后一把傘，你拿去吧。”我尷尬的笑了一下，不好意思的說(shuō)：“我忘帶錢了。”老爺爺不由分說(shuō)地把傘塞到我的手中，說(shuō)：“不要錢不要錢，這下雨天的，可別被雨淋感冒了。”隨后他便匆匆離去。看著他的背影，我的內(nèi)心充滿了溫暖和感動(dòng)。他是多么的慈祥善良，多么有愛(ài)有溫度啊！

我撐開(kāi)傘，在雨中漫步著。雨水滑落到我的指尖，這雨是有溫度的，它滋養(yǎng)著萬(wàn)物，也浸潤(rùn)著我們的心靈。就如那位老爺爺，默默的用自己那份愛(ài)，使這個(gè)社會(huì)變得溫暖而美好。

愛(ài)的溫度篇四

愛(ài)很容易也很艱難，只有在時(shí)間的證明下才會(huì)知道；愛(ài)，來(lái)之不易；要學(xué)會(huì)珍惜；學(xué)會(huì)去表達(dá)；學(xué)會(huì)去與她相伴。

我愛(ài)我的媽媽，因?yàn)楸舜硕荚诤酰敲匆簿蜁?huì)難舍難分，因?yàn)楸舜硕枷嗷繏欤敲此寄畹那榫w也就無(wú)法控制。

我的媽媽長(zhǎng)得很漂亮，有一雙大大的眼睛，迷人的嘴唇，其實(shí)她最主要的是，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，每次輕撫，每次靠近去聞，總能將人陶醉，這應(yīng)該就是她的迷人之處吧！

由于媽媽在北方方參加工作，因而很難見(jiàn)面，每次都只能用電話聯(lián)系，導(dǎo)致我越來(lái)越想她，每次想到她內(nèi)心都是實(shí)實(shí)的，所以就會(huì)產(chǎn)生期待，期待寒暑假的到來(lái)，因?yàn)槲疑钪罴俚搅耍瑡寢屢簿偷搅恕＿@樣也成為了我學(xué)習(xí)不可缺少的動(dòng)力。

在去年的寒假，已經(jīng)放假，我期待她能快點(diǎn)回來(lái)所以和她通了一次電話，她說(shuō)：“寶啊！媽媽今年寒假可能晚點(diǎn)回，大概要到過(guò)年才回。”我笑著說(shuō)：“沒(méi)事，你去忙。”掛了電話。雖然表面歡笑，但是其實(shí)內(nèi)心失落極了，走到陽(yáng)臺(tái)，頭靠著玻璃看著來(lái)來(lái)往往的車輛，感覺(jué)到還未離去的寒氣是那么寒冷，能將心都給冰凍。

到了大年的那天，我早早出門瞻望，早上可冷了，一個(gè)人都沒(méi)有，我嘆著氣，心想也許盼不到了，這么冷，我還是回去吧，我轉(zhuǎn)過(guò)身往家的方向走，突然有人在背后將我抱住，是那樣的溫暖，是那么的親切啊！我回頭一看，是媽媽，她微笑著看著我，我立馬回過(guò)身將她抱在我的懷中，感覺(jué)一股股暖流，不怕外界是有多么冰冷，我緊緊抱著她，她也緊緊抱著我，就像是兩塊面糊碰在一起，一碰在一起，就像融合了很難再將它分開(kāi)了，那時(shí)的我們是多么溫馨啊。后來(lái)我牽著她的手回去，手指縫交叉著，溫暖從指間到手心再到彼此的心。

愛(ài)的溫度在繼續(xù)，一切都還來(lái)得及，原來(lái)媽媽就在我的身旁，不論多么寒冷，千萬(wàn)不要讓愛(ài)的溫度停止，要將它貯存，一點(diǎn)的溫暖，能將我的心融化，這種愛(ài)是世界上最溫暖的。

只要愛(ài)還在繼續(xù)，那么溫度就永遠(yuǎn)熾熱。一切寒冷，一切寂寞就都將會(huì)會(huì)過(guò)去。

愛(ài)的溫度篇五

愛(ài)，能使絕望中的人有新的希望；愛(ài)，能使失敗的人恢復(fù)自信；愛(ài)，能使快要放棄的人恢復(fù)勇氣重新振作；愛(ài)是不可思議的，是強(qiáng)大的。

世界間的愛(ài)非常多，它們雖然多的數(shù)不清，但是它們并沒(méi)有因此而平淡無(wú)奇。每一個(gè)愛(ài)都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)愛(ài)都是以不同形式表達(dá)的。它們?nèi)缤篱g琳瑯滿目的珍珠一樣，有的已經(jīng)被察覺(jué)，讓我們感覺(jué)到明媚的陽(yáng)光一樣溫暖。有的雖然沒(méi)有被我們發(fā)現(xiàn)，但是它還是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者，讓我們感到冬季的陽(yáng)光一般溫暖。

老師，您就行紅燭，默默地燃燒自己，奉獻(xiàn)他人，為人矚目，受人注視。就像一縷陽(yáng)光，您的生命是一片受人尊敬的光，生生不息。老師，您就是人類靈魂的工程師，將您的學(xué)生造成“高樓大廈”。

記得那是六年級(jí)上學(xué)的第一天，您上著語(yǔ)文課發(fā)現(xiàn)我心不在焉的。下課了，您叫我到辦公室，這時(shí)候，我提心吊膽的，生怕您責(zé)怪我。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，而您卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你是不是哪里不舒服？”我搖了搖頭。您又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你六年級(jí)了，是畢業(yè)班了，開(kāi)始會(huì)有些不適應(yīng)。但是一個(gè)小學(xué)生就應(yīng)該活潑可愛(ài)的，不應(yīng)該上課的時(shí)候沉默不語(yǔ)，要積極舉手發(fā)言……”老師，雖然您沒(méi)有責(zé)怪我，但我心里卻像針刺了那么痛。我打眼睛濕潤(rùn)了，您立刻為我擦去淚花，以為您的話語(yǔ)傷害了我。老師啊！您不知道，我是在流淚，但決不是傷心的淚水，而是激動(dòng)的淚水啊！

老師，是您的愛(ài)溫暖了我，謝謝您。如果把您比作蚌，那么我便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……長(zhǎng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。