作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇一
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、o娃娃圖片一張；節(jié)奏圖x，xx，o；蠟筆一盒。
2、錄音“o娃娃的旅行”。
活動過程：
1、導(dǎo)入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃，它是長得什么樣子呢？瞧，（邊說邊出示圖片）他來啦！這個娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我們來幫他取個名字吧！（引起興趣，調(diào)動積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時引導(dǎo)）這樣吧，我們就叫他可愛寶寶吧。今天，可愛寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發(fā)了，誒！可愛寶寶會去哪兒旅行呢？請小朋友仔細聽。
2、聽故事，“o”娃娃來到數(shù)學(xué)城。
提問：可愛寶寶去哪兒旅行了呀？（數(shù)學(xué)城）他在數(shù)學(xué)城叫什么名字呢？（零）零表示什么意思呀誰知道？
師小結(jié)：原來可愛寶寶在數(shù)學(xué)城的.名字叫“零”，零娃娃在數(shù)學(xué)城玩得可高興了，接下來，他又會去哪兒旅行呢？
3、聽故事，“o”娃娃來到音樂城。
師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字，叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出休止符娃娃）
瞧！節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎？（節(jié)奏練習(xí)）
4、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城。在字母城里，可愛寶寶又會叫什么名字呢？請大家一起來聽一聽》（故事“o”娃娃來到字母城） 師提問：誰知道？（歐）我們一起來念三遍。
5、師：現(xiàn)在，可愛寶寶來到了我們大（2）班，想請我們小朋友來幫他取個好聽的名字。（幼兒討論取名字）呀！小朋友真會動腦筋。你們知道嗎？可愛娃娃還有一個本領(lǐng)呢――“變魔術(shù)”，不信你們看，（師演示）可愛娃娃還會變什么呢？（引起幼兒討論）下次，我們也來當(dāng)魔術(shù)師，讓可愛娃娃變出更多的東西來，好嗎？
活動反思：
在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學(xué)中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。
大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇二
大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《o娃娃的旅行》
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、o娃娃圖片一張；節(jié)奏圖x，xx，o；蠟筆一盒。
2、錄音“o娃娃的旅行”。
活動過程：
1、導(dǎo)入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃，它是長得什么樣子呢？瞧，（邊說邊出示圖片）他來啦！這個娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我們來幫他取個名字吧！（引起興趣，調(diào)動積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時引導(dǎo)）這樣吧，我們就叫他可愛寶寶吧。今天，可愛寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發(fā)了，誒！可愛寶寶會去哪兒旅行呢？請小朋友仔細聽。
2、聽故事，“o”娃娃來到數(shù)學(xué)城。
提問：可愛寶寶去哪兒旅行了呀？（數(shù)學(xué)城）他在數(shù)學(xué)城叫什么名字呢？（零）零表示什么意思呀誰知道？
師小結(jié)：原來可愛寶寶在數(shù)學(xué)城的`名字叫“零”，零娃娃在數(shù)學(xué)城玩得可高興了，接下來，他又會去哪兒旅行呢？
3、聽故事，“o”娃娃來到音樂城。
師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字，叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出休止符娃娃）
瞧！節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎？（節(jié)奏練習(xí)）
4、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城。在字母城里，可愛寶寶又會叫什么名字呢？請大家一起來聽一聽》（故事“o”娃娃來到字母城）師提問：誰知道？（歐）我們一起來念三遍。
5、師：現(xiàn)在，可愛寶寶來到了我們大（2）班，想請我們小朋友來幫他取個好聽的名字。（幼兒討論取名字）呀！小朋友真會動腦筋。你們知道嗎？可愛娃娃還有一個本領(lǐng)呢——“變魔術(shù)”，不信你們看，（師演示）可愛娃娃還會變什么呢？（引起幼兒討論）下次，我們也來當(dāng)魔術(shù)師，讓可愛娃娃變出更多的東西來，好嗎？
活動反思：
在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學(xué)中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。
大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇三
小班英語活動教案《o娃娃的旅行》
活動目標：
1、知道“o”的不同名稱和用處。
2、能運用“o”進行大膽地想象及表達。
材料創(chuàng)設(shè)：
1、o娃娃的圖片（大：一張；小：幼兒人手一張）
2、城堡圖片四幅。
3、幼兒人手一份繪畫用品。
4、錄音對話。
活動過程：
一、導(dǎo)入故事，引出課題。
1、請小朋友閉上眼睛，看看陳老師變成誰？（老師掛上胸飾“0”）
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象“o”是誰？
3、小朋友說的真好，有的時候我是“o”，有的時候我是“0”，好！現(xiàn)在我要帶著我這么多好聽的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
（一）根據(jù)幼兒的`興趣點，引導(dǎo)幼兒積極想象及表達。
a：出示圖片“數(shù)字城”，引導(dǎo)幼兒說說“o”到了什么城？歡迎他的是誰？他們叫他什么娃娃？
重點提問：0娃娃在數(shù)字城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一個數(shù)字游戲。
b：出示圖片“音樂城”，“o”娃娃來到了哪？0娃娃在音樂城叫什么名字？
重點提問：0娃娃在音樂城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。
c：出示“英語字母城”，引導(dǎo)幼兒說說“o”在英語字母城叫什么名字？
我們一起唱首英語歌。
（二）小朋友你們想想“o”娃娃還會有別的新名字嗎？
根據(jù)幼兒的表達展開討論。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作
1、出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗在橢圓上大膽想象，創(chuàng)作添畫出各種東西。
活動延伸：
在以后的區(qū)域活動中可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)添添、畫畫，在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書。
大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇四
大班主題教案《娃娃不倒》含反思
活動目標：
1、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。
2、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動重難點：
1、重點：通過觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
2、難點：發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。
活動準備：
1、形象不同的“不倒翁”玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3—4個。
2、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼，塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入教學(xué)：
教師：小朋友，今天請大家猜個謎語，看誰猜得對？謎面是“一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。”謎底：不倒翁。
2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（1）教師：小朋友看，這是什么？
（2）教師讓不倒翁動起來，并提出問題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？
（3）教師：今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？
二、活動指導(dǎo)：
（一）探究不倒翁不倒的原因
1、看一看、說一說：可愛的不倒翁
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形特點：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點嗎？
（2）教師引導(dǎo)幼兒思考：為什么不倒翁會推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？從內(nèi)部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎？
2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師：請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
3、請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
4、歸納小結(jié)：
教師：不倒翁不倒的`原因有兩個，一個是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當(dāng)我們推它的時候，它會向一邊傾斜，但是底部重力的作用會使它不倒。
（二）小制作：不倒娃娃過渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個不倒翁呢？今天我們來學(xué)習(xí)制做不倒娃娃，小朋友可要認真聽好制作方法啊。
1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：
教師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對準雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點水，最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。
2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。
3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。
三、活動結(jié)束
1、簡要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密，還學(xué)會了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要認真觀察，積極動手操作，小手一定會越來越能干的。
2、收拾物品結(jié)束活動。
四、活動延伸：
1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》
2、小游戲：不倒的娃娃
（1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳，單腳站立。
（2）逐步增加單腳站立的時間，若有幼兒雙腳著地，或跌倒則退出游戲。
（3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。
（4）教師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得“不倒的娃娃”封號。
活動反思：
作為科學(xué)活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇五
大班主題活動種子的旅行教案
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。
2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、課件：《種子的旅行》
2、音樂《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》
3、素描紙、白紙
重點難點：
1、重點引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；
2、難點是了解感受親情，增進幼兒與媽媽之間的感情。
活動過程：
一、游戲：“超級大變身”。
師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個游戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！
（一）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（蒲公英）
（2）、它像什么呢？（小傘……）
師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？
a、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀
b、幼兒模仿動作
（4）、角色表演游戲媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《風(fēng)的色彩》）
幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……
（二）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（蒼耳）
（2）、它像什么呢？（太陽、刺猬……）
師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？
a、粘在小動物和小朋友的身上，到處玩耍。
b、幼兒模仿動作
（4）、角色表演游戲媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《命運》）
幼兒扮演蒼耳……
（三）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（椰樹）
師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？
a、飄在水中，像小船
b、幼兒模仿動作
（4）、角色表演游戲媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《海的寧靜》）
幼兒扮演椰子……
（四）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰呢？（豌豆）
師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？
a、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。
b、幼兒模仿動作
（4）、角色表演游戲
媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《乒乓之戀》）
幼兒扮演豌豆……
二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？幼兒自由講述。
（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）
三、我的想象：假如我是種子……
1、幼兒想象畫作：假如我是種子……
（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）
2、游戲：種子的旅行
來吧，讓我們一同玩游戲吧！（音樂《命運》）
四、邀請小朋友的媽媽做最后總結(jié)。
媽媽：孩子們，你們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說：寶貝，我們會永遠愛你！
寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！
音樂《親親我的寶貝》
活動反思：
一、用心的設(shè)計，用心的收獲。在設(shè)計活動課時，我就想：怎樣才能設(shè)計出一節(jié)別出心裁的課呢？怎樣才能讓孩子們真正的學(xué)到本領(lǐng)呢？怎樣才能上一節(jié)有趣的好的課呢？我反復(fù)的斟酌，反復(fù)的修改，最后終于完成了課的設(shè)計。
在音樂的選擇上，我選擇了鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《海的寧靜》、《命運》、《乒乓之戀》。為的是使孩子們在活動中能夠在美妙的音樂聲中更好的發(fā)揮想象力，更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
在課的最后環(huán)節(jié)，我打算邀請一位小朋友的媽媽參與活動，為的是使孩子們更好的感受親情，從而能夠深化孩子們對媽媽的感情。
二、用心的上課，用心的收獲。
在上課時，我更覺的我是一位媽媽，我所要做的是帶領(lǐng)我的孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我感受著孩子們的感受，體會著孩子們的任何感情上的變化。總體上，孩子們在快樂和笑聲中學(xué)到了本領(lǐng)。我的活動目標也達到了。
三、用心的反思，用心的收獲。
我覺得，我的這節(jié)活動課是成功的，因為孩子們都非常的快樂，他們身心愉悅的學(xué)到了本領(lǐng)。
另外，我認為我這節(jié)課是有欠缺的。在活動中，孩子們們表演的時間過長。此時的音樂長度把握不好。
大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇六
大班綜合教案：0娃娃的旅行
活動目標：
1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、幼兒能體驗活動的樂趣。
活動準備：
多媒體課件、繪畫紙、水筆、展板。
活動過程：
（一）、出示0，引起幼兒興趣。
“這是誰呀？”
“有沒有不同的意見？”
“有的小朋友叫它xx，有的小朋友叫它xx，我們先叫它可愛娃娃吧！”
“今天這個可愛娃娃要出去旅行了！”
（二）、理解0在不同地方的不同名稱和用途。
1、出示課件，0娃娃來到數(shù)字城堡。
“可愛娃娃來到了什么地方？你怎么知道的？”
“可愛娃娃來到了數(shù)字城堡，可要改名字了，給他改個什么名字呢？（它是什么娃娃了？）”
看看有誰來歡迎它了，出示123456789。
“這么多的數(shù)字寶寶來歡迎它，0娃娃可開心了！”
“今天它要和數(shù)字寶寶玩抱一抱的.游戲，1和0抱抱會變成幾，那2和0抱呢？還有誰和0抱，它們會變成幾呢？”
“小朋友真棒，我們也來跟朋友抱一抱吧！”
2、出示課件，0娃娃繼續(xù)旅行，來到拼音王國。
“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”
“0娃娃在這里可以叫什么名字？”
“0表示什么呀？”
“他戴上了帽子叫法就不同了哦？”
出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察戴不同帽子的o
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，戴上平帽子的o叫什么？戴上揚帽子的呢？那戴彎帽子的又叫什么？最后一個戴下斜帽子的呢？”
“小朋友真聰明，一下就認出了他們！”
3、出示課件，0娃娃走到了音樂城
“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”
“可愛娃娃到了哪里啊？”
“可愛娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個什么名字呢，（它是什么娃娃了？）”
“休止符娃娃在音樂中有什么作用啊？”
幼兒玩節(jié)奏游戲
“休止符娃娃要和我們做個游戲，我們一起看一看！”
（1）出示節(jié)奏練習(xí)
“你們會拍嗎？我們一起來試一試！”
（2）老師稍作變化
“它們要變了哦！看仔細了！你們還會用拍手來表示嗎？”
4、出示課件，0娃娃走到了圖形城。
“可愛娃娃又要出發(fā)了，這次來到了什么地方？”
“可愛娃娃來到了圖形城，應(yīng)該叫什么名字了？（這次它是什么娃娃了？）”
幼兒玩圖形游戲。
“圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么？我們來看看這些圓形會變成什么？”
老師或幼兒操作課件。
引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)造。
“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫呢，我們一起來變一變看。”
幼兒操作。
幼兒作品展示。
“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽聽：你把圓形變成了什么？”
（三）、結(jié)束活動。
總結(jié)：0在不同的地方，會起到不同的作用，在數(shù)字中她是0，在拼音中它是o,在音樂中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會是什么娃娃呢？請我們寶寶回去找一找，明天來和我們一起分享吧。
大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇七
大班主題活動《一分鐘》教案反思
活動目標：
1．體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2．初步感受時間是流逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時間的重要性。
3．學(xué)習(xí)制訂作息時間計劃，并能按計劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。
4．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1．故事《一分鐘》課件。
2．一分鐘能干什么預(yù)測表人手一張、筆人手一支。
3．作息時間計劃表7張。
活動過程：
（一）在理解故事中初步感受時間。
1．故事《一分鐘》導(dǎo)入。
2．分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復(fù)返的。
教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?（因為元元太懶了! 因為元元碰到了紅燈! 因為元元沒有擠上公共汽車。）
3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。
晚起床一分鐘――十字路口遇紅燈耽誤時間――沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時間――上課遲到20分鐘。
（二）在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。
1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？
教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么？
2．認識記錄表。
教師：把猜測的結(jié)果用記錄表記錄下來。
3．驗證一分鐘到底可以做哪些事情?
（1）教師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢？老師幫助你們計時，你們來試驗一下，好嗎？
（2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。
（3）幼兒驗證并且記錄。
（4）幼兒交流自己記錄的實驗結(jié)果。
4．小結(jié)：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。
（三）制定作息時間計劃表，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。
1．激發(fā)幼兒制定作息時間表的興趣。
教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？
教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認真執(zhí)行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到了。
2．討論如何制定作息時間表。
（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？
（2）個別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡筆畫記錄。
教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？
3．幼兒分組制定作息時間表。
4．交流幼兒制作的作息時間表，分析哪組最合理。
活動延伸：
家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。
附：故事《一分鐘》
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。”他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。” 元元非常后悔。
活動反思：
活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇八
大班主題教案《時間主題活動》含反思
設(shè)計思路：
按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展----認識鐘面的活動。
活動目標：
1、感知鐘的特征：鐘面，指針;
2、要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
3、知道時鐘是計時工具。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。
活動實錄：
1、認識鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：
(1) 仔細看看時鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，)一共有幾個數(shù)字?(12個)
(2) 時鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)
(3) 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學(xué)講:時針和分針)
2、教師講解演示時針與分針的關(guān)系。(1) 分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。(2) 分針刺走一全，時針從前一個數(shù)字走到后一個逐字，這就叫一個小時。
3、教師出示時鐘，問：這是什么?你們在什么地方見過時鐘?為什么許多的地方都有時鐘?它有什么用途?
4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)
5、教師小結(jié)：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，什么時候應(yīng)該干什么。
教學(xué)反思：
對于時鐘的認識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時間在進區(qū)活動當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準備.
大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇九
活動目標：
1、簡單了解電池的分類及用途。
2、發(fā)展幼兒動手能力，進行簡單的電池安裝及連接活動。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒對用過的廢電池要進行回收，不能亂丟，以免污染環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動過程：
活動一：電池的種類
一、收集各種用途、形狀、性質(zhì)的電池。
二、組織幼兒比較、觀察這些電池，找出電池的共同點與不同點。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的原則為這些電池進行分類。
活動二：電池與環(huán)保
一、出示有關(guān)電池回收箱的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：為什么又設(shè)立電池回收箱？
二、討論電池對環(huán)境的危害與對策
1、電池含有什么物質(zhì)？對環(huán)境會造成什么樣的危害？
2、我們怎樣做才能避免對環(huán)境的危害？
三、與幼兒共同制作一個自制的電池回收箱。教育幼兒保護環(huán)境從我做起。
活動三：電池的用途與實踐操作
一、討論：電池有什么用途？你看到那些物品使用電池？
二、安裝與連接實驗：
將幼兒分成兩組，分別進行電池的安裝與連接操作。
1、安裝組：為幼兒準備手電筒、電動玩具、電動小工具，各種型號的電池，讓幼兒在操作中觀察電池的安裝方法與電池的正負極符號。
2、連接組：為幼兒準備小電阻、電線、電珠、電池，讓幼兒在教師的示范下，學(xué)習(xí)簡單的電路連接方法。
活動延伸：
在班級的科學(xué)活動區(qū)內(nèi)，增加有關(guān)電池安裝的手電筒、電動玩具等，增加簡單的有開關(guān)電路板及各種型號的電池。
設(shè)立舊電池回收角，積攢一定數(shù)量后，將電池統(tǒng)一送至真正的電池回收箱。
圖書角增加有關(guān)電池的書籍，或鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關(guān)資料，與其他幼兒分享。
活動反思：
新綱要告訴我們：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”“教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。”陶行知先生也提出“生活即教育”。他認為，有什么樣的生活，便有什么樣的教育，他主張“用生活來教育”。年齡愈小，愈需要這種生活教育。
大班娃娃區(qū)教案 娃娃去旅行教案篇十
【活動目標】
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動：
通過提問引出活動的主題。教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?”
2、關(guān)鍵步驟：
(1)為什么要把11日定成自覺排隊日?
(2)看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會怎樣做?
活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。
【活動反思】
在“排隊”這件事中，我沒有苦口婆心地勸阻，也沒有義正辭嚴的說教，而是通過一次活動，寓教于樂，道理自現(xiàn)。俗話說：“活動，活動，班級要想’活’就要讓學(xué)生動，沒有活動，就沒有教育。”小學(xué)的教育對象是青少年，他們的抽象思維能力還不夠完善，形象思維仍占主導(dǎo)地位，所以，有豐富多彩的活動進行育人是一條十分有效的途徑。我們應(yīng)該以人為本，注重班級工作的實效性，多留意身邊的小事，多動腦筋想一些解決的辦法，在班上多開展各種實踐活動，在實踐活動中強調(diào)學(xué)生的自我體驗、自我選擇、自我創(chuàng)新、自我感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而達到育人的目的。
