作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班心理健康教案及反思篇一

設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)都是獨生子女，往往以自我為中心，而且通過前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本班幼兒入園才三個多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為，經(jīng)常出現(xiàn)爭搶、哭鬧的現(xiàn)象，影響了他們的集體生活質(zhì)量，為此，我設(shè)計了本次活動，旨在通過引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩，逐步滲透分享的意識。活動中，利用榜樣的示范作用，激勵更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩，并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗，進一步強化這一良好的行為，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會與人分享，樹立健康的心理品質(zhì)。

1。能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。

2。大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。

3。初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

體驗大家一起玩玩具的快樂。

滲透分享的意識

物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。

心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。

1、跟客人老師問好。

看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”！

2、參觀玩具城。

過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍！

3、將幼兒集中到身邊。

提問：你看到了什么玩具？（讓每一個幼兒都充分表達）

過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢？快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。

1、幼兒介紹玩具。

提問：

（1）這架飛機很特別，是誰帶來的？你來教教我們怎么玩？

（2）這個蛋糕玩具是誰帶來的？快來跟大家說說怎么玩？

2、表達“分享”。

（1）個人的表達

提問：玩具城里還有誰的玩具？快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩？

小結(jié)：xx小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！

（2）群體的表達

提問：還有誰的玩具？你們的玩具想讓誰玩？

過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧！

3、幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照（5、6張）。

重點：保證每個孩子都能玩起來。

拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。

過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧！

4、通過照片，分享快樂。

剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧！

提問：這是誰？他玩的是什么玩具？

小結(jié)：好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂！這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應(yīng)該夸夸他們！xx小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊！

1、分享教師的玩具。

今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢？快閉上眼睛！

出示玩具汽車，提問：快看，這是什么？誰想玩？（請一名幼兒來當(dāng)小司機，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。）

2、滲透玩具較少時的玩法。

（1）輪流玩。

提問：誰還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢？

小結(jié)：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。

（2）滲透“謙讓”教育。

提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行？

小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。

（3）一起玩。

大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的`小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧！跟老師們再見！

小班心理健康教案及反思篇二

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、ppt課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！

2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。

1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？

2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

5、不亂動診療室的物品。

6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。

小班心理健康教案及反思篇三

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。

2、提高幼兒的自我控制能力。

活動準(zhǔn)備：

1、將活動室布置成溫馨的家：長方形桌子四張、桌布四塊，托盤四個；積木若干筐、放滿書本的書架一個、小椅子若干把。

2、圍裙一個、菜籃子一個、小盤子五個；小熊胸飾人手一個；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。

3、圖片四張。

活動過程：

1、“山羊阿姨來新家作客”導(dǎo)入活動。

2、共同整理新家。

3、圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。

師：我們來看看，媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的？

（一）交代任務(wù)，觀察幼兒自我控制情況，學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。

1、交代任務(wù)：媽媽去買菜，寶寶們乖乖地家里。

2、媽媽拎著菜籃子出門買菜。

3、媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。

4、查看原有的自我控制情況。

師：現(xiàn)在我來看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。（教師觀察餐桌）

5、同伴經(jīng)驗分享。

提問：你看到這些好吃的想吃嗎？那你為什么沒吃？你怎么做讓自己忍住不吃？還可以做什么讓自己忍住 ？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

6、教師小結(jié)：當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時候，可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天，還可以告訴自己：我要做有禮貌的小主人，客人來了才能吃。

（二）二次任務(wù)，培養(yǎng)幼兒有意識地抵住美食誘惑。

1、再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會兒。

2、熊奶奶出現(xiàn)——誘惑幼兒吃東西。

3、教師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。

1、“叮咚、叮咚”——門鈴聲響，客人來了，請客人進門。

2、跟客人問好，請客人就座。

師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧！

3、共同分享美食。