人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

地毯一族讀書(shū)筆記篇一

地毯下的塵土告訴我們做人要善良誠(chéng)實(shí)。那課文有哪些需要我們寫(xiě)筆記的?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理地毯下的塵土讀書(shū)筆記，一起來(lái)看看。

地毯下的塵土讀書(shū)筆記篇1

今天，我們剛學(xué)了一篇課文：《地毯下的塵土》。我學(xué)完這篇課文后，覺(jué)得很愧疚。因?yàn)檎n文里的米妮，她是一個(gè)勤勞的女孩。而我卻是一個(gè)懶惰的女孩。

平時(shí)，我在家里什么也不會(huì)動(dòng)手去干。只是吃喝玩樂(lè)。例如：有一次，放學(xué)回家。肚子餓得要命。我看見(jiàn)媽媽還沒(méi)煮飯，立刻大聲大喊的說(shuō)：“什么時(shí)候了，還不煮飯，我肚子好餓了。”媽媽沒(méi)有出聲，走進(jìn)廚房里煮飯。媽媽一個(gè)人怎么能做那么多的事情呢!我當(dāng)時(shí)為什么這么懶呢?我應(yīng)該去幫媽媽煮飯，讓媽媽來(lái)炒菜。現(xiàn)在想起來(lái)也覺(jué)得當(dāng)時(shí)真的很懶。

還有一次，媽媽和爸爸出差了。只有我自己一個(gè)人在家，我每天一放學(xué)就去買(mǎi)飯吃，從不自己動(dòng)手去做。吃完飯就放在桌上，什么也不收拾。

我現(xiàn)在覺(jué)得很后悔，我學(xué)了這篇課文，我一定會(huì)改正的。我一定要比課文的米妮更加勤勞!

地毯下的塵土讀書(shū)筆記篇2

《地毯下的塵土》這個(gè)題目就很有深意，從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要說(shuō)明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)節(jié)點(diǎn)，它暗示了課文的主要內(nèi)容。小姑娘米妮自覺(jué)主動(dòng)地打掃“地毯下的塵土”，是表現(xiàn)米妮誠(chéng)實(shí)的一個(gè)重要情節(jié)，也是揭示作品主旨的一個(gè)主要內(nèi)容。故事的開(kāi)頭也不像一般的文章那樣講究扣題、點(diǎn)題，而是從小米妮的身世講起，經(jīng)過(guò)層層的鋪墊之后，在故事的結(jié)尾部分才點(diǎn)明主旨，告訴讀者“地毯下的塵土”是怎么一回事。文章的標(biāo)題可謂耐人尋味、富有深意，卻含而不露。

從小姑娘米妮離家找工作開(kāi)始，就一路充滿了夢(mèng)幻般的色彩。她沿著一條從未走過(guò)的森林小路走，居然沒(méi)有迷路，反而碰巧找到了一座神奇的“小屋”。當(dāng)我們這位幸運(yùn)的小姑娘在這座陌生的“小屋”里充分展現(xiàn)她勤勞善良和樂(lè)于助人的美德時(shí)，“小屋”的主人——恰好是“山里掌管金子的十二個(gè)快樂(lè)的小矮人”，而不是兇狠惡毒的巫婆——回來(lái)了，更為巧合的是“他們的仙女保姆去度假了”，“十二個(gè)快樂(lè)的小矮人”迫切需要一個(gè)人代替“仙女保姆”，而米妮恰恰就是最合適的人選。可是，一向勤勞的米妮又怎么會(huì)不掃“地毯下的塵土”呢?原來(lái)，這又是一個(gè)巧合。恰恰就在“仙女假期的最后的一天”，小米妮“想看看去工作的小矮人”，恰好被“窗外”“自己從未見(jiàn)過(guò)的美麗的景象”迷住了，“連要干的活都忘了”，以至于連“地毯下的塵土”也來(lái)不及掃了。

正是這一連串的巧合，推動(dòng)了情節(jié)不斷向前發(fā)展，使行文更富有情趣，也給讀者帶來(lái)了一波又一波閱讀快感。不過(guò)，這一連串的巧合卻并不讓人覺(jué)得蹊蹺、突兀，反而覺(jué)得合情合理。而這一效果的產(chǎn)生，正是由于作者莫德·林賽對(duì)情節(jié)設(shè)計(jì)的技巧已經(jīng)達(dá)到圓潤(rùn)無(wú)痕的境界了。

米妮“急急忙忙地跑過(guò)去整理床，洗盤(pán)子”“她再也無(wú)法干得更快了”，一連串的動(dòng)作刻畫(huà)出小姑娘著急、慌張的心理;“我想，”米妮大聲說(shuō)，“今天我就不打掃地毯下面的地了。再者，地毯下面沒(méi)人看得見(jiàn)，有點(diǎn)灰塵也沒(méi)關(guān)系的。”聲音雖大，骨子里的心虛卻暴露得更明顯;“星星透過(guò)窗戶，向她眨眼睛”，她好像聽(tīng)到了星星們?cè)谡f(shuō)：“那位小姑娘，誠(chéng)實(shí)而善良。”小米妮有些急了，但她仍抱有一絲僥幸，“米妮把臉轉(zhuǎn)向墻”。但是，她心靈最深處的一個(gè)聲音反反復(fù)復(fù)響起來(lái)，“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”，“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”。而且，“我們看到她了!我們看到她了!”所有的星星都快樂(lè)地叫著。這樣，小米妮內(nèi)心的矛盾和激烈的思想斗爭(zhēng)就躍然紙上，她誠(chéng)實(shí)善良的形象再一次印入讀者腦海中。

這一部分沒(méi)有為寫(xiě)人物心理而進(jìn)行心理描寫(xiě)，而是通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等多角度來(lái)刻畫(huà)米妮起伏不斷的心理變化過(guò)程，使主人公米妮有血有肉、有聲有色地“立”在讀者面前。可謂“雁過(guò)不留痕”!

地毯下的塵土讀書(shū)筆記篇3

《地毯下的塵土》選自美國(guó)作家莫德·林賽的《美德書(shū)》，文章講述了一個(gè)神奇而浪漫的故事：窮苦人家出身的小米妮，因?yàn)槟赣H病了，自告奮勇外出找工作，不料在半路上迷途，不小心闖進(jìn)了十二個(gè)小矮人的小屋子。小姑娘的勤勞、善良打動(dòng)了小矮人們，并擔(dān)起了照顧小矮人的工作。直到有一天，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，因時(shí)間緊迫而沒(méi)有打掃地毯下的塵土。小米妮內(nèi)心矛盾，半夜起床打掃，結(jié)果意外地獲得了小矮人藏在地毯下的十二枚金幣，作為她誠(chéng)實(shí)的獎(jiǎng)賞。故事最后，小米妮帶著金子和送給媽媽、妹妹的禮物高高興興地回家了。

故事的主人公小米妮是個(gè)勤勞、能干的小姑娘，她懂禮貌、樂(lè)于助人，給小矮人們留下了愉快的印象。特別是在她忘記打掃地毯下的塵土后，表現(xiàn)出來(lái)的真摯和誠(chéng)實(shí)，如果她不翻開(kāi)地毯，能得到的只是良心的責(zé)備和永久的遺憾——正如小矮人的所說(shuō)“每個(gè)小小的工作里，都藏著快樂(lè)的寶藏。”小米妮也由此受到啟發(fā)，每次都認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作，特別是記得打掃那片“地毯下的塵土”。

以“地毯下的塵土”作為文章的標(biāo)題，初看貌似難以理解，饒有興趣地讀完以后，才知道這是小米妮心中矛盾糾結(jié)的根源——工作的疏忽點(diǎn)。也正是因?yàn)樾∶啄莸呢?zé)任心強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)的她無(wú)法忍受“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”這樣激烈的思想斗爭(zhēng)。在與“星星”對(duì)話之后，米妮“再也忍不住了，便拿起掃帚，開(kāi)始掃地毯下的塵土”。

在日常生活中，每個(gè)人或許都有過(guò)和小米妮相似的經(jīng)歷，有些事也許當(dāng)時(shí)沒(méi)有人知道，但是會(huì)讓自己的心里很不安，特別是對(duì)待自己分內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)。古語(yǔ)有云：“君子慎獨(dú)。”當(dāng)人們面對(duì)自己誠(chéng)實(shí)、善良、責(zé)任的拷問(wèn)時(shí)，你能不能坦誠(chéng)地交上無(wú)愧于心的答案?你能不能自信地承認(rèn)你完成好了一切工作?如果答案是否定的，那么讓我們先學(xué)習(xí)米妮的做法，把心中那塊秘密的“塵土”傾訴出來(lái)，馬上用行動(dòng)清理干凈吧!

讀完《地毯下的塵土》這個(gè)故事，讓我有理由相信：生活一定會(huì)給那些誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的人一個(gè)好的回報(bào)，小矮人的金幣就藏在每一個(gè)微小的工作之中，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去找尋。