作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班音樂教案八篇反思 中班音樂教案八篇教案反思篇一

1、熟悉樂曲旋律。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

3、在樂曲的曲末能隨音樂節奏表現“xxx”并創編該節奏型的動作。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

課件，水果圖片若干

一、開始部分，游戲“音樂火車”

師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

1。熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現xxx的節奏型。

（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？

（2）師：“一會兒我們來玩個聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）師：“現在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2。走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現xxx的節奏型。

（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個小朋友跟我來走走看。

（2）師：“你們發現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現在來走走看。“

（3）師：“現在你們都會走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發了！”

3。二樓進水果，隨音樂創編xxx節奏型的水果。

（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”

（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的`嗎？我還沒發現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）

（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”

4。開心表現。隨音樂創遍xxx節奏型的動作

（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？

（2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮。”

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案八篇反思 中班音樂教案八篇教案反思篇二

1.學會演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗游戲的快樂。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經驗，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。

斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景掛圖1張 音樂。

音樂律動《摸摸你》

1.教師提問。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領嗎？（小精靈會變魔術而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲）下面我給小朋友們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢？

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌（教師將這段歌曲演唱出來）："有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中？"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說："你們猜一猜他是誰呀？要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈！今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因為看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢？小朋友們，你們能幫他們想一個好辦法嗎？對啦！看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎？孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來。可是要小心呦！小精靈正準備用斗篷再捉一個小孩呢！

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的？

古怪的小精靈是怎樣唱歌的？

孩子們是怎樣猜出斗篷里的.小孩的？

（如果小朋友們遇到突如其來的事情應怎樣做？）

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》．并用"猜娃娃"的游戲引出活動。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

2.教師結合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.教師指導幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。

4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。

請幼兒做古怪小精靈玩游戲。

玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。

總結（小朋友們今天表現的非常好，下課以后小朋友們可以繼續玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊！）

中班音樂教案八篇反思 中班音樂教案八篇教案反思篇三

1、在學會歌曲的基礎上,根據音樂節奏創編歌詞。

2、愿意與同伴一起合作表演，體驗說唱的樂趣。

物質準備：課件、幼兒表演道具。

經驗準備：幼兒已學會舞蹈律動。

在學會歌曲的基礎上,根據音樂節奏創編歌詞

視聽講結合法、提問法、多媒體輔助教學。

教師活動

幼兒活動

設計意圖

師：今天來了一位特別的客人，它聽說我們小朋友能歌善舞很厲害，想來見識一下。你們愿不愿意秀一段給這個神秘的客人看看。那么，來吧！

1、播放音樂，隨音樂做律動。

幼兒跟隨音樂做律動，跟客人老師打招呼。

通過一段小舞蹈的韻律表演吸引幼兒注意力，投入到活動中去。

用小貓和小朋友互相打招呼的形式學唱歌曲中唱的部分。

（1）教師示范給小貓打招呼。

（2）幼兒嘗試給小貓打招呼。

（3）幼兒分男生、女生給小麥打招呼。

（1）教師完整演唱“一只貓”的歌曲。

（2）出示不完整圖譜，集體一起聽歌曲完成圖譜，幼兒學唱歌。

幼兒學習給小貓打招呼的旋律。

幼兒分男女生分別和小貓打招呼，鞏固對打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的學習。

幼兒聽教師示范演唱。

幼兒看圖譜，嘗試自己演唱。

通過給小貓打招呼，引入一段主旋律的學習，可以充分調動幼兒的情緒，積極地投入到學習中去。以小貓喵喵喵作為學習的內容來自于幼兒的生活當中，利于幼兒學習。

通過教師示范使幼兒熟悉歌詞以及旋律。

通過出示不完整圖譜，讓幼兒填充，使幼兒有意識的去記憶歌詞內容，更快地掌握歌曲內容。

1、教師演示課件，出現“兩只貓”，讓幼兒談談兩只貓情緒如何，可以用哪四個字來形容，（高高興興、開開心心等）引導幼兒一起創編“兩只貓在做什么”，并能和著音樂節奏說一說。

2、選用2-3個幼兒創編的歌詞進行演唱。

3、出示圖片，很多的小貓，引導幼兒用三個字來代替。（許多貓、很多貓等）

4 、幼兒創編許多貓可以一起做什么好玩的事情，根據歌曲節奏進行演唱。

幼兒看教師出示的課件內容，根據一只貓的旋律，進行兩只貓和許多貓的歌曲創編。

幼兒猜測兩只貓和許多貓在一起的情緒記以及會進行的游戲，并進一步創編到歌曲中去。

通過一只貓的學習后，引入兩只貓和許多貓的創編活動，加深活動難度，使幼兒發揮自己的想象力和創造力。

（1）教師講解演唱規則及要求。

（1）幼兒分為三小組合作表演歌曲。

（1）幼兒合作完整演出，體驗做一個合格的小演員。

幼兒根據自己創編的內容，進行個表演。

幼兒分三組進行集體演出彩排。

幼兒正式演出。

通過一個小活動演唱會，再次調動幼兒的情緒，鞏固對歌曲的學習與掌握，也使活動達到一個小高潮。

演唱會分為彩排和正式演出，使幼兒在學習歌曲的同時，也體驗了做一名合格的小演員的經歷。

活動以演出結束，謝幕畫上了一個完美的句點，也使幼兒有對下次演出的憧憬。

中班音樂教案八篇反思 中班音樂教案八篇教案反思篇四

1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房

一、導入

1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演

2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開

1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導幼兒按歌曲的.節奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結束

音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。

活動目標：

1．欣賞歌曲《勞動最光榮》，學唱歌曲中小動物們勞動的部分。

2．通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創編小動物們勞動的動作。

3．通過了解小貓的變化，感受勞動的辛苦與快樂，并敢于大膽表述自己的意見。

活動準備：

1．幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。

2．《勞動最光榮》的畫面，上面有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。

3．小紅花若干。

活動過程：

（一）教師帶領幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽歌曲《勞動最光榮》。

1．教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前后轉變過程，創設“愛勞動”的情境。“你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來呢？

2．教師輕唱歌曲《勞動最光榮》，幼兒傾聽。問：你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢？是因為貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么。

（二）播放《勞動最光榮》的畫面，引導幼兒記憶歌詞。

1．畫面上有誰？他們在做什么動作？

2．我們用歌曲中的話來唱出來。

（三）幼兒根據圖片暗示，學習演唱歌曲中小動物們做事的部分。

1．教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創編小動物們勞動的動作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創編的需要。

2．幼兒嘗試把小動物做的事情唱出來，并與幼兒討論理解歌曲的含義。

（四）幼兒遷移經驗，發現班級中愛勞動的小朋友。

幼兒討論后，知道一心一意的勞動能獲得成功，否則就什么事情都做不好。

教師：你們喜歡變化后的小貓嗎？為什么？愛勞動是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛勞動，他們做了什么樣的事情呢？

（五）大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌。

幼兒集體演唱，教師給愛勞動的小朋友發小紅花，以示鼓勵。

區域活動：引導幼兒在活動中進行擦椅子，為自己服務，做個愛勞動的好孩子。

家園共育：家長在家鼓勵孩子自己的事情自己做，并學會幫助家人做一些己所能及的事情。

中班音樂教案八篇反思 中班音樂教案八篇教案反思篇五

1、能借助于圖譜和節奏譜理解樂曲的節奏特點。

2、學習根據不同的表情為歌曲創編歌詞和身體動作。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

：創編歌詞和動作

：掌握x x| xx x|節奏型

1、《表情歌》音樂磁帶、自制的節奏譜。

2、ppt（帶配樂的表情圖）。

3、奧爾夫的《間斷曲》和《開火車》兩段音樂。

一、開始部分

幼兒隨音樂做身體動作。

“小朋友們，一起來和老師活動活動吧。”

二、基本部分

1、游戲“請你跟我這樣做”

“剛才小朋友們跟音樂活動時，都拍了身體哪些地方？”

“現在我們來玩一個游戲，叫《請你跟我這樣做》。看誰做得和老師一樣。”

如：請您跟我這樣做，拍肩：x x| xx x|

2、觀看ppt1，了解小朋友的表情

“看看，這個寶寶怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？”

“你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？”（交流）

3、聽賞歌曲，幼兒隨音樂邊唱邊打節奏

（1）、“這個寶寶高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。”（欣賞歌曲）

“寶寶高興時做了什么動作？”（拍手）

“寶寶是怎樣拍手的呢？我們一起來學一學。”（幼兒自由拍手）

（2）、觀看節奏譜，隨音樂練習x x| xx x|的節奏

“寶寶是這樣拍手的，跟老師來學學。”

（幼兒邊唱邊打節奏）

“高興地時候除了拍手，還可以做什么動作呢？”（幼兒隨音樂交流，并做做動作）

4、學習創編歌詞和動作

（1）、觀看ppt2

“咦，這個寶寶怎么了？”

“小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。”

“這個寶寶生氣的時候會做什么動作呢？我們想想。”（噘嚼嘴）

“我們一起來唱唱做做。”

（2）觀看ppt3

“哇，一下子來了這么多小朋友，他們是不是都是高興地？”（有的生氣了，有的哭了，有的著急等）

“生氣的時候，傷心難過的時候，著急的時候小朋友分別會做哪些動作呢，我們一起來想一想。”

5、集體表演

邊看ppt圖，邊表演。

高興——生氣——著急——快樂

“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子。”

三、結束部分

“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

中班音樂教案八篇反思 中班音樂教案八篇教案反思篇六

《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調歡快、柔和、優美,富有童趣,表現了小蜜蜂的勤勞及做工時的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有一定程度的提高。本次活動通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環節,引導幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。

1.理解歌詞內容,初步了解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習性,學唱歌曲。

2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂。

小蜜蜂的頭飾,與歌曲內容相關的圖片,《幼兒素質發展課程·音樂》cd,《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 15。

1、創設¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進行簡單的發聲練習。

提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時是怎樣發出聲音的?(引出發聲練習。) 2.創設“蜜蜂做工”游戲情境,引導幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲。(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內容。

提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們為什么要勤勞地采花蜜?

（2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容,感受蜜蜂做工的情景。

(3)引導幼兒學唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。

教師演唱第 1 句并提問:小蜜蜂要去釆花蜜時心情是怎樣的?引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

(4)引導幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動作和聲音表現。

教師示范演唱第 2 句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導幼兒嘗試用動作和聲音表現“做工興味濃”的樣子。

(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時采蜜的.辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。 3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現蜜蜂做工時的情景。

引導語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快 樂 。 4.利用課件創設“花園里鮮花盛開”的情境,引導幼兒創造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗享受勞動成果的快樂。 (1)引導幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創造性地表現蜜蜂做工時的快樂和自豪。

(2)播放課件,展示勞動成果,引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

活動延伸：

在表演區投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂器伴奏,創造性地演唱歌曲。

中班音樂教案八篇反思 中班音樂教案八篇教案反思篇七

1、喜歡欣賞楊柳青年畫，感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛，激發孩子熱愛家鄉的情感。

2、學習有序地觀察、欣賞年畫，能大膽表達自己對畫面的理解。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

喜歡欣賞年畫，感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛。

有序的欣賞年畫。（從上到下，從左到右）活動準備：年畫《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。

一、 以唱歌的形式導入，激發幼兒活動興趣。

1、（播放伴奏音樂）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問：過新年的時候，小朋友的.心情怎么樣？我們都做什么？

2、教師："過新年的時候，有的小朋友家里還掛貼年畫呢！年畫掛在家里更增添了新年歡樂、喜慶的氣氛。"二、出示年畫《歌舞升平慶豐年》，引導幼兒細致有序地欣賞。（從上到下、從左到右）1、提問：這張年畫上都畫了什么？

2、引導幼兒從頭到腳欣賞。

——"第一個小男孩在干什么什么？""她們的穿著打扮一樣嗎？"3、（出示整幅圖）引導幼兒說圖意，介紹年畫的名字《歌舞升平慶豐年》。

4、教師根據畫面內容講述故事，激發幼兒對美好生活的向往。

5、提問：看著這幅年畫你有什么感覺？鼓勵幼兒自己在畫畫時一定要畫大，選擇鮮艷顏色，均勻涂色，這樣畫會更漂亮。

激發幼兒熱愛家鄉的情感。

教師："今天欣賞的這些畫都是楊柳青年畫，楊柳青年畫在世界上特別有名。楊柳青人能畫出這么漂亮的年畫真棒！我們一起伸出大拇指來夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應感到特別的驕傲和自豪！"

"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫，現在我就帶小朋友去年畫館看一看其它年畫是怎樣做成的。"