確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園體育活動策劃案 幼兒園體育活動實施方案篇一

1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2．培養(yǎng)協(xié)作意識，增強(qiáng)注意力和模仿能力。

練習(xí)半蹲走。

與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。

一、準(zhǔn)備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體1．(幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

2．幼兒在原地模仿各種小動物走路。

二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走1．師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

2．教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。

3．幼兒聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導(dǎo)，音樂停止時幼兒回到教師身邊。

4．嘗試兩人配合走，教師重點強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，

(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)

(2)師：那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢？幼兒自由討論。

（3）我們找個好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲，聽音樂練習(xí)走。

（4）找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步伐一致。（在此聽音樂走）

5．解決難點。

小朋友們真棒！這次我們要玩難點的游戲了，行不行啊？我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。

6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得，走得最快。

三、發(fā)獎儀式教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎勵獲勝的毛毛蟲，獎給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場一周走，其他的.幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

四、游戲變成大毛毛蟲師：看到你們玩的這么開心，我也想玩，有誰愿意跟我一起玩的，舉手。哦，都愿意啊。那好請聽好老師的要求，伸出小手，老師拍了你的手，你才能排在我后面參加游戲，注意走的時候不要拉住前面小朋友的衣服，聽好音樂，擺起手來走，明白了嗎？

五、共享游戲“快樂的蝴蝶”

1．師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。

活動反思本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動中，滲透了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園體育活動策劃案 幼兒園體育活動實施方案篇二

1、午飯后幼兒的散步活動。作為幼兒一日生活中一種經(jīng)常性的活動，是幼兒身體鍛煉的一種方式。

2、專門組織的鍛煉身體的教育活動

⑴正規(guī)性體育活動（如體操活動、體育教學(xué)活動等）有較嚴(yán)密的組織，教師一般采取直接指導(dǎo)的方式來組織和實施活動，它有利于教師有目的、有計劃地對幼兒實施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動。

⑵非正規(guī)性體育活動（如幼兒園戶外體育活動等），其組織較松散，教師大多采取間接指導(dǎo)的方式來組織和實施活動。這類活動，一方面可以作為正規(guī)性體育活動的延伸，另一方面由于其自身具有豐富的活動內(nèi)容，且活動形式義豐富多樣，因而，它又具有正規(guī)性體育活動所不能替代的重要作用。

3、幼兒園體育活動可以結(jié)合幼兒園音樂、語言、科學(xué)、社會等領(lǐng)域的教育活動來進(jìn)行。例如，社會、語言、科學(xué)教育活動中的外出觀察、參觀，音樂活動中的舞蹈、律動等，本身就是幼兒身體鍛煉的良好途徑。

4、幼兒園體育活動應(yīng)爭取家庭的配合和社會的支持。

1、早操活動早操活動一般有兩部分活動組成，一是做操（這是早操活動中較為固定的常規(guī)內(nèi)容），二是晨間其他體育鍛煉活動。在天氣晴好的情況下在幼兒園戶外場地上進(jìn)行（遇雨天，可在教室內(nèi)做操和小型游戲活動。）且每天都按時進(jìn)行；其活動的形式大多采用集體（如集體做操等）和自選活動（如利用運動器械，尤其是利用各種小型器材進(jìn)行的小型多樣的體育游戲和活動）相結(jié)合的方式。這種活動方式在全面鍛煉身體、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿態(tài)、培養(yǎng)幼兒自覺參與和積極參加身體鍛煉的良好習(xí)慣等方面，都有十分重要的作用。堅持每天做操，還有利于培養(yǎng)幼兒持之以恒．不怕寒暑等良好的意志品質(zhì)，井能有效地提高幼兒機(jī)體對環(huán)境的適應(yīng)力，增加對疾病的抵抗力。

2、體育教學(xué)活動體育教學(xué)活動（傳統(tǒng)意義上的上課）是幼兒園體育活動的基本組織形式；它通常采用集體（全班或小組）教學(xué)活動的方式；在無特殊情況（主要指下雨或天氣過熱、過冷）的條件下，亦要求在戶外場地上進(jìn)行；體育教學(xué)活動并非每天都進(jìn)行，在現(xiàn)今的幼兒園中，各年齡班的體育教學(xué)活動一般每周安排l～2次，并大多采用游戲的方式來進(jìn)行。

3、戶外體育活動戶外體育活動也是幼兒園體育活動的重要組織形式；在正常情況下，戶外體育活動在幼兒園戶外場地上進(jìn)行并確保每天活動的時間。在時間安排上，戶外體育活動一般有兩個時間段，一是晨間或上午的某個時間段，二是下午的某個時間段；活動的內(nèi)容主要是器械運動或利用小型器材進(jìn)行自主游戲和活動，有時也安排做操；活動的形式多種多樣，但通常采用自選活動的方式。

幼兒園體育活動策劃案 幼兒園體育活動實施方案篇三

《綱要》中指出幼兒園教師要增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。中班四月的主題活動跟樹有關(guān)系，一次在我組織的語言活動《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了，有些小朋友還高興地大聲笑，看到他們對抱樹這么感興趣，我便特意設(shè)計了這節(jié)體游活動，使孩子們在玩的過程中發(fā)展身體的技能。

1、能掌握行進(jìn)間跳的方法。

2、能聽到信號后快速做出反應(yīng)。

3、能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。

能掌握行進(jìn)間跳的方法。

能聽到信號后快速做出反應(yīng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準(zhǔn)備：兒歌《抱樹》

一、開始部分

教師和幼兒隨音樂做熱身。運動

二、基本部分

1、教師請出樹朋友，引出活動主題

師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)

師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)

師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個關(guān)于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。

2、玩游戲《抱樹》

(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的`樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會。

游戲規(guī)則：

a、幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

b、幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

教師總結(jié)

三、結(jié)束活動

幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。

幼兒園體育活動策劃案 幼兒園體育活動實施方案篇四

1、發(fā)展幼兒的平衡能力

2、提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)配合能力

3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣

自制的小樹若干、輪胎、獨輪小車

將幼兒分成兩組，兩兩比賽進(jìn)行此活動，幼兒先推著獨輪車?yán)@著小樹走，到最前面幼兒將小車放下，換輪胎再繞樹回來，將輪胎傳給下一個小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝

1、車和輪胎在賽中不要碰到樹，

2、樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的

3、上一個小朋友與下一個小朋友傳遞時，要以擊手為先

4、獲勝隊到終點后最快速度將手舉起示意為勝了

幼兒園體育活動策劃案 幼兒園體育活動實施方案篇五

幼師ok網(wǎng)是一個集合優(yōu)質(zhì)課，公開課，ppt課件，教案等幼教資源平臺，會員可以免費學(xué)習(xí)全站優(yōu)質(zhì)課視頻，下次如何找到我們？，根據(jù)上學(xué)期本班幼兒在體育游戲中平衡和跳躍上能力的不足，這一學(xué)期中班將加強(qiáng)幼兒平衡和跳躍上鍛煉，同時結(jié)合走、跑、投擲、鉆爬等多種方式全面的提高幼兒的身體素質(zhì)和機(jī)

根據(jù)上學(xué)期本班幼兒在體育游戲中平衡和跳躍上能力的不足，這一學(xué)期中班將加強(qiáng)幼兒平衡和跳躍上鍛煉，同時結(jié)合走、跑、投擲、鉆爬等多種方式全面的提高幼兒的身體素質(zhì)和機(jī)能，特制定了一系列符合中班幼兒體質(zhì)發(fā)展的體育游戲，為幼兒的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1、主動參加體育活動，培養(yǎng)不怕困難，大膽嘗試各種活動的意志品質(zhì)。

2、能用動作模仿一些動物的形態(tài)特征，感知動作節(jié)律的變化。

3、樂于嘗試新的內(nèi)容與玩法，積累器械活動的經(jīng)驗，

4、學(xué)習(xí)聽口令進(jìn)行方位變化、速度變化等不同的動作并作出反應(yīng)。

5、能與同伴共同合作完成體育活動，在體育活動中形成良好的行為習(xí)慣。

（一）三月份

1、情緒愉快，并能感受體育游戲所帶來的.快樂。

2、對體育活動感興趣，能遵守基本的活動規(guī)則。

3、運用多種形式，發(fā)展幼兒腿部力量，提高走步能力。

4、內(nèi)容：

第一周：撿小球（集中游戲）

材料準(zhǔn)備：呼啦圈，小球若干。

玩法：將全體幼兒分成兩組，首先兩隊幼兒集體蹲在場地中央，幼兒和教師一起念兒歌。聽教師口令，最快把所有小球放進(jìn)呼啦圈的隊伍獲勝。

第二周：捉星星

材料準(zhǔn)備：小星星的頭飾若干。

玩法：教師暗示一名幼兒當(dāng)科學(xué)家，其他幼兒當(dāng)星星，四散的站在場地上。聽口令，幼兒四處躲閃，當(dāng)追捉到3——4名幼兒后，游戲重新開始。

第三周：尋寶記

材料準(zhǔn)備：松緊帶，四個紙盒做成的門。

玩法：幼兒分成四隊，聽到信號，第一位幼兒鉆過大山洞，又過小山洞，一次類推。哪組最先找到所有的寶貝為勝。

第四周：我是小小兵

材料準(zhǔn)備：紅綠兩色帶子人手一根。

玩法：學(xué)習(xí)聽口令并隊走、左右分隊走。

（二）四月份

1、能繞障礙物跑，聽信號在一定范圍內(nèi)四散跑。

2、通過各種體育技能鍛煉幼兒的彈跳力。

3、有初步的安全防范意識。

4、內(nèi)容：

第一周：小袋鼠過河

材料準(zhǔn)備：袋鼠頭飾人手一個，用廢舊紙板做成的大石頭若干。

玩法：幼兒頭戴小袋鼠頭飾，把石頭不規(guī)整的擺放在場地的周圍，要求幼兒雙腳并攏向前跳，比賽看誰先到達(dá)終點。可根據(jù)實際情況調(diào)整石頭的距離。

第二周：長手怪獸

材料準(zhǔn)備：用硬紙做成長筒，前部畫上手形為長手。

玩法：教師裝上長手為怪獸，用長手去夾幼兒，幼兒奔跑躲閃，不讓夾住，可以蹲下變成小矮人，怪獸就不能再捉。

第三周：浪來啦

材料準(zhǔn)備：長1.2米、寬0.6米的尼龍綢布四塊。

玩法：兩名幼兒分別握住一塊綢布的四個角，讓綢布充分伸展，再上下掀動，使綢布揚起、落下做“波浪”。其他幼兒做“小海軍”，乘“波浪”涌起時，快速從綢布底下鉆過去，即“沖浪”成功。

第四周：山洞歷險記

材料準(zhǔn)備：用廢舊物品自制的圈若干。

玩法：參加游戲的板書幼兒，每人兩手各扶一個豎立著的環(huán)，等距離的筑起一個“山洞”，另一半幼兒，從第一個環(huán)鉆到最后一個環(huán)，然后兩組幼兒互相交換位置進(jìn)行練習(xí)。

（三）五月份

1、能大膽的鉆、爬障礙物，基本做到手腳協(xié)調(diào)。

2、學(xué)會用單手向前上方用力揮臂擲物。

3、內(nèi)容：

第一周：螞蟻運糧

材料準(zhǔn)備：沙袋若干個。

玩法：將幼兒分成認(rèn)識相等的兩組，分別站在場地的兩端，面對面站在自己的圓圈內(nèi)，場地中間畫兩條平行線，將沙袋放在里面。聽口令后，兩組幼兒同時手腳著地的向前爬至沙袋處，用一只手取一個沙袋放在背上，迅速爬回起點，將沙袋放在自己的圓圈里。

第二周：小郵差

材料準(zhǔn)備：袋鼠頭飾若干，袋鼠跳的口袋，廢舊報紙若干。

玩法：由情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入游戲，幫助郵遞員叔叔送報紙。

第四周：好玩的皮球

材料準(zhǔn)備：海洋球、報紙球幼兒人手一個。

玩法：幼兒四散在長期周圍，比賽用力向上拋球，在掌握方法以后，可以要求幼兒在拋上去以后再落下來時能接住。慢慢的鍛煉幼兒單手向上拋接。

（四）六月份

1、在游戲結(jié)束后，能主動協(xié)助老師收拾整理小型體育器械，并放在制定位置。

2、能和同伴共同合作完成游戲活動，體驗同伴合作分享的快樂。

3、掌握跳躍的基本要領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒的彈跳力和協(xié)調(diào)性。

4、內(nèi)容：

第一周：小兔子跳樹枝

材料準(zhǔn)備：小兔子頭飾、平衡木

玩法：幼兒雙手支撐在高20—30厘米的平衡木（為樹枝），提臀雙腳從凳子的一側(cè)跳向另一側(cè)，不碰凳子。如同小兔子，輕輕的從樹枝的一邊跳向另一邊。

第二周：飛天掃把

材料準(zhǔn)備：利用廢舊的布料，竹竿，制作”飛天掃把”，海洋球、椅子。玩法：幼兒分成四組，成四路縱隊，每組幼兒人手一個海洋球，以接力的形式將海洋球從起點運到終點，并按顏色的放在相應(yīng)顏色的簍子里。

幼兒園體育活動策劃案 幼兒園體育活動實施方案篇六

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。

《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

　孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

1、準(zhǔn)備活動幼兒繞場進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

走(慢走、快走、高個子走……)

跑(高抬腿跑、踢_(dá)跑……)

跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

2、我的身體會移動。

(1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動，到達(dá)終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

(2)挑戰(zhàn)

個別幼兒進(jìn)行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。

3、放松運動

游戲“雪人要化了”。

1、孩子常規(guī)方面，一個好的體育活動常規(guī)是影響一節(jié)活動能否正常開展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動老說，孩子的常規(guī)意識還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，如：隊列隊形的練習(xí)，基本的隊形變換等。

2、體育器械材料方面，這屬于活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的準(zhǔn)備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達(dá)到更好的效果。

幼兒園體育活動策劃案 幼兒園體育活動實施方案篇七

最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又把小枕頭頂在頭上，非常開心。我想：何不收集一些抱枕，組織系列活動，讓孩子們通過玩耍抱枕使其基本動作得到發(fā)展。根據(jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，我設(shè)計了體育活動《小螞蟻和大面包》，讓幼兒初步探索抱枕的不同玩法。通過設(shè)計游戲化的故事情境，讓幼兒以小螞蟻的角色身分參與其中，并將抱枕想象成大面包，激發(fā)了幼兒主動積極的參與意識，通過活動試圖讓孩子們進(jìn)行走、爬、跨等基本動作的練習(xí)，并體驗到與同伴合作游戲的樂趣。

1．初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒探索抱枕的多種玩法，

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、爬、跨等基本動作的練習(xí)，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3．體驗與同伴合作游戲的樂趣，激發(fā)對體育活動的興趣。

螞蟻（頭飾）胸飾、抱枕每人一個(抱枕的邊緣縫上子母扣) 、音樂

布置螞蟻的家、花園、樹林

一、準(zhǔn)備活動：熱身運動

1.小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下入場

螞蟻媽媽（教師扮演）：寶寶們，下了好長時間的雨，天終于晴了，我?guī)銈兂鋈ネ嫱姘桑。ǚ乓魳纷鰟幼鞒鰣觯?/p>

2. 跟隨音樂和幼兒一起做韻律操。

螞蟻媽媽：寶寶們，外面的空氣真好呀，讓我們來活動活動手腳，動起來吧。（放音樂，做熱身運動）

點點頭、點點頭，我們都是好朋友。 走一走 走一走，一二三四走一走。

伸伸手、伸伸手，我的小手舉起來。 跑一跑 跑一跑，你追我趕跑一跑。

彎彎腰、彎彎腰，學(xué)爺爺走路彎彎腰。跳一跳 跳一跳，一上一下跳一跳。

踢踢腿、踢踢腿，我的小腳踢得高。 爬一爬 爬一爬，努力向前爬一爬

天天鍛煉身體好。

二、鼓勵幼兒探索抱枕的不同玩法

1．發(fā)現(xiàn)“大面包”。

螞蟻媽媽：寶寶們，那邊好像有好多“大面包”，我們?nèi)デ魄啤?/p>

2．自由玩“大面包”。

(1)螞蟻媽媽：聽一聽，“大面包”好像在和我們說話呢!哦，它說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著“大面包”玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩“面包”。如：拋接“大面包”，推著“面包””向前滾，背在背上走一走、夾在腿中間跳一跳、抱住“面包”向前走、把“面包”頂在頭上、把“面包”壘高、把“面包”放在地上跳（跨）過去等等。。(教師進(jìn)行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1―2個動作。

小游戲：開汽車紅燈停綠燈行、碰碰車

教師小結(jié)：寶寶們，我們想出來許多和大面包玩耍的方法。我們還讓大面包變成了小汽車和碰碰車。寶寶們表現(xiàn)的太棒了。

三、游戲：不怕困難的螞蟻寶寶

(1)“大面包”找朋友

螞蟻媽媽：剛剛有一個“大面包”又和我說悄悄話了，它說如果把“大面包”一個一個都連起來，那一定很更好玩，它們會更開心的。我們來試試吧!(鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把 “面包”一個一個接起來)

(2)游戲：不怕困難的小螞蟻

螞蟻媽媽：看看，這么多“面包”連接在一起，像是什么？

螞蟻媽媽：咦，前面有個花園我們?nèi)タ纯窗桑】墒且竭_(dá)花園要經(jīng)過這條長長的路，我們用最快的速度走過去吧！ 花園的花好美呀。我們在花園散散步呼吸一下新鮮空氣。

前面有片樹林，想過去嗎？可是有一條小河攔住了去路，還好河上有座小橋，我們從橋上過去吧。可是河水很急，有什么辦法讓自己過河時不那么害怕。（引導(dǎo)幼兒想出“爬過去”的方法）到達(dá)對岸。

不好，一條大蛇在睡覺，不要吵醒它（跨過去）

教師小結(jié)：（大家累了，咱們坐在草地上休息休息吧）我發(fā)現(xiàn)你們都是不怕困難的寶寶，我們走過了凹凸不平的小路，爬過了搖搖晃晃的小橋，還跨過了熟睡的大蛇，終于來的樹林，呼吸到新鮮空氣。來讓我們深吸一口氣吧！

三、把 “面包小路”抬回家

下雨了

(放“下雨”聲效)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把“面包”朋友抬回家吧！（合作將 “面包”抬回家）

四、結(jié)束部分:放松運動

螞蟻媽媽 ：今天我們的收獲真大呀，寶貝們也辛苦了，我們跟著音樂放松放松吧！

幼兒園體育活動策劃案 幼兒園體育活動實施方案篇八

1．練習(xí)手膝著地爬過不同的障礙物，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展肢體的平衡能力。

2．萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，體驗成功的快樂。

重點：在各種障礙物上爬行。

難點：爬越有間距的物體。

螞蟻頭飾、背簍人手一個，紅綠藍(lán)色球人手三個、相應(yīng)顏色的籮筐三個，設(shè)置路徑的材料：小班方桌四張、泡沫墊若干、軟墊、高低不同的大塊海綿積木、木箱，蘋果、紅星圖案的粘紙若干。場地布置見下圖：

一、準(zhǔn)備部分：熱身運動

(教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶，每位寶寶身上都背一個籮筐)教師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒做一分鐘的熱身操。“螞蟻寶寶們，今天天氣不錯，我們?nèi)ネ饷婊顒踊顒影伞！?/p>

——有針對性地活動幼兒的脖子、手、腿、膝蓋等部位，以防幼兒在活動中身體受傷。角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)也是為了更好地引發(fā)小班幼兒的活動興趣，使其能夠很好地沉浸在形象的游戲之中，在玩中學(xué)，在玩中練。背簍是為了解決爬行中“豆豆”的運輸問題。

二、基本部分：練習(xí)在不同高度、不同寬度的不同物體上手膝爬行

(一)變速爬行

1．聽指令變速爬。“螞蟻寶寶跟著媽媽出去玩，媽媽拍手快你們爬快，拍手慢你們爬慢，拍手停你們就停。”

2．放松身體。引導(dǎo)幼兒分男女兩隊在劃線處坐下，甩手、揉膝蓋，放松。

3．激發(fā)運動的愿望。“媽媽年紀(jì)大了，爬不動了，寶寶愿意幫媽媽做事嗎?”

——平地的變速爬行是對幼兒爬行動作的一個練習(xí)與鞏固。小班幼兒在生活中已經(jīng)具有了手膝著地爬行的動作技能，因此，平地變速爬可以作為鞏固練習(xí)而不是爬行的重點，起到調(diào)動幼兒注意力和興奮點的作用。由于爬行對幼兒的膝蓋有較大的壓力，所以每一環(huán)節(jié)都要注意自然地給幼兒休息放松的機(jī)會。體育活動中的隊列要求對于小班幼兒很難，教師也較難表述指令，按照男女或給幼兒貼上顏色或圖形標(biāo)示，相對容易組織隊列。

(二)大步爬行

1．示范指導(dǎo)，跪著用膝蓋邁開最大步子爬行。“做事之前寶寶們要學(xué)會一個本領(lǐng)，用膝蓋邁開最大的步子用力爬。寶寶們試一試。”

2．引導(dǎo)幼兒配合手部動作，邁開最大步子爬行。

3．休整，過渡，男孩女孩分別在已布置好的有一定高度的場地邊坐下。

——邁開大步的爬行練習(xí)是針對教學(xué)難點的分解和漸進(jìn)。爬越有一定間距且高低不同的物體對小班幼兒是一個挑戰(zhàn)，需要在爬行時調(diào)整雙膝的前后跨度和高度。小班幼兒平地爬行時往往雙膝分得不開，有個別人甚至是并攏的，需要引導(dǎo)他們前后挪動雙膝才能確保動作的正確。先在平地上練習(xí)雙膝邁大步，然后配上雙手動作，這樣漸進(jìn)的練習(xí)能夠有效保證動作的協(xié)調(diào)掌握。每個環(huán)節(jié)間用游戲化的情境無痕過渡，銜接自然，也起到了給幼兒休息放松的目的。

(三)間隔爬行

1．觀察，提問：“這里有幾塊大石頭?”(大石頭就是3～4個高低不等的跳箱或木箱，進(jìn)行較小距離間隔擺放。)

2．激趣：“哪個勇敢的小螞蟻來試著爬過去?”

3．個別練習(xí)，教師指導(dǎo)講解，提醒幼兒手腳協(xié)調(diào)，大步爬行。

4．分男女幼兒練習(xí)1～2次．根據(jù)能力表現(xiàn)請配班教師在幼兒的手背上貼蘋果和星星的標(biāo)記(蘋果代表強(qiáng)、星星代表弱)。

——間隔爬行是本次活動的難點，在上一環(huán)節(jié)的練習(xí)中，幼兒對大跨步爬行的動作要領(lǐng)有了基礎(chǔ)，因此，這一環(huán)節(jié)是針對全體幼兒的實踐練習(xí)。教師的指導(dǎo)語“哪個勇敢的小螞蟻來試著爬過去”能夠激發(fā)游戲的興趣和培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)，同時也起到了能力強(qiáng)的幼兒示范，引領(lǐng)其他幼兒積極參與和正確把握動作的作用。配班教師在觀察保護(hù)中對幼兒的動作掌握進(jìn)行差異性識別(貼上蘋果和星星標(biāo)記)，為下一環(huán)節(jié)的活動作好準(zhǔn)備。

(四)螞蟻搬豆

1．分蘋果組和星星組進(jìn)行游戲“螞蟻搬豆”，蘋果組路徑較難，星星組原路徑。

2．教師交待游戲任務(wù)：“寶寶們剛才本領(lǐng)都學(xué)得很棒，現(xiàn)在愿意爬過山坡去幫助媽媽搬豆豆嗎?豆豆就在山的那邊，背上一顆豆豆，從中間的空地爬回來，送豆豆回家(按顏色分別放入相應(yīng)顏色的筐中)。”

3．幼兒循環(huán)練習(xí)，根據(jù)幼兒的能力及時引導(dǎo)他們調(diào)換路徑。教師引導(dǎo)：“豆豆還有好多呢，試試看換一條路爬過去。”

——在有一定間隔的物體上爬行練習(xí)，部分幼兒動作掌握很好，有部分幼兒膽子小或動作協(xié)調(diào)性不夠，需要教師及時給以鼓勵和指導(dǎo)。因此，蘋果和星星的分組是根據(jù)幼兒的不同能力給與適合其需要的嘗試機(jī)會。教師提供兩條路徑，讓蘋果組嘗試有一點斜坡、間距拉長的`爬行路徑，而星星組則還是在有間隔的路徑上進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

三、結(jié)束部分：放松身體，體驗成功

1．“寶寶們真棒，謝謝你們幫媽媽運豆豆，寶寶看看有沒有把豆豆放錯了?”及時糾正對顏色配對的錯誤認(rèn)知。

2．感知1和許多的關(guān)系，“現(xiàn)在我們家有多少豆豆了?”

3．享受成功的快樂，放松身體，互相抱抱揉揉身體。

——結(jié)束部分既是一個放松身體的環(huán)節(jié)，同時也是幼兒享受他們通過努力獲得的成功快樂體驗。在這個環(huán)節(jié)也考慮了活動的多領(lǐng)域價值，如注重挖掘活動的情感目標(biāo)，媽媽與孩子之間愛的情感，幼兒挑戰(zhàn)自我克服困難體驗成功的情感等，以及適時的對數(shù)和顏色的認(rèn)知等。

“螞蟻搬豆”是一個傳統(tǒng)的體育游戲，教師們都不陌生，這個游戲是指向發(fā)展小班幼兒爬的基本動作的。對于這一體育游戲我們有以下幾點思考。

1．讓幼兒重復(fù)練習(xí)還是接受挑戰(zhàn)。我們常常會被傳統(tǒng)的思維所限定，認(rèn)為爬就是讓孩子在平地爬。我們往往沒有很好地思考：平地爬行的動作在孩子還沒有學(xué)會走路之前就已獲得，是重復(fù)孩子已經(jīng)擁有的能力展開學(xué)習(xí)，還是基于幼兒已有的能力，去設(shè)計和組織能夠促進(jìn)幼兒更好發(fā)展的活動?對于小班幼兒來說，提供一定的材料和游戲情境，讓他們大步爬、間隔爬、有高度地爬是對幼兒自身動作發(fā)展的挑戰(zhàn)和促進(jìn)，是更具有積極意義的學(xué)習(xí)。

2．材料的開發(fā)與利用。體育活動離不開重要的媒介：那就是幼兒與之交互的材料。材料是激發(fā)幼兒參與運動的興趣和促進(jìn)動作發(fā)展的有效媒介，如何讓身邊隨手可得的材料成為讓幼兒發(fā)展動作的重要途徑，是我們教師需要不斷努力探索實踐的。在“螞蟻搬豆”的游戲中，桌子、椅子、大積木、輪胎等生活材料經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕M合，就能創(chuàng)設(shè)出有一定高度、有一定間距、有軟有硬的練習(xí)場地，能夠發(fā)揮出生活材料低碳實用而又獨特的價值。

3．多元教育價值的有機(jī)整合。體育活動不僅僅是發(fā)展幼兒的身體動作，提高幼兒身體素質(zhì)，還可以蘊含更多元的教育價值，如本次活動中的點數(shù)大石頭、感知1和許多、顏色分類等科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，滲透社會領(lǐng)域的體驗成功、萌發(fā)勇敢等良好個性品質(zhì)的目標(biāo)。通過活動的有機(jī)整合，發(fā)揮出體育活動的整體教育功能。

4．關(guān)注幼兒的年齡與個體差異。體育活動的組織形式和手段更多地要考慮到幼兒的年齡特點和個體差異，使每個幼兒都能夠在原有水平上發(fā)展。本活動的設(shè)計，我們考慮到了小班幼兒的年齡特點，所以角色的道具、游戲的道具和情境創(chuàng)設(shè)，都能吸引孩子愉悅地游戲而不是生硬地練習(xí)，注重游戲的趣味性，同時也考慮活動層次的逐漸推進(jìn)和自然過渡。通過一些隱性手段的運用，如貼蘋果、星星標(biāo)志和不同難易路徑的設(shè)置，盡量使每個幼兒的能力得到提高。