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中班幼兒教育隨筆 幼兒教育隨筆托班篇一
我要對(duì)各位家長(zhǎng)說，你們別著急！孩子的能力發(fā)展有快有慢，家長(zhǎng)和老師應(yīng)耐心等待。大班的孩子剛剛開始書寫，怎么可以一下子就給孩子下定論呢？
這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。
再者，從生理學(xué)的角度來看，人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成，孩子的年齡只有四、五歲，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作，剛剛開始那筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊！現(xiàn)在再看看都會(huì)了。
家長(zhǎng)朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說話的時(shí)候，只有兩、三年的'時(shí)間，孩子不是什么都會(huì)說了嗎？而且說得非常好！就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫出漂亮的字吧！
家長(zhǎng)朋友，別急，您的孩子一定會(huì)很出色的！
中班幼兒教育隨筆 幼兒教育隨筆托班篇二
也許是現(xiàn)在的孩子越來越寶貝吧，從事了多年的幼教工作，總的感覺是現(xiàn)在的孩子越來越難帶了。如今，隨著社會(huì)發(fā)展的多元化，家長(zhǎng)們的教育觀也在發(fā)生著改變，孩子的個(gè)性化發(fā)展也越來越受到人們的關(guān)注。在培養(yǎng)孩子個(gè)性化的同時(shí)，有時(shí)教育者也容易把握不好分寸，造成了對(duì)孩子的過度溺愛。從而，使孩子在不知不覺中逐漸養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣。例如：過于自私，過度任性等等。
我班里有一個(gè)小男孩叫陳天澤，長(zhǎng)著大大的眼睛，虎頭虎腦的。這孩子挺聰明，對(duì)各種知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，想象力也很好，可以看出其家長(zhǎng)應(yīng)該很注重對(duì)他的智力培養(yǎng)。可是，通過他在幼兒園的表現(xiàn)使我發(fā)現(xiàn)，這小家伙脾氣太大，很任性。不管犯了什么錯(cuò)，他從來都不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
我們都知道，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)孩子的智力因素和非智力因素的要求都在不斷提高。就算一個(gè)人的智商再高，如果他不具備一個(gè)良好的心理素質(zhì)，相信他也不會(huì)永遠(yuǎn)健康的發(fā)展。近幾年我們經(jīng)常會(huì)聽說，某某大學(xué)的高才生因不順心而自殺或誤入歧途之類的事情，而且此類事件的發(fā)生機(jī)率還在不斷提高。所以，如果家長(zhǎng)和老師意識(shí)不到這些心理健康隱患，那么對(duì)孩子未來的發(fā)展是很危險(xiǎn)的事情。
對(duì)于陳天澤的“任性”這一問題，在與其家長(zhǎng)做好溝通之后，我決心要幫他改掉這種不良習(xí)慣。終于，在我的等待中，機(jī)會(huì)來了。
有一次準(zhǔn)備吃午飯了，在組織孩子們洗手時(shí)，陳天澤把桂鴻章推倒了，于是桂鴻章就“哇哇”哭了起來。我接著走過去問怎么回事，小朋友都說是陳天澤把他推倒的，經(jīng)過仔細(xì)查看桂鴻章，發(fā)現(xiàn)他并無大礙，這時(shí)我懸著的一顆心稍稍安穩(wěn)了些。接著，我拉著陳天澤的手走到一邊，然后蹲下，問他“陳天澤，是你把桂鴻章推倒的嗎？你能告訴老師怎么回事嗎？”這時(shí)，他的反應(yīng)是：皺著眉頭，瞪大兩只眼睛，還噘著小嘴，然后氣橫橫的斜視著旁邊的墻，連看都不看我。嘴里還嘰里咕嚕著：“真討厭，哼，氣死我了！”然后就一言不發(fā)了。不論我怎么說什么，他還是那樣生氣地噘著嘴、皺著眉，就是不理我。看到他這個(gè)樣子，我想再繼續(xù)也是徒勞的，就停止了與他的交流，接著去把桂鴻章安慰好就組織大家吃午飯了。
在組織孩子們吃完飯后，我想這件小事有可能就是改變他的一次契機(jī)，所以我一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。等把別的孩子們安頓好后，我又一次把陳天澤喊道我身邊。我用手?jǐn)堉p輕地說：”寶貝，你能看著老師的眼睛嗎？”他聽到后，慢慢地抬起頭，眼神瞄了我一下，接著又閃開了，這時(shí)能看出他不像剛才那么生氣了。我又說：”老師不是因?yàn)槟愕沽斯瘌櫿露鷼猓且驗(yàn)槟悴粔蛴赂叶薄＠蠋熣f過，你聰明好學(xué)，畫畫也很好，這都是你的優(yōu)點(diǎn)。可是我們有犯錯(cuò)的時(shí)候，不管是大人還是小孩。犯錯(cuò)怕什么，改掉還是好孩子。怕就怕犯了錯(cuò)不改，那不就永遠(yuǎn)錯(cuò)下去了嗎？你想成為不會(huì)改錯(cuò)的孩子嗎？”這時(shí)，他盯著我，搖了搖頭小聲說：“不想。”“真棒！你確實(shí)很聰明，老師希望你以后能變得更加勇敢些，成為知錯(cuò)能改的孩子，當(dāng)個(gè)真正的男子漢！”接著，他又小聲嘟囔著說：“老師，我真不是故意推倒桂鴻章的，我會(huì)跟他道歉的。”我高興地說：“好吧，老師相信你，從今以后老師就要看你的表現(xiàn)了……”
說也怪了，從此以后他真的變了。有時(shí)不小心碰壞別人東西時(shí)或偶爾擠到別人時(shí)，他總能接著脫口而出：對(duì)不起！他的性格也比以前開朗了許多，臉上的笑容也比以前顯得更開心了。還有，他前幾天說了令我非常感動(dòng)的一句話。那是課余時(shí)間，我與孩子們閑聊：“孩子們，你們下學(xué)期就要升大班了，到時(shí)我就見不到你們了。”這時(shí)，陳天澤不太大聲說：“張老師，到時(shí)我會(huì)想你的！”啊！？真的好意外！我說：“寶貝，張老師經(jīng)常批評(píng)你，你不生我氣嗎？”他說：“我不生氣，我犯錯(cuò)時(shí)你才會(huì)批評(píng)我的，我知道我表現(xiàn)好你就喜歡我的……”
多可愛的孩子，看到他的這樣的改變我怎能不感動(dòng)呢？
中班幼兒教育隨筆 幼兒教育隨筆托班篇三
小新上幼兒園的第一天
春節(jié)過后，小新的媽媽就要上班了。
“小新，今天媽媽要上班了。你也該上幼兒園找小朋友去了。”
在家玩了一周的小新，還沒有在家玩夠，說：“我今天不去了，和鄰居的小朋在家玩，好嗎？”
媽媽說：“寶貝，哪怎么行哪。”
小新看到媽媽沒有答應(yīng)，就勉強(qiáng)地說：“哪好吧。”
媽媽說：“拉鉤，到園不許苦，……”
“那好吧，拉鉤不變，說了就算！”
就這樣，過了春節(jié)媽媽上班的第一天，他跟媽媽很早就來到了幼兒園。
看到只有幾個(gè)小朋友，小新眼淚汪汪的。但是，因?yàn)楹蛬寢尷^鉤了，強(qiáng)忍著沒有哭。說：“媽媽，再見！”
小新就和小朋友玩去了。
寧寧畫貓貓
寧寧小時(shí)候，就愛畫畫。
說起來是畫畫，其實(shí)，就是在紙上畫道道。大家看了哪些不知是什么的道道，還十分高興，給與鼓勵(lì)。
后來，寧寧的爺爺教她畫貓貓。
畫了一個(gè)大圓，上邊加兩個(gè)耳朵，中間加兩只眼睛，再加一個(gè)笑笑的嘴巴，在大圓下再畫個(gè)身子和四肢，就成了美麗的大熊貓了。
從此，寧寧就天天自己畫貓貓了。
嘉嘉學(xué)外語
嘉嘉是文幼的小朋友。文幼開始學(xué)習(xí)外語了。
外語王老師是聘請(qǐng)某師大的老師。這王老師很有人緣，和孩子們關(guān)系處得不錯(cuò)。每當(dāng)外語課時(shí)，孩子們就搶先占位子，找聽課最近的地方。
這天，王老師教孩子們外語課。老師把準(zhǔn)備好的卡片，拿出來一個(gè)個(gè)的教孩子們朗讀，大家大聲的跟著念著。每當(dāng)老師提問，嘉嘉都高高的舉起小手，答對(duì)了老師還給一枚小紅花。紅花得的多，表示學(xué)得好。
要下課的時(shí)候，嘉嘉都要送老師，和老師再見，老師還把她抱了起來。
搭起積木蓋大樓
積木圓，積木方，小朋友一起蓋樓房。
樓房高，樓房長(zhǎng)，蓋起了大樓好住房。
