做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

冀教版六年級科學教學設計冀人版科學六年級教學計劃篇一

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的.好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行重點培養。

這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。 ? 六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習風格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態系統、宇宙與航天技術、像科學家一樣工作五個單元。

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

１、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結構，建筑物的審美。

２、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環等系統的構成及其功能，認識生理發育的過程，向學生進行青春期生理、心理衛生教育。

３、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據教材提供的數據建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業，期待他們去參與和努力。

４、像科學家一樣工作，本單元主要向學生介紹著名科學家的故事，教育他們向科學家那樣工作。

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

第一單元（第一周～第四周）

第二單元（第五周～第七周）第八周五.一休息

第三單元（第九周～第十周）

第四單元（第十周～第十三周）

第五單元（第十四周～第十五周）

第十六周復習、期末評價

冀教版六年級科學教學設計冀人版科學六年級教學計劃篇二

本學期任教六年級科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。

本冊教材包括下面一些內容：豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、寶貴的能源、太陽家族和海洋能源。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規律。關于“豐富多彩的生命世界”的內容，主要指導學生初步認識動植物、細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成，了解微生物與人類的密切聯系；“無處不在的能量”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發學生關注與科學有關問題的積極性；“太陽家族”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，并有一些設計與制作的活動。

1、科學探究：經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發展運用數據解釋和推理的能力。

2、情感、態度、價值觀：培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3、科學知識：獲得有關豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、寶貴的能源、太陽家族和海洋能源等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。

2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。

3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。

冀教版六年級科學教學設計冀人版科學六年級教學計劃篇三

課題

10.周圍的生物

類型

新授

課時

三課時

教學

目標

探究目標

1. 能制定出較完整的觀察計劃。 2.能歸納出生物的基本特征。 3.能通過多種途徑收集與生物相關的資料。情感目標1.能與其它同學分工合作制定研究計劃進行觀察、記錄。 2.在觀察中始終不傷害生物，保持對生物的珍愛態度。

√

記錄匯報

√創設情景√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發引導√激發質疑√師生互動

√

表優勵缺

√

教

學

過

一.????? 活動：“觀察、記錄周圍的生物”

1.制定小組觀察計劃。

2.完成小組觀察計劃，準備尋找的材料和工具。

3.說說尋找中應該注意的事項。

4.分組尋找（室外活動）。（教師從旁觀察，及時指導。）

5.小結：我們的活動感受。

板

書

10.周圍的生物

課題11.種茄子

類型新授

課時三課時

教學

目標

探究目標

1. 能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關信息。 2.能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。 3.能采用不同的方法對自己所種植的植物生長全過程進行記錄。情感目標1.能與其他同學分工合作完成種植植物的各種活動。 2.能堅持長期對植物的生長進行觀察、記錄。

記錄匯報√創設情景√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發引導√激發質疑√師生互動

√

表優勵缺

√

教

學

過

一。活動：“了解植物的生長”

1.談話：我們可以通過哪些途徑了解植物生長的過程。

2.說說你喜歡哪些植物？你了解關于它的什么知識？

3.選擇一種適合的植物了解它的生長過程并把它記錄下來。

二。活動：“查找資料”

1.引導：你打算用什么辦法在學校找到我們所需的資料？

2.說說到圖書室查資料的注意事項。

3.在老師的帶領下到圖書室查找資料。

4.及時記錄資料。拓展一.準備種植植物的材料和工具

（第二課時）

引

入一.（創設情境）課件出示：農場各種蔬菜茁壯成長的情景1.談話：你認識這些蔬菜嗎？ 探究活動一.活動：“種茄子”1.看看我們準備了哪些材料。 2.按照課本提示將茄子的種子播進花盆的土里。 3.將小手洗干凈。

課題12.植物的生長

類型新授

課時

三課時

教學

目標

探究目標

1. 能根據自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。 2.能歸納出使植物生長得更好的因素。情感目標1.能與其他同學交流自己種植植物的成功經驗和失敗教訓。 2.能結合自己的種植實踐說出兩點以上不能浪費糧食的原因。

√

記錄匯報

√創設情景√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發引導√激發質疑√師生互動

√

表優勵缺

√教學

過

一.????????????? 活動：“描述植物的一生”

2.分析我們的記錄表。

3.分組展示我們的實驗記錄。

二。交流活動

1.將植物在不同生長時期的變化與其他同學交流。

2.分組交流我們的種植經驗。

3。引導思考：種子發芽需要什么？

拓展一. 活動：“粘貼我們的實驗記錄，大家互相學習交流” ?

（第二課時）?

引

教學

過

課題13.養小雞

類型新授

課時三課時教 學

目 標

探究目標

1. 能設法調查出同學調查小動物的經驗。 2.能采用適當的方法調查小動物飼養技術和觀察小動物生長情況。 3.能提出兩到三個在養小雞的過程中要研究的問題。情感目標1.能堅持長期的觀察和記錄。 2.對研究小動物的生長感興趣。 3.通過飼養小動物加深對動物的愛心。

知識目標1.能知道如何飼養小動物。

教學

方法復習鞏固√現代教學√自主探究

√

記錄匯報

√創設情景√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發引導√激發質疑√師生互動

√

表優勵缺

√

教

學

過

究

過

冀教版六年級科學教學設計冀人版科學六年級教學計劃篇四

第1課時

教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點）

1、學會10個生字，理解“怯生生”、“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞語。

2、分角色朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情。

教學重難點：

體會卡佳隨人物命運而展現的心情變化

教學準備：

教學過程：

一、就題質疑，導入新課。

1、師：同學們，看到老師手上拿的這本書了嗎？書名就是——《湯姆叔叔的小屋》（學生看書名齊答）。這本書不僅吸引了你們，也使老師深深陶醉其中，而且有一位小女孩還為它落淚呢！今天，就讓我們走進文本，去感受于這部作品給小女孩帶來的——魅力（板書課題）

2、齊讀課題，指導“魅”字書寫。

二、初讀文本，大概了解文本內容。

1、質疑，梳理問題。

（生發散提問，師梳理問題，把主要問題的關鍵詞寫在黑板上）

2、帶著問題自由讀文。

3、讀后交流：

你讀懂了什么？有不懂的地方嗎？

（在交流中初步把握課文的主要內容）

預設：

為什么卡佳會讓人覺得有毛病？

為什么見到湯姆后，卡佳會憂傷，會失望？

為什么最后卡佳又同意賣掉湯姆？……

三、細讀文本，整體感知文本情感。

2、學生根據初讀交流，給文本分部分，并簡介理由，師作結。

3、指名讀文，正音。感知文本情感。

4、解決質疑的簡單問題。

四、研讀文本，體會卡佳表現的真實感情。

2、生默讀課文，找出相關段落，勾畫詞句，在旁邊作批注。

3、生生交流，師生交流，師總結。

4、帶著你對卡佳的感受再讀勾畫的句子，體會卡佳的真情。

第2課時

教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點）

1、繼續學習課文。

2、感受文學作品對人精神生活的影響，學習作者通過塑造人物形象側面反映文學作品魅力。

教學重難點：

感受藝術作品的魅力。

教學準備：

教學過程：

一、情感朗讀，引入文本。

師：上節課，我們走進了卡佳的情感世界，了解了她的表現并不是有毛病，而是源于她對湯姆的喜愛與同情的情意使然，讓我們再來讀讀這些句子，和卡佳一起感同身受吧。

（生再讀文本，體會情感）

二、再現“拍賣”場景，精讀文本，走進卡佳內心。

1、隨著戲劇一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸緊縮。終于，劇院里發生了令人意想不到的一幕。讓我們把這一幕在教室里演一演吧！

2、生默讀34~43自然段，自由分配角色，分組準備表演。

我聽出，你在報“200塊”的時候，聲音哀怨而果決，為什么這樣說？

（在對話中理解“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞句。）

你為什么說不能把湯姆賣掉？

（在對話中理解競拍動因）

三、體會卡佳的心情變化，探究“魅力”根源。

1、字幕出示《湯姆叔叔的小屋》中湯姆被拍賣給兇殘的“紅河”種植場的奴隸主萊格利，被鞭打地皮開肉綻，遍體鱗傷地離開人世的有關內容，帶領學生一起閱讀。

3、學生交流、小結。

4、后來，為什么卡佳會憂傷，會失望？你從哪里體會到的？

（生讀有關語句，談原因）

5、為什么后來卡佳失望地答應賣掉湯姆？

（體會文學作品中的人物給卡佳留下的深深印象與現實演員對扮演人物的淡漠的反差，感受《湯姆叔叔的小屋》給卡佳帶來的藝術魅力之深切！）

四、總結全文，激發學生閱讀名著的興趣。

同學們，斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》是第一部譯成中文的美國小說，是引起一場戰爭的小說，是被哈佛大學113位教授推薦的最有影響的書，是文學史上最偉大的勝利。只要你走進去了，你就會切身感受到它的魅力。愿經典的文學作品照亮我們精神的殿堂。

五、布置作業：

拓展閱讀《湯姆叔叔的小屋》或其他經典文學作品。

板書設計：

看戲前焦急不安不朽名著

魅力看戲時抽泣、憂郁、愁眉苦臉

看戲后憂傷、失望無窮魅力

冀教版六年級科學教學設計冀人版科學六年級教學計劃篇五

課題

1.變化的世界

類型

新授

課時

二課時?

教 學

√

記錄匯報

√?創設情景

√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√?啟發引導

√激發質疑√師生互動

√

表優勵缺

（第二課時）引入相互交流說說我們找到的生活中的物體變化。探究活

課題

2.多樣的天氣

類型

新授

課時

三課時教 學目 標

探究目標

1. 能用文學詞語描述天氣現象。 2. 能用文學和科學并模仿動物運動的主術語描述天氣變化。 3. 能設計一組符號記錄天氣的狀況。

√記錄匯報√

√創設情景

√引導觀察√分組合作

√交流展示√

√啟發引導

√激發質疑√師生互動

√表優勵缺√

√

教

學

過

一. 觀看課件：“天氣變化”

引導學生觀察生活中的各種天氣變化。

二.活動：“描述天氣”

1.請學生回憶文學作品中描述天氣的詞語。

2。回憶我們學過的與天氣有關的詩歌。

三.活動：“我最喜歡的天氣”

1.談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記錄）3。分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。

拓展一.課余收集民間有關天氣的諺語，并把它記錄下來。

（第二課時）引入1.交流我們收集到的天氣諺語 探究活動一.怎樣知道天氣變化的消息 1.談話：古代人們是怎樣知道天氣變化的消息的？ 2。談話：哪些自然現象能預知天氣變化？ 二.活動：“天氣諺語”1.用圖文方式記錄收集到的諺語。（填寫書上圖表）

教

學

過

程拓展一.說說利用諺語來預測天氣變化的優點和不足

課題

3.觀測天氣

類型

新授

課時

三課時教? 學

目

標

探究目標

1.能制定科學的、符合實際情況的觀測計劃。 2.能設計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。 3.能對觀測到的數據進行科學分析，繪制天氣變化的曲線圖。情感目標1.能合理的分工，合作完成觀測、記錄兩周內的天氣變化情況。 2.能逐體會到利用簡單儀器有助于定量的觀測研究。 3.能體會到長期的測量和記錄天氣數據是非常有用的。

√

記錄匯報

√創設情景

√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發引導

√激發質疑√師生互動

√

表優勵缺

√教

學

一.?? 活動：“制定觀測計劃”

1.分析課本第8頁的計劃表。2。說說要計劃什么?

3。分組計劃，完成計劃表。

二.活動：“制作簡易觀測儀”

教學過程

板書

設計

課題

4.發布天氣消息

類型

新授

課時

二課時

教 學

目 標

探究目標

√

記錄匯報

√創設情景√引導觀察√分組合作

√

交流展示

√啟發引導√激發質疑√師生互動

√

表優勵缺

√教

學

過

一.??? 活動：“天氣消息發布會”

1.小組交流我們兩周來收集到的關于天氣的數據資料。

3。分組扮演天氣預報員向大家播報天氣消息。

4.引導互相評價。（說說優點、建議）

二.交流活動

1.與同學交流觀測天氣的體會。

2。將我們的記錄與電視臺發布的天氣預報進行比較。

3。比較哪組的預報更準確，為什么。

書

設

計4.發布天氣消息

教

學

反

思