高考數學專業怎樣高考數學學知乎篇三

復習高考數學，要通過做題發現并解決自己已有的問題，總結出各類題目的解題方法并且熟練掌握。下面是小編為大家整理的關于高考數學怎樣復習最快提高成績，歡迎大家來閱讀。

一、做好專題訓練，不要超時

高考數學選擇題和填空題占了很大的比重，這兩類題目能不能拿高分，決定了高考數學成績的好壞!在高考數學的最后復習中，高考生要加強選擇題和填空題的訓練，把握好練習時間，在規定的時間內答好題!

二、重點梳理基礎知識

在歷屆高考生中，很多同學都是基礎題丟分太多，導致成績不及格!所以在最后的沖刺復習中，大家要重視基礎知識，梳理知識脈絡和各類數學解題方法!天天練習一定量的基礎知識!爭取把基礎知識做對，拿理想的分數!

三、重點題型要經常翻看

要想短時間內復習好高考數學，你就要時常翻看重點題型，做到溫故而知新!

四、有規劃地把平時整理的錯題做一遍，思考一下為什么錯了!如果又做錯了就重點標記，一直做到對了為止!

五、考前最后一個也堅持做高考數學真題，檢查自己掌握了多少知識，在考場上盡量不要放過任何一個能做對的題目!

一、基礎知識再三強調，選擇題強化并且提高準確率

根據去年全國卷高考數學分析，基礎知識仍然是高考數學的重中之重。小編在這再三強調基礎知識一定要抓牢。基礎知識從回歸課本，高考真題的基礎題考點歸納兩個方面去把握。回歸課本的時候注重公式運用，高考真題的基礎題考點歸納可以根據真題答案解析把握出題思路及解題思路。

選擇題始終是高考數學的重要把握題型，在最后一百天復習階段，強化選擇題練習，難度從簡單過渡到中上，主要抓簡單和中等難度選擇題題型。總結選擇題應試技巧及考點，對照之前錯題本，整理選擇題錯題，分析思路，不斷提高做題準確率。

數學刷題是提分必不可少的途徑。刷題過程中主要抓住技巧，對照答案，不斷規范解題過程。形成自己正確答題步驟。在刷真題及復習各種大考題型中注意大題的考查方式，歸納大題重要考點，把握思考過程及答題思路。

數學刷題主要是抓做題思路四字，思路形成正確性，答案就更接近標準，分數也就隨之提高。

三、高考真題的把握在于相同點及不同點的總結，歸納各種題型的公式運用

高考真題一定要練，并且要不斷熟悉。其中各種題型的相同點及不同點就是知識點之間的聯系，也就是思路的連接性。把握了這點，也就抓住了怎么做題的關鍵。

1、平時多進行分析推理練習

因為數學的很多題目都是要靠分析和推理的，那不妨試試自己推理和分析，平時多練，這樣不僅可以加深對公式的理解，還有助于題高自己的思維和分析推理能力，讓自己對書本的知識更熟悉。

2、打好基礎

不要以為只要自己學會推理和分析就很厲害了，老師所講的內容也是尤為重要的，老師所講的內容正是基礎和常用的，如果連這些你都不能掌握好，那怎么去解題呢?所以聽課的時候要特別認真，而且平時還要多做練習。

3、做題時畫出重點和難點

在看題目的時候可以將一些重點的畫出來，這樣有助于解題時打開思路，否則一條很長的題目，你看一遍，忘了重點，又再看題目，這樣會非常浪費時間，所以平時看題目的時候要養成畫重點的習慣，特別是像一些平時自己經常會搞錯或者看錯的地方，要重點畫出來。

4、做題前要先復習

做作業前記住要先復習，經過再一次的學習，你的思路會更清晰，那樣在解題過程中你的思路會更清晰，做題時也會更有自信。

數學主要是培養學生的思考、分析和解決問題的能力，如果你可以做好以上幾點，那相信你的數學也是可以提高的。

高考數學專業怎樣高考數學學知乎篇四

高考數學知識點：空間幾何體的表面積和體積

高中數學知識點：直線與圓

高考數學復習知識點：三角函數、三角恒等變換與解三角形

高考數學重要知識點：軌跡方程的求解

高考數學專業怎樣高考數學學知乎篇五

為了學好數學，“刷題”做練習幾乎是必經之路。“刷題”其實是提升數學知識技能熟練度的最有效手段之一。平時100次的“亡羊補牢”“思考掛念”是為換取考試是的1次“未卜先知”“心有靈犀”。

有很多同學曾經問過我這個問題：“我要怎樣才能學好數學?”當然，這個問題過于寬泛，無法回答，因此一般我會反問：“你認為怎么樣才算學好數學?”同學們對這個問題的回答有很多種，但最多的回答是：“考試的題目都會做。”那么可以這樣認為，大部分同學迫切需要提高數學方面的解題能力，今天我就來談談怎樣才能提高自己的解題能力。

在對解題的認知中，解題有四個階段，分別是解答、解析、解法、解釋，它們呈金字塔狀排列。每一個階段都是下一個階段的基礎，但不是每一個階段都會進入下一個階段。

1.解答就是想方設法把答案弄出來(包括猜)，然后給出合乎邏輯的說理過程。考試中考查的就是解答能力(對于選擇填空題甚至無需說理)。但是我們平時做題的目的不是為了得分，而是為了更好的透徹理解概念、積累梳理結論、研究掌握方法。這就意味著平時做題需要更進一步的解題，錯的題當然需要研究，已經做對了的題目也需要研究。也有同學在考試的時候追求“精確”、“嚴謹”、“通用”，這就犯了“沒有抓住主要矛盾”的錯誤。考試的時候就應該盡量的利用自己業已積累的經驗和直覺大刀闊斧的解答題目，很多邏輯上不甚嚴密也不打緊，可以放在試卷檢查的階段再補上。

2.解析就是將解答的步驟劃分成若干獨立的均有明確目的的階段，然后將每個階段都盡可能的優化。不能將一大段的解答過程劃分開來，就如同一篇文章無法劃分段落一樣，說明沒有抓住解題的脈絡。在回顧自己的解題過程時始終要問自己這樣幾個問題：“在這一步我究竟要做什么?要做的這件事情對整個問題的解決起到什么作用?這一步是不是必要的，有沒有更好的方式?”針對每一步推導都回答了這些問題，自然就可以順利的完成解題的解析階段。

在完成了標準的解析階段后，還有兩個小技巧可以幫助同學們提高。

一個技巧是“亡羊補牢”，也就是在知曉答案(包括獲得答案的每個細節)后，探索是否能夠直接看出答案，如果不能，探索是否能夠在完成解析的第一步后看出答案，……，依次探索下去.這樣做的目的是為了鍛煉大家的“注意到”的能力，平時100次的“亡羊補牢”，就是為了換取考試時1次的“未卜先知”。

另一個技巧是在完成對一道題目(尤其是難題)的解析后，為了防止以后自己忘記題目的做法，寫一個給自己的提示。在以后復習的過程中重新演算習題時，如果發現有題目做不出來了，可以看看自己的提示。提示寫的越簡潔，對自己的提示效果越好，說明自己的總結能力越強。我把這個方法稱為“笑忘書”，因為這首王菲的歌的歌詞中有這么一句：“將這樣的感觸/寫一封情書/送給我自己”。

3.接下來談的是解題的第三個階段——解法。很多題目在完成了解析之后，我們可能會發現這些題目可能條件有不同，探究的問題有不同，但是解析的各個階段有相同的部分，這時候我們就可以從中提煉出解法來。有的時候，也可以通過自己改變題目中的部分條件來達到相同的效果。這樣提煉出的解法才是真正屬于自己的解法，因為我們清楚的知道某個解法能解決那些核心困難，它又有什么致命缺陷，這樣才可以判斷出什么題目可以用這個解法，而什么題目不可以。當然，這些認識是會隨著解題經驗的積累而逐漸深刻的，很多解法通過改良就可以適用于原先我們認為不可以使用的情形。跟著好的老師學習可以提高解法的掌握效率，但是不能代替自己的實戰積累。

4.最后要說的是解題的最高階段——解釋。這個階段是最為飄渺神秘的，也是讓人最能得到解題的快樂的。當我們掌握了很多具體的解法以后，可以嘗試用一些理論來整合它們，使它們的存在更加的“理所當然”。就比如我從一元二次方程這樣的基本概念出發提出的代數變形的“元”、“次”、“形”三要素理論，就可以解釋很多不同的解法.這些理論其實在很多書中都能發現蹤影，正所謂殊途同歸、大道歸一。不同的人悟道的方式大不相同，但最后都能找到相通之處，這就是解釋。

學霸解題的思維流程

(1)對于大部分題目，可能有個40%、50%吧，比例是我大概估計一下的，其實因為做過太多類似的題目，所以直接就瞬間解掉了。

比如高考的第一道選擇題，集合題，你要談什么“數學思維”嗎?

所以，做過、見過類似的題目，這個是根基。

解題不可能是“無源之水無本之木”的。

所以，看到題目的第一瞬間，一定是“是否見過這道題”或“是否見過類似的題目”，只不過這個思路太快，所以被忽略了。

(2)有30%的題目，大概是“可以通過轉化，很快歸到已經做過的類似題目”上。

我想起一個笑話，說有個數學家失業了，去當消防員。經過一段時間的培訓，然后總管考他：“如果有個房子著火了，按照什么步驟去滅火?”這個數學家很流利的回答出來了。

數學家說：“那我就把它點著了，這樣就轉化成一個已知的問題了。”

雖然是笑話，但我覺得，其實解題的時候的思維方式，就是這樣。

這些題目，雖然表面有一些不同，但很容易用“模型”進行控制。

不過是繞了個彎而已。

而學得好的人，是這樣的思維的：轉化一步，“啪”就到了自己熟悉的題目上了。

在實戰中，如果是這樣，那么這往往已經開始走錯方向了，甚至開始往回走了。

(3)最后大概有20%的比例的題目，可能是真考察數學思維的。

但我覺得高考試卷中，真正的比例要比20%小。

比如解析幾何的題目，只要不出在壓軸題，我覺得是考計算能力和熟練度的，和數學思維也沒啥關系。

選擇題和填空題的最后一題，以及最后的壓軸題，也只是有一定的概率會出到所謂的考查“數學思維”而已，50%?比例說不準。

那么，最后算下來，我估計，大概有10%的題目是真需要動腦子去想的，這個時候各種思維都有可能用上，什么轉化、圖形結合亂七八糟的。

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高考數學專業怎樣高考數學學知乎篇六

專業的錄取分數高，一方面與該專業受關注程度高有關，也就是我們常說的“熱門專業”;另一方面也與開設院校的專業實力強有關。所以，不能簡單地把專業錄取分數的高低與專業的優劣聯系起來。比如當下財經類專業在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財經類專業實力卻一般。

由于目前大部分省(區、市)采取考后知分填報志愿，因此現在考生和家長在專業選擇時，有一些較為功利的心態，其中就包括高分一定要選學校的優勢專業這種傾向。但實際上，選擇專業更應該參考自身是否適合某專業，對某專業是否感興趣，是否有學習某專業的能力等因素。要不然，就算進入某高校的優勢專業，但考生一點興趣都沒有，或者學不走，那就得不償失了。而且，大學的優勢專業一般錄取分數較高，如果不是擁有絕對的高分，在學校分專業錄取時有級差的情況下，有可能沖不進優勢專業，甚至連后續的志愿專業都選不上。

當下，錄取分數一直被炒作，似乎成為了公眾感知大學辦學水平、社會聲譽、學生培養質量、專業優劣的指標，因此諸多名牌大學的優質生源大戰也愈演愈烈。

客觀地講，錄取分數只代表了一些專業的優劣。錄取分數高，可能是學校相對辦學實力強、社會認可度高、就業層次高的專業。但并不絕對，比如長安大學的道路與機場工程材料、交通信息等專業學科實力很強，但卻因為考生對這些專業了解較少，而導致錄取分數在全校專業排行中處中下。

“高分考生選優勢專業，才是一分不浪費”，這個說法很流行，也是很多考生和家長潛意識挑大學、選專業的方法。在分數決定志愿的模式下，這種方法更為經濟實用，但是高考志愿填報和錄取每年都會出現諸多不確定性，所謂“風物長宜放眼量”，考生應當詳細了解報考規則和錄取方式，視野更加開闊，著眼一分得失則更容易失誤。

現在存在一種“唯分數論”的現象，如果考生被錄取時，自己的分數剛好達到所報考學校的優勢專業，就覺得不浪費，而如果自己的分數超過所錄取專業分數線較多，就覺得虧了。尤其現在大部分省份都實行“平行志愿、知分報考”的政策，這種現象就更嚴重了，也直接導致高校錄取學生的分數呈現出明顯的扁平化趨勢，錄取最高分與最低分之間差距越來越小，這對于大學的人才培養是不利的。所以，選擇學校、選擇專業還是以興趣為首要原則。

高考數學專業怎樣高考數學學知乎篇七

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。

上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。

首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。

認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。