人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天我當家板書設計 《今天我當家》教學反思篇一

1、通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。

2、自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養成良好生活習慣。

3、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的 知識和技能，做自己所能及的事，初步培養自己獨立生活的能力。

4、通過小組交流，角色扮演、填充繪畫等活動，引導學生 熟悉身邊的各種家務勞動，讓學生體驗到勞動的樂趣。

1、學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。

2、養成良好的生活習慣。

拍攝一位學生當一天家的經過，做成多媒體課件；

全體學生觀察父母當家的過程，然后自己做一天小當家；

：課件、道具、向日葵卡片、彩筆

課前欣賞歌曲 《我有一雙勤勞的手》

1、剛才我們聽的這首歌叫《我有一雙勤勞的手》，小朋友在你眼里你們家誰的手最勤勞啊？

2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手經常要做哪些家務活呢？（指名4—5名）

3、對、象爸爸媽媽這樣給你們買漂亮的衣服，做可口的飯菜，操持家務，撫養你們健康成長，這就叫/ 當家。 當家

4、爸爸媽媽做這么多的家務事，還要忙碌的工作多累啊，那你們想對爸爸媽媽說些什么呢？做些什么呢？

5、像大家說的這些靠自己的雙手能做的、會做的事就是力所能及的事，小朋友如果自己能做一些力所能及的.事，就是家里的小主人，這也是/當家。當家的概念

那咱們今天也來嘗試著當一天家好不好？課題：今天我當家 （齊讀2遍）

1、先來認識一位新朋友，他叫開心果，他想請大家猜一猜他是怎么當家的？ 課件：我為家人添歡樂

評價：其實生活中有許多象這樣自己能辦到的事情，我們都應該自己去完成，這樣既培養了你們自理能力，也能成為家庭小主人。

2、當然生活中也有些時候能給你鍛煉當家的機會，比如說爸爸媽媽難免有忘記、著急、或者粗心的時候，有過嗎？對了這個時候你就要提醒一下爸爸媽媽，當一名爸爸媽媽的小助手，這也是當好家的表現，對嗎？那在家里我們可以提醒他們做些哪事？

評價：好，你們做的真好，個個都是能干的有心人。在我們身邊也有一位懂事會當家的孩子，他叫貝爾，和你們一樣大。他最大的優點就是：做自己力所能及的事。想認識他嗎？我們來看個短片，請同學們邊看邊思考：貝爾哪些地方做的好？

1、課件《貝爾的星期天》

2、錄象串詞：星期天的早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了……梳洗結束后要做的第一件事就是……剩下零錢儲存起來……中午要吃飯了……吃完飯他又做些什么……下午他又要干什么呢……主動學習的好孩子……晚上睡覺之前……瞧，貝爾還不忘關心媽媽。

3、你覺得貝爾哪些地方值得我們學習？

評價：貝爾就是從一點一滴的小事做起，即當好了家里的小主人，又是我們學習的小榜樣。那我們在生活中又該怎么做呢？

1、好，讓我們來學一學、演一演。

注意要求：請同桌兩人為一組進行合作，表演的內容可以像開心果那樣，可以學學貝兒，也可以模仿圖片中 課件（圖片）的人物，還可以是你們生活中做過的事情，看誰演的最好，開始。

課件出示畫面

1）、奶奶病了、躺在床上

2）、幫家人拖地

3）、給媽媽洗腳

4）、客人來我家

2、哪一小組愿意上臺來演？。

3、還有1組小朋友讓老師也參與了，讓我們也演給大家好嗎？

1、通過表演老師發現原來會做許多的事兒啊，不過我們做任何事情都要有和合理的計劃，才能有順序的做好每一件事情。老師也為小朋友做了這樣一個計劃 課件：美麗向日葵 大家可以來看一看。

2、請小朋友同桌互相說說你的計劃好嗎？

1、 老師剛才看到同學們討論的特別激烈，很多小朋友的計劃都很好、很實際。說真的，別看你們小啊，原來你會做的事情還真不少呢！真了不起。老師送你們一首兒歌 課件《你別說我小》。想學嗎？那就請你拍起小手跟老師讀吧！（1遍）

2、再來跟著音樂讀一讀。（2遍）

結束語：這節課，小朋友們嘗試著當了一回家，知道了當家的方法，學到了當家的本領。希望小朋友們以后生活中 學會的事情堅持做，不會的事情學著做， 讓自己做一個出色的小當家。

今天我當家板書設計 《今天我當家》教學反思篇二

眾所周知，蔬菜中含有許多的營養素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢？因此設計了此次活動。

1、通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關系。

2、通過游戲，進一步掌握對蔬菜的認識，對其感興趣，為培養良好的飲食習慣打好基礎。

3、通過自己與別人合作，培養互相協調的能力。

活動準備：場地及材料準備：活動室一角布置成超市，內設各種常見蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；幼兒用桌，貼有數字，上設籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎勵備用；幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭）；供烹調用的調料若干。知識準備：幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實有了初步的認識。幼兒玩過超市游戲。與家長聯系，以便參加活動。

一、引起游戲的興趣

1、建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一起玩游戲，而且是爸爸媽媽當小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數字，請他們按照數字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。

2、介紹自己的家庭請各個家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。

二、基礎部分

1、買菜師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業員幾快錢。好了，快去買菜吧。

2、說菜

1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜？

2）請爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜？說說今天的菜吃的是植物的哪一部分？師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實幾個部分，今天每個家庭買的菜都很多，那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分？（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的`可由寶寶補充）

3）出示幾種老師準備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說對的家庭獎勵一盤準備好的菜）

3、做菜師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現在我們就來做菜吧。（請每個家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎勵的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考）。

三、結束部分

大家相互品嘗，評比，老師小結。活動后記：此次活動在一片歡聲笑語中結束了，結束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調料時掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什么孩子在家時不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細細去品吧。

今天我當家板書設計 《今天我當家》教學反思篇三

1、創設游戲情景，通過模擬購物來幫助幼兒復習10以內的加減運算，提高幼兒對數活動的興趣。

2、感受爸爸媽媽當家的不易，幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

3、能遵守游戲規則，積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

1、7個信封（內裝由1元2元5元組成的.10元錢）；7個家庭的號碼牌；小貨架；

2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應的價格（貨架和包裝上都貼好）；

一、成立三口之家。

1、分配角色：出示號碼牌引導幼兒進行討論分析：這有幾個圓？一樣大嗎？如果用這三個圓代表家中的三個人，你們怎么代表？

2、組成三口之家。

1）幼兒自由結合，組成三口之家，將胸標貼好，教師擺好椅子，一家一處。

2）請一個三口之家上來介紹一下。

二、游戲：今天我當家

1、師：今天我請每個家庭自己當家，去超市買一些需要的物品。買東西需要錢，那我就給每個家庭發一個錢袋，請先數一數有多少？（每個家庭數完后報金額，都是10元。）

2、買東西。

請3位老師做售貨員，貨架分類擺放，有價格簽，老師觀察孩子買東西的情況，及時指導幫助。

1）提醒幼兒注意用錢時不要大聲說話，以免被他人聽到。

2）提醒幼兒如果覺得自己家中不需要什么，也可以回家。

三、記錄與分享交流

1、交流感受。

師：逛街累了，都回家休息了。現在我靖一位爸爸上來說說今天感覺怎么樣？（請一名幼兒上來說一說都買了哪些物品，花了多少錢？自己感覺如何？）

2、出示家庭收支統計表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結余是什么意思？）

家庭消費統計表

家庭收入支出結余電費

1號家庭

2號家庭

3號家庭

4號家庭

5號家庭

6號家庭

7號家庭

2、教師指導幼兒記錄：

1號家庭：支出了多少錢？買了什么？還有結余嗎？沒有用什么表示？（0）

3、幼兒自己記錄：

師：別的家庭還有結余嗎？（請自己上臺在表上填上。）

4、看統計表：“比較哪些家庭有結余？”

四、了解爸爸媽媽當家的不易。

師：“剛才你們出去的時候，我接了個電話，要收電費了”，出示電費一欄。

1、電費是什么？什么叫電費？（幼兒發散思維回答）

2、家里什么地方用到電？

3、電費不付會怎么樣？

4、沒錢怎么辦？

小結：“剛才買東西，把錢用光了，沒法交電費了。一個家庭除了買東西和交電費，還有什么地方用到錢？”

5、還有哪里需要付錢？

小結：吃的用的，上幼兒園，住房都要用錢的，平時爸爸媽媽當家，賺的錢需要用的地方很多的，今天我們自己當家，才知道當家不容易，我們應該怎么辦？

6、討論：“平時怎么節約錢？”

小結：我們不能干活掙錢，但是可以幫助爸爸媽媽節約錢的，還可以把舊報紙，礦泉水瓶賣掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。

7、總結：一個家庭真不容易，平時要節約，不要浪費。

今天我當家板書設計 《今天我當家》教學反思篇四

1、通過學生調查的有關方面與信息，體驗當家理財的快樂和艱辛，培養學生自強自主，當家理財的能力，理解體諒父母持家的難處。

2、通過搜集、整理、交流學習與之相關的多邊知識和生活常識，培養學生合作分工的能力，提高關心社會，關心家庭的意識。

1、確定調查研究專題，根據學生對主題提出的感興趣的一些問題歸納為六個專題：柴、米、油、鹽、水、茶。

2、以表格形式統計一周來的自家生活六方面的消費與數據并搜集，整理與以上六方面派生的相關知識，在成果展示階段交流。

3、指導老師對學生搜集的材料進行系統的整理和指點。

1、說一說：俗話說，當家過日子，離不開柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，那么你對這些生活必需品又了解多少呢？

①活動前同學們根據自己的興趣愛好自選了專題并進行了有關調查收集工作，那誰愿意說說自己選的是什么專題？是怎樣調查的？

預見：有問家長的，有查書籍的，有網上下載的……

②誰接著向大家介紹你們組調查了專題的哪些方面內容？預設：如“茶組”，調查了茶的起源，茶文化傳到日本的故事，茶的生長環境，茶的種類，怎樣貯藏茶，飲茶的益處，飲茶注意事項等。

2、在小組內交流后選出匯報的內容。

同學們調查了這么多內容，而且還有的同學一個人選擇了好幾個專題，現在請各小組成員在組內把調查的結果互相交流一下，再次認真整理，商量一下選出最有趣的幾個內容，采用你們小組喜歡的方式，向大家匯報，我們來比比看，哪組表現好，最后根據表現評出優勝組。

3、小組匯報

匯報時請說清你們采取的是什么匯報方式？一組匯報時，其他各組要認真聽，可以補充或提出建議。

預設： ① “ 食用鹽”：知識講座式

各位觀眾，“打開電視看講座”的時間又到了，我是主持人李丹陽，今天我們講座的內容是“食用鹽”的有關知識，主講教師：閆旭、馬聃、劉安琪。

有人曾問過一位高級廚師：你認為什么佐料最香？大家猜猜看，這位廚師會怎樣回答？對！那就是鹽，可見鹽在各種菜肴中的重要地位，今天我聊聊這方面的內容，有請主講教師……

好了，各位觀眾如果您也有這方面的不同內容請按屏幕下面的電話號碼或網址與我們聯系，下次再見。

②“食用油組”：記者招待會式

關于食用油的與問題答記者問現在開始，請各位記者提問……，由于時間問題，今天的'記者招待會到此結束，謝謝大家。

③“稻米組”：簡報式

《今天我當家》報的特刊——“稻米”制作完畢，現在正式發行了，請各位讀報愛好者踴躍訂購，內容有：著名未來書法家趙悅為報刊題的字“稻米”；有未來名主編李雙風執筆的開篇語，還有名記者 xx采訪調查到的有關內容……，請大家瀏覽后提寶貴意見。

④“水組”：知識競賽式：

“槍打沒有洞，刀砍不留痕，雨來成碎錦，風起現花紋”這就是“水”，我們組的匯報方式是知識競賽式。“水”的知識競賽搶答現在開始，搶答正確的給“水組”加 10分，錯誤的扣10分，沒人答上由我們組宣布答案，同時給我們自己組加10分 ……這次由 xx組勝出。祝賀你們。

⑤“茶組”：情景劇

我們組自編了一個情景劇——《品茶》，同學們可以從中了解到有關茶的文化，我們組特邀“食用油”組的鞠若男為我們做茶藝表演，想看嗎？請欣賞。

⑥“燃料組”：統計表式

同學們課下還記得我提醒大家看我們村的西山（從七道溝到八道溝）的山林面積嗎？這就是我們組調查后統計出來的，我村一年燒柴的用量（出示統計表）。它相對于燒掉整個七道溝到八道溝之間所有山林面積，數據觸目驚心吧！我們是怎樣統計的呢？請聽我們細細說來 ……

4、內容延伸

聽了同學們匯報。老師感覺你們每個人都成當家理財的行家了。另外同學們肯定還有一些收集來的內容沒機會展示，不過沒關系，我給大家一個建議： 活動完畢后將你們剩下的資料信息重新整理一下，也像“稻米組”那樣制成手抄報，放在班里，供大家借閱，好嗎？

5、看表演談感受

通過剛才的匯報我們不僅了解了當家過日子中柴、米、油、鹽、醬、醋、茶的有關知識，還親自體驗了當家過日子中的其他歡樂與艱辛，課前李新君、鞠若楠和黃米雪三人編排了一個小品《換位思考》，請大家欣賞，看后把這次活動的感受，想法談給大家聽。

最后在歌曲《母親》的音樂聲中結束本次活動。

今天我當家板書設計 《今天我當家》教學反思篇五

1、幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

2、在活動過程中學習互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

3、培養幼兒愛惜物品的良好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、幼兒通過調查表了解一些家庭的開支情況。

2、布置小超市，準備購物籃，購物單。

3、將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。

4．磁帶。

教學過程：

一、組合小家庭。

1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。

2、發“工資”。介紹家中成員：（教師發給每個家庭一個信封，內有錢幣20元。）師：今天我們每個小家都領到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢？（幼兒根據自己調查的經驗講述。）師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢？

二、超市購物。

1、師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。

2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。

3、購物后討論：

各家買了什么？還剩下多少錢？

三、體驗家庭開支繳水電費

1、請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。

2、每個家庭繳納水電費。

討論：為什么每家的水電費不一樣？

如果不繳水電費會怎樣？

小結：我們要節約用水用電。娃娃入園費。聽錄音（需交娃娃入園費）

討論：娃娃上幼兒園重要嗎？

工資不夠花了怎么辦？

小結：當家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原來還需要支付許多別的'費用。

四、交流、小結。

1、今天你當家當得怎樣？

2、如果下次再當家你會怎樣用錢？

3、我們平時可以怎樣節約用錢，合理花錢？

這節活動課目的是培養幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養成合理消費的觀念。

今天我當家板書設計 《今天我當家》教學反思篇六

1、能熟練地計算100以內兩位數的加減法、連加、連減和加減混合運算。

2、能夠運算用所學知識解決實際問題。

對學生進行熱愛勞動的教育。

正確熟練地進行計算，進一步提高學生的計算水平。

１.同學們，你們最喜歡過什么節？屬于你們自己的節日是哪一天？“六一”兒童節你們是怎樣度過的？

2.同學們在兒童節這一天都非常愉快，老師也為你們高興，那如何使“六一”兒童節過得更有意義呢？我們看看小明和妹妹是怎樣過的.。他們向媽媽提出“今天我們來當家”，讓媽媽安心去工作……媽媽交給小明30元錢，給妹妹20元，讓他們到超市去購物。

3.你們想不想知道淘氣和笑笑是怎樣過兒童節的呢？咱們一起去看看吧。哥哥他們每人拿了50元錢，先來到了肉類區，有雞、鴨、肉和魚和肉餡，同學們想一想，哥哥用3050元錢可能買哪些商品？注意所買的商品的總價不能超過3050元，你們估計一下。

4、接著哥哥隨妹妹他們來到了蔬菜水果區。

妹妹笑笑用2050元錢可以在這里買哪些商品？

除了香菇、蝦仁以外，請同學們任選兩件商品并算出它的價錢。幫她算算。

3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12

3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11

3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10

5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15

……

老師請同學列舉出三件商品并計算出結果。

讓學生說一說如果買四件商品、五件商品都是哪幾種，各是多少元？

（讓每個學生都說一說，做到全員參與）。

小組討論，然后再集體交流匯報。

5、出示圖片：這位老爺爺用100元購物，他可以買到什么？還剩多少？請同學們說一說，最多不超過三件商品。

讓學生自由發言。

6、小明和妹妹淘氣和笑笑買完了東西到收銀臺去交錢，小明淘氣花了2523元錢，妹妹笑笑花了1441元，那位爺爺只花了8元錢，請同學想一想他們各可能買了哪些商品？

學生自己算。

7、如果你是收銀員，你應該各找他們多少錢？讓請同學們算一算他們各找回多少錢？

小明淘氣應找回：

妹妹笑笑應找回：

老爺爺應找回：

8、小明和妹妹淘氣和笑笑把買來的商品拿回家，媽媽見到后夸獎他們是愛勞動的好孩子。小明淘氣提議：“今天我們家吃餃子吧！”媽媽同意了，妹妹算了算如果做兩種餡的餃子，每種餃子要做50個才夠，兩種餃子一共要做多少個？

同學們，你們來幫助妹妹笑笑算一算。（50+50=100）

9、到了晚上，大家圍坐在一起吃飯，媽媽向爸爸夸獎了小明和妹妹淘氣和笑笑今天不但幫媽媽買東西，還幫助媽媽包餃子，真是媽媽的小助手，這時妹妹笑笑說：“我幫媽媽包了43個肉餃子”，小明淘氣說：“我幫媽媽包了38個菜餃子”。

10、同學們，你們說他們倆誰包得多？多幾個？小明和妹妹一共包了多少個？其余是媽媽包的，媽媽包了多少個？

11、同學們，今天通過小明和妹妹當家這一天，我們一起復習了100以內的加減法、連加、連減和加減混合運算。希望同學們也能向小明兄妹淘氣和笑笑倆學習，做一個孝敬父母、勤勞能干、愛勞動的好孩子。

教后反思：

本節課是一節復習課，對于求幾種商品一共花多少錢這樣的問題，學生掌握得比較好，對于已知花了41元，問買了哪些東西，部分學生算起來還是很不容易，原因在于對100以內的加減法不熟練，可見，計算是最基礎的東西，必須熟練，多練習吧。

今天我當家板書設計 《今天我當家》教學反思篇七

今天我當家

《今天我當家》是小學信息技術課第六冊第9課，本課的內容比較多，可以分為兩個部分。第一個部分一個活動，要求學生在具體的活動中進行數據的收集、整理，活動結束后完成兩個表格的填寫。第二部分先用一副圖簡單介紹了電子表格軟件的基本使用方法，包括：改變行高和列寬，合并單元格，設置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景等，還說明了在一個excel文件中可以建立多個表格。課文中特別提出了選中單元格的操作方法是很重要的也是最基本的操作，要求學生學習好、掌握好這一操作，并能探究不同的選取方法。

隨后用兩副圖介紹了利用工具對數據進行簡單求和的操作方法。學生在學習了這些內容后（或者邊了解邊完成），一是同父母談談自己的感受（回家完成），二是要將自己制作的表格簡單地畫在課文中相應的方框中，也是學生應完成的學習任務。最后是對完成本次學習過程的回顧與評價。

1、培養學生進行收集整理數據的意識。

2、熟悉電子表格軟件的基本使用方法。

3、能利用電子表格軟件對數據進行簡單求和。

4、在學習的`過程中滲透倫理道德和行為習慣的教育。

進一步熟悉excel的基本使用方法。

能對數據進行簡單的求和。

小屏幕投影

整理分析法、講解法、演示法、練習法。

1、學生完成計劃表。

2、教師準備課件。

一課時

一、導言揭題。

1、導言：每個小朋友都渴望長大成人，都希望自己當家作主的那一天早點到來。實際上當家作主并不是一件輕松愉快、簡簡單單的事情。問：你想當家嗎？（想），那么，請你們說說怎樣當家。僅僅是一天的日常生活安排就非常復雜煩瑣。不信？就對爸爸媽媽說“今天我當家。”

2、揭題。（出示課件）

第9課《今天我當家》

二、新授。

1、出示學習目標。（讓學生齊讀）

2、過渡：當好家，首先要做好計劃。計劃主要應該包含兩方面的安排：費用和時間。

3、出示計劃表。（檢查完成情況）

4、學習電子表格軟件的基本使用方法。

⑴學習“改變行高和列寬”。

①講解方法：把鼠標指針移動到行列序號中間的線上，拖動鼠標可以改變行高和列寬。②演示。

⑵學習“合并單元格”。

方法：選中多個單元格，然后單擊合并單元格按鈕，可以合并單元格。

⑶學習“設置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景”。

（方法同上，先講解后演示。）

5、利用電子表格軟件對數據進行簡單的求和。

⑴出示表：仔細觀察時間安排。

⑵提問：在我們設計的表格中，要求計算一天生活費用數據的總和。如果把這個任務交給計算機做，怎么做呢？

⑶學習“利用電子表格軟件對數據進行簡單的求和”。

步驟：

①先選中要求和的單元格和存放求和結果的單元格（存放求和結果的單元格在所選中的單元格的最后）。

②然后單擊常用工具欄中的“∑”按鈕，所有選中單元格中的數字之和（總數）就放到了最后一個單元格中。

4、操作演示。

三、練習

1、用電子表格軟件制作一個計劃表。

2、對表中的數據進行簡單的求和。

3、輔導后進生操作。

四、評價

1、看誰設計的表格合理、美觀。

2、把下面方框中所缺的內容填寫完整。

我這一天預計總支出為（）元，實際支出為（）元。

實際支出比預計（節省/超支）了（）元。

我這一天用于當家的時間預計為（）分鐘，實際用了（）分鐘。

實際用的時間比計劃（縮短/延長）了（）分鐘。

3、結合教學內容，有機地滲透思想教育。

五、課堂小結。

1、讓學生說一說這節課的收獲。

2、教師小結。

本課是一堂綜合運用課。在教學中，主要是這樣做的：

一、巧妙導入，誘發動機。

俗話說得好：“好的開始就是成功的一半。”在課堂一開始時，教師根據不同教學內容創設適合、輕松、愉快、活潑的情境，激發學生情感，努力營造出一種學生想進行自主探索的氛圍。在教學本課時，在導言中我問，你想當家嗎？同學們異口同聲地說，想。這時我請學生說說怎樣當家。同學們紛紛舉回答。這樣，學生們帶著快樂進入了學習的主角。充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，使學習不再是“要我學”，而讓學生產生“我要學”的主動性，為整堂課的開展作好鋪墊。

二、結合任務，進行學習。

在教學本課時，揭示課題以后，首先就直截了當出示學習任務：

1、培養學生進行收集整理數據的意識。

2、熟悉電子表格軟件的基本使用方法。

3、能利用電子表格軟件對數據進行簡單求和。

4、在學習的過程中滲透倫理道德和行為習慣的教育。

出示驅動任務后，就可以讓學生明白做什么，做到什么程度，怎樣去做等。教師在這階段的指導作用尤其重要。教育學家朱熹認為：書用你自去讀，道理用你自去究索，某只是做個引路的人，做得個證明的人，有疑難處，同商量而已，教師就是這個“某”。

三、進行練習，強化鞏固。

通常演示完后再進行鞏固性練習，學生的知識、技能的掌握會更加的牢固，對學習的方法影響就會更深，或者還會運用更加創新的方法，因此，學生的能力得到的強化性的訓練。

四、及時評價、深刻反思。

主要運用了激勵評價，設計一些評價表格讓學生在方框填空，結合教學內容，有機地滲透思想教育。評價體現了學習的要求，從全方面、有深度地對學生實施評價，但評價內容既要評到“點”上，又要能使學生容易簡便地操作。不但學會自我評價還學會評價他人，能培養其人際交往能力。通過進行評價，幫助學生進行自我反思，及時調整學習方式，為以后的學習打下更好的基礎。

面對信息技術的快速發展，我們信息技術教師應該多學習、多鉆研，這樣才能在教學中更加得心應手，信息技術的教學一定會變得舉足輕重。

今天我當家板書設計 《今天我當家》教學反思篇八

訓練學生讀取信息、處理信息的能力。

根據生活實際處理生活用品的購買，合理安排一天的開消。

打印標價簽4份、透明膠一個、剪刀一把

一、 創設情景。出示課題。

二、 選拔營業員。

1、 快速反應。直接寫出答數。20以內加減快速口算。

2、 正確計價。兩位數加減（進退位）兩位數8題。

3、 聰明的應付。填方格。

4、選定8位營業員。分四組工作。

三、 購物活動。

1、 出示貨物。設計擺放方法。（分類）

2、 按不同分類張貼標價簽。

3、 設計購買方案，實踐購買活動。

4、 營業員檢驗單價、總價、找回的錢數是否正確。

四、 分析購物方案，評議方案（從價格、營養、種類等方面評價）

五、 根據別人的'用錢數來猜測他購買的的物品。

1、 提貨處的同志遇見了一個老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢，你能幫他猜一猜，他可能買了什么。

2、 獨立練習猜測笑笑和淘氣可能買了什么。

六、 談談收獲。獨立練習。

今天我當家板書設計 《今天我當家》教學反思篇九

訓練學生讀取信息、處理信息的能力。

根據生活實際處理生活用品的購買，合理安排一天的開消。

打印標價簽4份、透明膠一個、剪刀一把

一、 創設情景，出示課題。

二、 選拔營業員

1、 快速反應，直接寫出答數。20以內加減快速口算。

2、 正確計價，兩位數加減（進退位）兩位數8題。

3、 聰明的應付，填方格。

4、選定8位營業員，分四組工作。

三、 購物活動

1、 出示貨物，設計擺放方法。（分類）

2、 按不同分類張貼標價簽。

3、 設計購買方案，實踐購買活動。

4、 營業員檢驗單價、總價、找回的錢數是否正確。

四、 分析購物方案，評議方案（從價格、營養、種類等方面評價）

五、 根據別人的用錢數來猜測他購買的'的物品。

1、 提貨處的同志遇見了一個老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢，你能幫他猜一猜，他可能買了什么。

2、 獨立練習猜測笑笑和淘氣可能買了什么。

六、 談談收獲，獨立練習。

今天我當家板書設計 《今天我當家》教學反思篇十

1、能關注家庭的需要，了解當家不容易，懂得節約。

2、、初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃。

活動重難點：懂得節約，學會合理、有計劃地花錢。

1、經驗準備：認識人民幣；與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。

2、材料準備：一元紙幣若干、家庭胸卡標志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統計表、旅游海報，超市區角設置。

3、活動室布置：以理財師主席臺為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

一、導人活動

1、成立“三口之家”。

師：今天我們要參加一檔有趣的節目“今天我當家”，讓大家都嘗試一下當家的感覺。

宣布規則：現在請大家用最快的速度自由組合，三個人組成一個家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標志。

2、介紹家庭。

師：請大家對號入座，歡迎大家做客“今天我當家”，我是大家的理財師。這是1號家庭……這是10號家庭，掌聲歡迎大家的到來。

家庭分角色：現在請每個家庭快速商量誰當爸爸，誰當媽媽，誰當孩子。(重點關注孩子分工)

二、游戲“今天我當家”

(一)活動一：發工資

師：現在大家就正式當家作主了，今天是1號(將掛歷上1號圈起來)，是每個月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個月。終于可以領工資了。請張會計給大家發工資吧1

1、清點工資：請每個家庭都清點一下，你們家領到了多少工資?(重點關注孩子是否數正確)

2、統計：理財師將各家工資記錄在統計表上。

師：看來，大家都領到了10元工資。我想看看你們會怎樣支配工資。

(二)活動二：交水電費

師：一晃今天就到5號了(將掛歷上5號圈起來)，對了，今天有阿姨要來收水電費了，大家得準備好錢繳上個月的水電費喲!(收水電費的阿姨拿著單子進場，介紹自己是收水電費的。)

1、理財師公布金額并記錄在統計表上。

2、觀察：請每個家庭仔細觀察，哪個家庭水電費最高?哪個家庭水電費最低?(重點讓孩子關注用得最多和最少的)

3、討論：為什么各家的水電費不一樣呢?怎樣才能減少水電費呢?(重點讓孩子懂得只有節約才能減少水電費)

理財師小結：因此，我們要時刻注意節約用水用電，減少浪費。

(三)活動三：超市購物 師：從發工資到現在已經有10天了(將掛歷的10號圈起來)，可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。

1、購物。

師：請每個家庭商量一下，你們家現在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購買。(目的：讓孩子真實地花錢購物，體驗購物樂趣的同時，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。)

2、介紹家里急需什么。

師：請在的家庭成員介紹一下，你們家里現在缺少什么。

3、介紹購買情況。

師：現在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。

4、統計：根據各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統計，比較各家消費情況。(重點關注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。)

5、討論，

師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的?哪些有多余的錢可以買?哪些東西買得太多浪費了?(目的：重點讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應根據剩余的錢合理選擇。)

理財師小結：以后大家逛超市，首先應該選擇必須買的，再根據剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。

(四)活動四：交旅游費 師：時間過得真快。今天已經是16號了f將掛歷的16號網起來)，差點忘了：剛才旅游公司送來了一張海報。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價格便宜，只需4元錢。

1、報名收費。

師：機會不容錯過，現在請每個家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報名，請工作人員前去收費。(重點關注家庭意見不一致時是如何解決的。)

2、統計：將各家庭報名情況記錄在統計表上。

3、交流，

師：有的家庭選擇了不去，請不去旅游的家庭。說說你們為什么不去?(重點了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。)

理財師小結：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯!但有的家庭水電費或超市購物太浪費了。現在沒錢去旅游了，真可惜呀!看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計劃。

(五)活動五：討論家里還有哪些情況需要用錢 師：現在請大家想想，你們家除了交水電費、超市購物、旅游，還有哪些地方需要用錢?

交流：電話費、網絡費、孩子學費、孩子打預防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……(關注孩子對家庭的開支了解多少)

理財師小結：哎，當家真不容易，每個家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了、

(六)活動六：剩余錢存人銀行

1、統計。

師：現在請每個家庭數一數，你們家還剩下多少錢。

2、討論。

師：如果這個月家里不需要再花錢了。你會把剩下的錢放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個存錢的好地方)

理財師小結：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個不錯的注意，把節余的錢存起來，急需用錢的時候，大家就不用著急了。

1、評選。

師：現在請大家評評，今天幾號家庭花錢最合理、持家最有方。

2、頒獎。

師：掌聲祝賀×號家庭，現在給他們頒發“持家有方”獎。(重點為了激勵孩子學會合理、有計劃地花錢)

理財師小結：再次感謝大家做客“今天我當家”，今天大家都嘗試當了一次家，看來當家真不容易，以后大家花錢一定要有計劃，能節約的盡量節約，一定要存一點錢以備急用。現在，就請大家把剩下的錢存到銀行去吧!

1、一節好的活動，離不開豐富的物質材料情境，更強調和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動定位成一檔娛樂節目。用特定的情境激發了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設立了真實的超市區角，用豐富的`材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時。我用開放性問題引領幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實踐結果。讓幼兒對整個活動過程始終充滿了熱情，體驗到其中的樂趣。

2、整個活動，我始終堅持“孩子在前，教師在后”的教學理念，更多地關注幼兒的互動，盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會。活動中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動，充分、真實地去體驗生活，真正體現以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡，就猶如一檔節目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現了以教師為主導，以幼兒為主體。

3、環節的精心設計和教師的有效調控培養了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰；同時，當家庭意見不一致時，教師能否機智調控和把握核心目標回應幼兒，這對我來講也是一次挑戰：當“家庭成員”在我的有效調控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。

4、在活動選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經驗、追求開放的教學狀態。基于該年齡段幼兒的經驗。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。喜歡真實的東西。因此。活動中我給幼兒準備了真實的錢，盡量生活化，同時義讓活動具有一定的挑戰性：當幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現有才智的考驗。

5、活動也有遺憾的地方，經過自己精心設計，感覺每個環節都挺精彩，不懂得取舍，導致整個活動時間過長。