時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
初二期末備考計劃表篇一
一、 基礎(chǔ)知識選擇題(19分，其中1、4、11題為2分)
1.加點字讀音完全正確的一項是( ) (2分)
a.淳( chún )樸 招徠( lái ) 饋( kuì )贈 熾(zhì)熱 藏污納垢 (gu)
b.蜿( wān )蜒 禁錮 ( gù ) 吞噬( shì ) 稽(jī)首 眾目睽睽( kúi )
c.緘(jiān )默 狩( shǒu )獵 發(fā)怵(chù) 黝(yóu)黑 龍吟鳳噦( hùi)
d.媲(pǐ )美 篤( dú )信 干涸(gù ) 執(zhí)拗(niù) 相形見絀(zhuó )
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) (1分)
3.下列說法錯誤的一項是：( )(1分)
a.《醉翁亭記》以“醉”、“樂”二字提挈全篇，表達了作者與民同樂的思想。
b.“曾經(jīng)滄海難為水”是唐代詩人元稹《離思》中的詩句，意思是經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。
c.列夫 托爾斯泰和高爾基都是俄國著名文學(xué)家，茨威格、紀(jì)伯倫、星新一、利奧波德分別是奧地利、美國、日本、黎巴嫩作家。
d.千古名句“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼。
4、閱讀下面一段文字，理解不正確的是( ) (2分)
a.本段開頭以“古仁人之心”與“二者之為”相比較，引出了下文的議論。
b.“退亦憂”與“居廟堂之高則憂其民”相呼應(yīng)。
c.“微斯人，吾誰與歸 ”這句話的意思是：沒有這種人，我同誰一道呢
d.這段文字，抒發(fā)了作者的曠達胸懷和政治抱負(fù)。
5、下列句子標(biāo)點符號使用全部正確的一項是( ) (1分)
a 小時候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此。
b “是一只老鼠。”我說，接著補充了一句：“也許是一只田鼠。”
c 在這個星球上，一切生物都在為了生存而競爭，而那些可憐的旅鼠怎么會想方設(shè)法去自殺呢!
d 據(jù)《西域水道記》記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游河水豐盈、碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生、林木茁壯。
6、下面古詩句描寫的景色不同的一項是( ) (1分)
a、詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。 若待上林花似錦，出門俱是看花人。
b、楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。
c、山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。 試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。
7、把下列句子組成語意連貫的一段文字，語意最連貫的是( )：(1分)
①、我對一只空中的蝴蝶說，啊，好大的浪呀。
②、透明的空氣在蝴蝶看來，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。
③、蝴蝶象遇到知音一樣，頻頻扇翼。
④、于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏，躲閃。
⑤、沒有什么生物比蝴蝶了解空氣 a、(5)(2)(4)(1)(3) b、(5)(2)(1)(3)(4)
c、(4)(5)(2)(1)(3) d、(2)(4)(1)(3)(5)
8、下列句子沒有語病的一項 ( )(1分)
a、通過收看專題片，使我們認(rèn)識到人類要與動物和諧相處。
b、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國首次載人航天飛行，這是中國人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。
c、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬無一失。
d、近段時期以來，小王電腦水平有了明顯的增強。
9、下面這首詩，所寫的節(jié)日是( ) (1分)
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
a.中秋 b.重陽 c.端午 d.除夕
10、下列與課題對應(yīng)的作者或朝代有誤的一項是( )(1分)
11、下列句中加黑部分句子成分判斷有誤的一項是：( )(2分)
a.徹夜不眠讓我形容憔悴。(偏正短語作主語)
b.在這種入木三分的審視之下，誰都無法遮遮掩掩。(介賓短語作主語)
c.我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。(主謂短語作賓語)
d.那天下午，我默默地站在走廊上。(介賓短語作補語)
12、下列加黑詞語在句中意思解釋有誤的一項是( )(1分)
a.這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了 模糊：不分明、不清楚。
b.小時候不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。 文縐縐：形容談吐、舉止文雅的樣子。
c.在眾目睽睽之下不能就此作罷，遭人哂笑 哂笑： 譏笑
d.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔 高傲：形容海燕意氣風(fēng)發(fā)、身形矯健。
13下列句子中，加點的熟語使用正確的一項是( )(1分)
a.奉節(jié)秀美的山川水色，讓海城沉醉其中，對“天坑地縫”，他即物起興，賦詩一首。
b.老師也追星，但老師追的和同學(xué)們不同，我就很佩服×作家，他的小說，刻畫人物無不曲盡其妙。
c.有些人缺乏質(zhì)疑的精神，做慣了思維的奴才，見到署上權(quán)威姓名的學(xué)說，就頷首低眉，曲意奉承，十足的奴才樣!
d.小健非常聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，所以他的成績在初2006級幾百學(xué)生中是鶴立雞群的。
14、填入下列句中劃線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：( )(1分)
(1)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)________著烏云。
(2)倘使有一雙翅膀，我________做人間的飛蛾。
(3)我母親________我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。
15、填入下面空格處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(1分)
a.①②③ b.③①② c.①③② d.②③①
16.下列說法有誤的一項是( )(1分)
a.《列夫 托爾斯泰》一文作者運用大量的比喻和夸張寫出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。
b.《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達得更含蓄、深沉、凝練。
c.《馬說》中作者先從反面提出問題，“千里馬常有，而伯樂不常有”，再從正面展開議論，由千里馬和伯樂的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也!”。
d.《小石潭記》先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。
二、積累與運用(34分)
(一)填寫古詩詞的上半句或下半句。(5分)
15.______________________，病樹前頭萬木春 .______________________，銅雀春深鎖二喬。
16.山河破碎風(fēng)飄絮______________________ .______________________，直掛云帆濟滄海。
17.人生自古誰無死 ______________________ .傷心秦漢經(jīng)行處，______________________。
18.忽如一夜春風(fēng)來，______________________ .但愿人長久，__________________________。
19、會當(dāng)凌絕頂， .月下飛天鏡， 。
(二)理解性默寫文言古詩詞。(15分)
20、《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句：
22、勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時間，引用蘇軾《浣溪紗》中詩句：
23、陸游《游山西村》中的蘊含人生哲理的詩句應(yīng)該是：
24、《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是
25、王維在《送元二使安西》中通過“ ”來表達對友人的深摯感情。王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ” 寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。
26、余立侍左右， ， ，或遇其叱咄， ， ，不敢出一言以復(fù)。
27、李煜曾有詩云“問君能有幾多愁， ”寫出了憂愁的繁多、綿延，化無形為有形，形象生動。李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中“ ， ”兩句與這有異曲同工之妙。
28、《醉翁亭記》中描寫春夏景色的語句是：“________ ，_________ ”。
30、《岳陽樓記》中點明全篇主旨的千古名句是：
32、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫春雨和草的兩句詩是： ， 。
33、由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，讓人想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話： ， 。
(三)名著導(dǎo)讀以及語言運用(14分)
34、從下面《西游記》人物中任選一個，寫一則近50字的人物簡介。(3分)
孫悟空 讀了《西游記》后你感受最深的一點是：
36、《海底兩萬里》是 (國家) 的作品，他被譽為“ ”。
37、 國作家羅曼 羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《__________》、《___________》三部傳記。其中，___________(人名)飽受耳聾折磨。(36、37共3分)
38、《雷電頌》想象瑰麗奇特，將屈原的情感同風(fēng)雷電融為一體，達到物我同化的境地。發(fā)揮你豐富的想象力，結(jié)合你的情感體驗，用上適當(dāng)?shù)男揶o完成句子。(任選一題)(2分)
①在你失意痛苦時，風(fēng)____________ 。
雨__________ 。
②在你得意歡欣時，風(fēng)____________ 。
39、補寫句子,要求語意順暢.(2分)
失去了太陽，可以欣賞滿天的繁星;失去了青春，可以得到豐碩的金秋;
40.自習(xí)課上，吳明被一道語文題難住了。他很想問同桌正在讀書的語文尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書時干擾他。吳明怎么說才能既達到目的又不引起對方不滿呢 (不超過40字，2分)
吳明說：
三、閱讀理解(57分)
41.用現(xiàn)代漢語解釋下列語句中加點字的意思。(2分) 猛浪若奔( ) 蟬則千轉(zhuǎn)不窮( ) 潭中魚可百許頭( ) 以其境過清( )( )
42.下列成語中的“過”字與“以其境過清”中的“過”字意思不同的是( )。(1分)
a.過猶不及 b.矯枉過正 c.文過飾非 d.言過其實
43.用現(xiàn)代漢語說說下列語句的意思。(4分)
(3) 凄神寒骨，悄愴幽邃
44.《與朱元思書》選段中描寫“水”的語句有________________________________;《小石潭記》選段中描寫“水”的語句有____________________________________。兩篇文章都突出了“水” _______________________的特點。(3分)《與朱元思書》表達了作者____________________的志趣，《小石潭記》抒發(fā)了作者_____________________的情緒。(2分)
45、語言品析。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。”一句是寫溪身的，若將“斗折蛇行，明滅可見”換成“曲曲折折”好不好 為什么 (2分)
(二)、讀下面的文言文，完成l1——15題。(10分)
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
46.下面句子中加點字的意義完全相同的一項是( )(2分)
一食或盡粟一石 當(dāng)余之從師也
或遇其叱咄 從小丘西行百二十步
此則岳陽樓之大觀也 未至，道渴而死
無從致書以觀 色愈恭，禮愈至
47.翻譯下面的句子。(3分)
①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
48.摘錄原文回答：作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。(1分)
49.文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。(2分)
答： 50.宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動人，卻能流傳至今。請從對學(xué)習(xí)有借鑒意義這個角度，說說本文為人稱頌的原因是什么。(2分)
。
(三)、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶 雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。(6分)(《雪》)
51、“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”分別從哪些 方面來描述雪花 (2分)
52、說說文中加點詞語的作用。(1分)
53、文中加波浪線的句子運用了聯(lián)想手法，在朱自清的《春》中也有類似描寫，請你寫出這一句： (2分)
54、用一句話概括本段文字的內(nèi)容。(1分)
(四)、茅屋為秋風(fēng)所破歌(10分)
八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色， 。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!
， !風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
55、找出第一節(jié)詩的韻腳。并填寫文中的空白處(寫在文中)(2分)
56、"八月秋高風(fēng)怒號"一句中"怒"用得好，試簡析。(2分)
57、找出第一節(jié)后三句中的動詞，說說這些描寫中透露出詩人當(dāng)時怎樣一種心情 (1分)
58、第二節(jié)從表達方式看，主要屬于什么 "歸來倚杖自嘆息"的"自"該如何解 (2分)
59、"自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹"包含了什么歷史事件 你學(xué)過的杜甫哪首詩也與這一歷史背景有關(guān)，請寫出這首詩的名字。(1分)
60、怎樣理解文章最后一段 (2分)
(五)、心燈如月(13分)
晚飯后散步回來，我、兒子和妻一如既往地達成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時停的，房間里頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。
蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下筆，借此點了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧;燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋的馨香和溫情。
這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每晚自習(xí)總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。
上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機。
不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個晚上的自習(xí)我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。
晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的`氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數(shù)次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。
“沒油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了。”那是個補習(xí)生，他說。
我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的。恢復(fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。
61、文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺 這樣寫目的何在 (2分)
62、第三段中寫到：“我所有的智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系，”縱觀全文想想作者為什么這樣說 (2分)
語句：
感受：
64、文中倒數(shù)第二段中有這樣一句話“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮”聯(lián)系上文，說說作者為什么這樣說 (2分)
65、仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個問題(3分)
(1)怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來信中所說的“你是我心中的燈 ” (2分)
(2)我為什么又在回信中說“你也是我心中的燈” (用原文語句回答)(1分)
66、文中的“我”和“他”都有著極為可貴的品質(zhì)，那么你認(rèn)為“我”或“他”身上最值得學(xué)習(xí)的一點是什么 說明理由。(2分)
(六)、閱讀《己亥雜詩》其五，完成下列各題。(4分)
(67)、詩人在前兩句中用 、 兩個詞烘托出無限離愁，流露出天高地迥的蒼茫迷惘之感。
(68)、對這首詩的分析有誤的一項是：( )
a.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。
b.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。
c.“詩人說落紅實際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會。d.這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。
四、作文。下列兩個作文題目，期中考試年級后四十五名的從第一、二個題目中任選一個，前四十四名寫第二、三個題目中任選一個。(40分)
(1)母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，但我們每個人的母親卻永遠(yuǎn)都是最獨特的那個。請以“媽媽，我想對您說”為題寫一篇不少于600字的文章。注意要寫出母親對你的影響，抒發(fā)出自己獨特的感受。
(2)古往今來，有很多詩人留下了詠春、頌春、傷春、惜春……的動人詩篇。我們每個人的心中都會藏著一個與眾不同的“春天”。請你以“我的春天”為題，寫一篇不少于600字的文章。
(3)、傳說有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續(xù)飛行幾萬里，它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那截樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。
小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請從“智慧、勇氣”中任選一個內(nèi)容為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
參考答案
一、選擇題目
二、(一)、(二)默寫略 (三)名著閱讀以及語言運用：(40)參考例句：吳明說：“‘語文家’，我這有一道既難又十分有趣的語文題，你有興趣解答一下嗎 ”(如例句一類較委婉巧妙的表達可得4分，若直接請教或表達，用了“請”、“可以”等禮貌用語且簡明得體可得2—3分，無禮貌用語得分不超過1分，每超過5個字扣1分)
三、閱讀理解
(一)41、(1)飛奔的馬 (2)通囀婉轉(zhuǎn)發(fā)聲 (3)、大約(4)、因為、冷清(評分標(biāo)準(zhǔn)：有錯別字不給分，通假字不寫出本字或不解釋不給分。)
42、c 43、(1)那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷功名利祿的心;那些整日忙于治理政務(wù)的人，看到這些優(yōu)美的山谷，就會流連忘返。
(2)向小石潭的西南方向望去(，可以看到一條小溪曲曲折折，時隱時現(xiàn)。
44、水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔;潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。清澈見底.淡泊名利、愛慕美景(或愛慕美景、避世退隱，)被貶官之后孤凄悲涼(1分)
45、不好。“斗折蛇行”運用了比喻，用北斗星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，形象而生動。
(二)、46、a 47.①曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點不羨慕他們 48.嗜學(xué) 家貧 (順序可換) 49.幼時求學(xué)的艱難，成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。(意合即可，每點1分) 50.至少有兩種原因：(1)作者求學(xué)時的可貴品質(zhì)，他勤奮，刻苦，專一的精神，達到了更好地啟迪，鼓舞，教育后人的目的。(2)使人們懂得了學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵在于主觀是否努力。(意合即可，每點1分)
(三)、51、分別從溫度、硬度、亮度方面。52、這些表示色彩的詞語，突出了江南雪景的豐富多彩，給人以春天的信息。53、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。54、贊美了江南雪的滋潤美艷。
(四) 55.(2分)號、茅、郊、梢、坳
56. (2分)一個"怒"字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句富有動作性，而且富有濃烈的感情色彩。
57. (1分)卷、飛、渡、灑、掛 、飄轉(zhuǎn);一個接一個動態(tài)組成一幅幅畫圖，牽動詩人的視線和心，透露對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。
58. 敘事(1分)自"顯得很沉痛，詩人如此不幸的遭遇只有自己嘆息，未引起別人的同情與幫助，則世風(fēng)的涼薄，就意在言外了，因而他"嘆息"的內(nèi)容，也就深廣。(2分)
59. (2分)安史之亂 《石壕吏》
60(2分).詩人從當(dāng)時的個人的苦難遭遇，想到天下廣大寒士正和他處于同樣的命運之中，因此他大聲疾呼，希望普天下的寒士都通得到一個不為風(fēng)雨所動的庇護所，安居樂業(yè)。這一方面表現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷，另一方面也說明他對當(dāng)時現(xiàn)實不滿。
(五)、心燈如月
61.不習(xí)慣這樣的暗淡,為下文作鋪墊
62.因為在”我”的求學(xué)經(jīng)歷中,環(huán)境是艱苦的,許多學(xué)習(xí)的時光都是在油燈下度過的。
63. 這是一個龐大的燈陣,數(shù)百盞油燈,燦然的火焰,在夜的空間跳動,星點相連,忽閃搖曳,若星河般燦爛,圣火降臨般壯麗…… 略。
64. 因為 “我”所幫助的這位同學(xué)曾是全公社所有初中生中的尖子, 但初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué), 他缺乏創(chuàng)造奇跡的物質(zhì)條件(或由于點不起油燈而失去創(chuàng)造奇跡的希望, 需要別人的幫助來點燃他心頭的希望之火)
65.(1)因為 “我”在 “他”最困難的時候幫助了他, 給了 “他”希望及創(chuàng)造奇跡的機會, 像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路 (2) “你所創(chuàng)造的奇跡,使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。
66.略
(六)67、白日斜、天涯 68、 c.
四、作文。
作文評分意見：
b 特色加分5分，一般可加2—3分，特別突出加5分。
c 不足減分：沒有標(biāo)題扣2分;每3個錯別字扣1分，重現(xiàn)不計，最多扣3分;全文一逗到底扣2分;字?jǐn)?shù)不足每50分個字扣1分，扣完2分為止。
d 或參見畢業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)。
媽媽，我想對您說
記得在我十二歲生日那天，你送給我一個特別的生日禮物：一個燭臺。這個燭臺有著厚重的基座。基座的上邊是一條藤蔓，它纏繞著燭臺，順著燭臺爬了上去。一開始，在燭臺下半部分，藤蔓上長滿了刺，但到了上面，刺不見了，取而代之的是金色的樹葉。燭臺的頂部，是一個晶瑩剔透的水晶座，放在太陽下，折射出耀眼的光芒。水晶座里是一根七彩的蠟燭。當(dāng)天晚上，您準(zhǔn)備了一桌可口的飯菜。吃飯前，您點燃了蠟燭，說：“孩子，希望你的人生就像這個燭臺一樣。先打好堅實的基礎(chǔ)，然后在成長的道路上披荊斬棘，克服重重困難，最終獲得成功。最后，我衷心祝愿你的一生能像這燭光一樣燦爛。”您深情地望著我。閃爍的燭光將您的臉映得通紅，在燭光下，我看到您的鬢角長出了銀絲，但我也看到了您深情的眼神，從您的眼神中，我讀出了兩個字：期待。
我還記得一次我動手術(shù)后，鉆心的疼痛使我夜不能寐。恍惚中，我仿佛感覺到您在握著我的手，慈祥地看著我，眼里滿是淚水。一陣疼痛襲來，把本來就難以入睡的我徹底驚醒。我睜開眼，大喊：“媽媽，我疼!”這時，我看到您迅速轉(zhuǎn)過身去，轉(zhuǎn)回來時，紅紅的眼眶里已沒有了淚水。您堅定地看著我，說：“男子漢大丈夫，這點痛算得了什么!”這時，我從您的眼神中讀出“堅強”。從此，我再也沒有說過一次痛字。
現(xiàn)在，您的工作很忙，我們很少見面，但您無時無刻不在陪伴著我。當(dāng)我懶惰時，您期待的眼神便浮現(xiàn)在我的腦海。當(dāng)我遇到困難想退縮時，我便想起了您那堅強的眼神。是您飽含母愛的眼神給予了我前進的動力。
媽媽，我想由衷地對您說：“謝謝您，謝謝您的眼神。”
初二期末備考計劃表篇二
第二單元
1、什么是人格權(quán)?(p25)
人格權(quán)就是做人的權(quán)利。
2、人格權(quán)包含哪些內(nèi)容?它們有什么特點?(p25)
(1)物質(zhì)性人格權(quán) (生命健康權(quán))
(2)精神性人格權(quán) (自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán). 名譽權(quán).隱私權(quán) )
3、什么是首要的人格權(quán)?(p25d.2)
在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位
4、人格權(quán)的特點(p24、25)
①人格權(quán)是人把自己與社會聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。
②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們
③它由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。
5、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容?(p26)
答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身體不受非法搜查
③公民的身體不受非法禁閉
④公民的身體不受非法拘禁
6、我國法律對未成年人有何特殊保護?(p26.d2)
答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。
③禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。
7、我國保護公民生命健康權(quán)的法律有哪些?(p27)
答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
8、專門保護未成年人的法律有哪些?
《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康權(quán)有哪些方式?(p28)
②有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強體質(zhì)
③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護
10、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容?(p35)
名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。
11、名譽權(quán)的含義及表現(xiàn)(p38)
名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。
主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。
12、侵犯名譽權(quán)的行為有哪些?(p38、39)
①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。
③新聞報道失實。
④誣告。
13、什么是肖像權(quán)?(p40)
肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。
14、肖像的表現(xiàn)方式有哪些?(p40)
繪畫(自畫像)、雕塑、剪紙、照相、攝像等。
15、肖像的'地位是什么?(p40)
肖像也是每個人人格的基本標(biāo)志。
16、肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容?(p41)
肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。
17、侵害肖像權(quán)行為有哪些?(p41.d2)
(1)以營利為目的使用公民的肖像(廣告、雜志封面、掛歷)，就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。
(2)，惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。
(3)以肖像進行人身攻擊等。
18、什么是姓名權(quán)?(p43)
姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。
年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字;有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名;有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。
19、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么?(p43)
(內(nèi)容)姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
(地位)姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。
20、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式?(p44)
21、隱私的含義(p46)
隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間(p46頁)
22.保護隱私的意義(必要性)(46、47頁)
(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。
23、隱私權(quán)的含義(p48)
隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護公民的隱私權(quán)。
(1)私人生活安寧權(quán)(2)個人信息保密權(quán)(3)私人通信保密權(quán)
(1)樹立隱私意識
明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
強化責(zé)任與信譽意識
(2)需要強化責(zé)任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權(quán)表現(xiàn)
26、侵害隱私權(quán)的行為有哪些?(p53)
監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
27、保護自己隱私權(quán)的方法(p55)
(1)運用法律保護隱私權(quán)。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
法律保護的方式p55侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?/p>
初二期末備考計劃表篇三
學(xué)生們在享受學(xué)習(xí)的同時，還要面對一件重要的事情就是考試，為大家整理了，希望大家仔細(xì)閱讀。
第三單元
1、教育的含義和作用(p58--60)
含義：教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。
作用：對個人(p59)，對社會(p60)
2、什么是受教育權(quán)?(p60)
受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
3、什么叫義務(wù)教育?其法律依據(jù)是什么?(p61)
義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實施義務(wù)教育的法律保障。
4、義務(wù)教育中的“義務(wù)”和“教育”是什么意思?(p61相關(guān)鏈接)
“義務(wù)”是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù)。“教育”專指學(xué)校教育。
5、義務(wù)教育有什么特征?(p61)
(1)義務(wù)教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施。體現(xiàn)在家庭和社會兩方面。
(2)義務(wù)教育具有普遍性：規(guī)定年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的.義務(wù)教育。
(3)義務(wù)教育具有免費性
6、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該這樣履行受教育的義務(wù)?(p64)
第一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù);
第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);
第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
7、財產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財產(chǎn)包括哪些?(p68--69)
分類：國家所有、集體所有、個人所有。
公民的個人合法財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
8、什么叫財產(chǎn)所有權(quán)?(p70)
財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。
9、我國的國家審判機關(guān)通過哪些手段來保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)?(p72--73)
通過民事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法，往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟損失等方式，保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。
通過刑事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護方法。通常采用判處侵犯財產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。
10、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)的方式有哪些?(p74第一段)
12、什么叫遺產(chǎn)?作為遺傳必須具備哪些條件?(p76)
被繼承人遺留的個人的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。
作為遺產(chǎn)的三個必備的條件：
一、必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn);
二、必須是公民個人所有的財產(chǎn);
三、必須是合法的財產(chǎn)
13、什么叫被繼承人和繼承人?(p76--77)
法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。
依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。
14、繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的?(p77)
繼承人包括：被繼承人的配偶、子女、父母(第一順序)、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(第二順序)。
繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。
15、什么叫繼承權(quán)?(p77)
繼承權(quán)是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。
法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。
17、什么叫遺囑繼承?遺囑繼承有什么優(yōu)點?(p78)
遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。其最大的優(yōu)點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。
18、什么叫遺贈?(p79)
公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。
19、有效遺囑必須具備哪些條件?(p79相關(guān)鏈接)
立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。
20、什么叫智力成果?(p81)
指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果,表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。
21、什么叫智力成果權(quán)?(p82)
智力成果權(quán)，也就是知識產(chǎn)權(quán)。它是法律上確認(rèn)和保護人們(包括公民和法人)在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)等精神領(lǐng)域創(chuàng)造的“產(chǎn)品”所具有的專有權(quán)或獨占權(quán)。包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及商業(yè)秘密權(quán)等。
22、保護消費者權(quán)益有什么重要意義?(p89)
保護消費者權(quán)利，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
23、我國專門保護消費者權(quán)益的法律是什么?其中明確規(guī)定了消費者享有哪些權(quán)利?(9項)(p91)
《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》明確規(guī)定了我國消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項權(quán)利。其中最主要的是安全權(quán)。(各權(quán)利的含義見課本及筆記)
24、作為消費者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)?(p92)
維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費者(態(tài)度謙和、說話有禮貌、選擇商品應(yīng)事先考慮好、對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示謝意、維護生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益)。
25、作為消費者應(yīng)該這樣去維護自己的權(quán)利才能避免上當(dāng)受騙?(p93--94)
煉就一雙“慧眼”，要求我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費方面的知識，掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識。
26、當(dāng)消費者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)?(p96)
與經(jīng)營者協(xié)商和解;請求消費者協(xié)會調(diào)解;向有關(guān)行政部門申訴;根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機關(guān)仲裁;向人民法院提起訴訟。
小編為大家整理的，大家一定要仔細(xì)琢磨，理解，才能取得好成績哦!
