總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級(jí)音樂課教學(xué)反思總結(jié)篇一

一、個(gè)別難點(diǎn)解決不夠理想

在本首歌曲中有個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容是八分休止符的空拍，我采用的先用打節(jié)奏的形式打出來再唱，唱的次數(shù)可能過少，少數(shù)同學(xué)掌握不夠理想。

二、聽范唱的次數(shù)較少

本節(jié)課只聽了一遍音樂，我在倒磁帶的時(shí)候有的亂，找不著這首歌曲了，心里有點(diǎn)著急，就直接用琴來彈奏，個(gè)別地方進(jìn)行了范唱。聽得少了學(xué)生隊(duì)歌曲的旋律不夠熟悉，掌握起來可能有些慢。

三、學(xué)生反饋形式單一

學(xué)生反饋時(shí)只是分聲部進(jìn)行演唱，沒有進(jìn)行小組之間的演唱，不能更好地檢測學(xué)生掌握情況。

總的來說本節(jié)課學(xué)生的掌握情況還是不錯(cuò)的，但是我的心里素質(zhì)還是需要繼續(xù)鍛煉，有老師聽課我就會(huì)緊張，不能教好的調(diào)節(jié)情緒。我相信自己能夠克服自己的弱點(diǎn)表現(xiàn)得更好。

四年級(jí)音樂課教學(xué)反思總結(jié)篇二

美國語言學(xué)家布龍非爾德說過：“數(shù)學(xué)不過是語言所能達(dá)到的最高境界。”忽視了數(shù)學(xué)語言的教學(xué)無異于買櫝還珠。如果說數(shù)學(xué)是裝載知識(shí)的船，那么數(shù)學(xué)語言就是水，水積的越深，托起的船就越大。我們都知道，“想得清的人才會(huì)說得清，說得清的人必定想得清”。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是我們數(shù)學(xué)課一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。在今天的《垂直于平行》這一課中有很多概念性的知識(shí)，需要學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確、完整、有條理的語言去敘述，能夠加強(qiáng)學(xué)生對這些抽象的概念有更深層的理解。我對這節(jié)課做以下反思：

一、思得

1、在本節(jié)課中，每一個(gè)概念我都是讓學(xué)生自己總結(jié)的，我通過提示、幫扶、補(bǔ)充、教師的示范性語言，讓學(xué)生總結(jié)出完整的概念，在提升了學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)的同時(shí)，也使學(xué)生加深了對這些抽象概念的理解。

2、如何理解互相的概念是本課的重點(diǎn)，我通過讓學(xué)生用不同的方法去描述兩條直線的關(guān)系，使學(xué)生加深對知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)在這節(jié)課中，我安排了一些小組合作的內(nèi)容，注意給更多的學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3、本節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)完以后，我們組設(shè)計(jì)了一個(gè)“結(jié)合生活實(shí)際”說一說的環(huán)節(jié)，再次放手讓學(xué)生 “說”這樣，既鍛煉了表達(dá)能力，又對本節(jié)課有了一個(gè)總的回顧。所以我認(rèn)為學(xué)生對本課的知識(shí)點(diǎn)的理解達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、思失

1、由于我引導(dǎo)的不到位，使一些學(xué)生在語言表達(dá)上還不夠準(zhǔn)確，例如在給兩條直線的幾種關(guān)系分類的時(shí)候，學(xué)生敘述羅嗦，說不到關(guān)鍵點(diǎn)，所以耽誤了時(shí)間，影響了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有完成教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生列舉生活中哪些地方還存在平行與垂直的現(xiàn)象，語言還不夠規(guī)范，我的指導(dǎo)也沒能及時(shí)跟上。

2、由于平時(shí)訓(xùn)練還不夠，所以有些孩子還懼怕發(fā)言，因此本課很多學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)少，甚至根本沒有當(dāng)眾發(fā)言，那么他們的學(xué)習(xí)效果就值得質(zhì)疑。

3、在教師示范性語言的表述上，我做的還不到位，對教材、教參的研究理解不夠深入，還需要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。板書書寫需要加強(qiáng)。

三、思效

從教學(xué)的整體上我基本完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，但由于個(gè)人語言羅嗦，沒有及時(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生用簡練、準(zhǔn)確的語言去表達(dá)，所以教學(xué)的重難點(diǎn)沒有突出。大部分學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，學(xué)習(xí)效率不高，小組的合作交流還只停留在表面形式，每個(gè)學(xué)生是否有表達(dá)、表達(dá)的是否正確沒有評價(jià)。

四、思改

在今后的教學(xué)中，我要不斷加強(qiáng)師生之間的交流，對于學(xué)生的回答正確與否必須做評價(jià)，必須抓住學(xué)生的思維過程中的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定。對于那些不善于言語的同學(xué)，要給予更多的熱心和鼓勵(lì)。逐步使他們從敢說到會(huì)說、善說、善辯，從而達(dá)到促進(jìn)思維發(fā)展的目的。凡是學(xué)生通過思考能夠講得出的問題一定讓學(xué)生自己講，并讓學(xué)生用清晰的數(shù)學(xué)語言有條理地?cái)⑹觥Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中，還要重視學(xué)生動(dòng)手操作。在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，要注意多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言有條理地?cái)⑹霾僮鬟^程，表述獲取知識(shí)的思維過程，把動(dòng)手操作、動(dòng)腦理解、動(dòng)口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，才能促進(jìn)感知有效地轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的智力活動(dòng)，達(dá)到深化理解知識(shí)的目的。小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點(diǎn)。而課堂小節(jié)是我的一大弱項(xiàng)，今后我會(huì)在課堂上經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，以提高學(xué)生的分析，概括、分類等邏輯思維能力的同時(shí)，提高語言的表達(dá)能力。

下面懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴的意見，共同促進(jìn)我們的教學(xué)能力、研討能力進(jìn)一步提升。