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黃庭堅,清平樂 黃庭堅《清平樂》篇一
清平樂
春歸何處？寂寞無行路，若有人知春去處，喚取歸來同住。
春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝，百囀無人能解，因風飛過薔薇。
9、詞，又稱長短句，極盛于__________________________________，“清平樂”是_________________名。（2分）
10、根據這首詞的內容，作者寫的應是_________________時節，表現了強烈的_________________之情。（2分）
11、這首詞的下片充滿了奇妙的想象和美麗悠長的情味，請對此進行闡述。（2分）
答：
12、①除非問取黃鸝中的問取是何意思？（2分）②黃庭堅的詩詞在藝術形式方面講究修辭造句，追求奇拗硬澀的風格，提倡無一字無來處和脫胎換骨、點鐵成金之論。請鑒賞這首詞（50字內）（4分）
參考答案：
9、（2分）宋代 ?詞牌
10、（2分）初夏 ?惜春（既然“春”已“歸”“去”當應處“夏初”之時，且與“薔薇”花開的物候相合。全詞中作者處處表現出對“春”的留戀，不愿“春”歸去，還想“喚取歸來同住”，將意思凝煉當為“惜春”二字最好）
11、（2分）略
12、①問一問。②這首詞的主旨是惜春。詞的上下闕都采用設問的形式，道出作者尋覓春跡的癡情，且將一個極平常的留春舊題點化得趣味盎然、生動可感。
兩首對比
（1）兩首詞都寫到了春，可是表達的內容有所不同，請分析它們分別表達了怎樣的`思想感情。（2分）
（2）李詞中離恨恰如春草，更行更遠還生一句用了怎樣的修辭手法？好在何處？黃詞構思巧妙，說說你的理解。（4分）
閱讀對比答案
（1）兩首詞分別表達了離愁別恨和愛春惜春之情。（大意相同即可）
（2）李詞的這句話采用了比喻的手法，以物喻情，用春草喻離愁別恨生動而貼切，意蘊豐富，充分傳情。春草一望無際，如同離愁之綿遠春草之細密如同離愁之盤曲郁結等。
黃詞在構思上新顥、曲折。作品中寫春天消逝，作者如失去親人，各處找尋，把春擬人化，希望春回與己同住，回到現實，無人知春去處，問詢黃鸝，知春已去薔薇處，暗示夏季到來，巧妙地表達了春的可愛，要珍惜春天，別讓它輕易流逝的情感。
黃庭堅,清平樂 黃庭堅《清平樂》篇二
清平樂黃庭堅閱讀題
清平樂
春歸何處？寂寞無行路，若有人知春去處，喚取歸來同住。
春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝，百囀無人能解，因風飛過薔薇。
閱讀題：
1、詞，又稱長短句，極盛于__________________________________，“清平樂”是_________________名。（2分）
2、根據這首詞的內容，作者寫的應是_________________時節，表現了強烈的_________________之情。（2分）
3、這首詞的下片充滿了奇妙的想象和美麗悠長的情味，請對此進行闡述。（2分）
4、①除非問取黃鸝中的問取是何意思？（2分）②黃庭堅的`詩詞在藝術形式方面講究修辭造句，追求奇拗硬澀的風格，提倡無一字無來處和脫胎換骨、點鐵成金之論。請鑒賞這首詞（50字內）（4分）
參考答案：
1、（2分）答案是：宋代 ?詞牌
2、（2分）答案是：初夏 ?惜春答案是：（既然“春”已“歸”“去”當應處“夏初”之時，且與“薔薇”花開的物候相合。全詞中作者處處表現出對“春”的留戀，不愿“春”歸去，還想“喚取歸來同住”，將意思凝煉當為“惜春”二字最好）
3、（2分）答案是：略
4、答案是：①問一問。②這首詞的主旨是惜春。詞的上下闕都采用設問的形式，道出作者尋覓春跡的癡情，且將一個極平常的留春舊題點化得趣味盎然、生動可感。
黃庭堅,清平樂 黃庭堅《清平樂》篇三
《清平樂》
黃庭堅
春歸何處？
寂寞無行路。
若有人知春去處，
喚取歸來同住。
春無蹤跡誰知？
除非問取黃鸝。
百囀無人能解，
因風飛過薔薇。
賞析：
此作以囁嚅獨語的方式，表達一種惜春戀春的真情摯意。自問自答，一往情深。在問答中，波瀾回環地畫出春的腳步和形神。上片欲喚春歸來同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故藝術地強化了詩意的穿透力。下片寫向黃鸝詢問，而黃鸝無語，且因風而逝。又一童話的聯想，傳達出一個永無答案之謎。暗示傷春的永無慰藉，表現出傷春是人類終極煩惱這么一個主題。有情與無情的對立和童趣的想象與聯想，是此作美學魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表現，是此作成功的奧秘。
黃庭堅,清平樂 黃庭堅《清平樂》篇四
原文：
春歸何處。寂寞無行路。若有人知春去處。喚取歸來同住。
春無蹤跡誰知。除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。
譯文
春天回到了哪里?找不到它的腳印，四處一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回來同我們住在一起。
誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝。那黃鸝千百遍地宛轉啼叫，又有誰能懂得它的意思?看吧，黃鸝鳥趁著風勢，飛過了盛開的薔薇。
注釋
1、寂寞：清靜，寂靜。
2、無行路：沒有留下春去的行蹤。行路，指春天來去的蹤跡。
3、喚取：換來。
4、誰知：有誰知道春的蹤跡。
5、問取：呼喚，詢問。取，語助詞。
6、黃鸝(lí)：黃鸝：又叫黃鶯、黃鳥。身體黃色自眼部至頭后部黑色，嘴淡紅色，啼聲非常悅耳，食森林中的害蟲。益鳥。
7、百囀：形容黃鸝宛轉的鳴聲。囀，鳥鳴。
8、解：懂得，理解。
9、因風：順著風勢。
10、薔薇(qiáng wēi)：花木名。品類甚多，花色不一，有單瓣重瓣，開時連春接夏，有芳香，果實入藥。
賞析
此詞賦予抽象的春以具體的人的特征。詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無處覓得安慰，像失去了親人似的。這樣通過詞人的主觀感受，反映出春天的可愛和春去的可惜，給讀者以強烈的感染。
此詞高妙處，于它用曲筆渲染，跌宕起伏，饒有變化。故先是一轉，希望有人知道春天的去處，喚她回來，與她同住。這種奇想，表現出詞人對美好事物的執著和追求。
下片再轉。詞人從幻想中回到現實世界里來，察覺到無人懂得春天的去向，春天不可能被喚回來。但詞人仍存一線希望，希望黃鸝能知道春天的蹤跡。這樣，詞人又跌入幻覺的藝術境界里去了。
末兩句寫黃鸝不住地啼叫著。它宛轉的啼聲，打破了周圍的寂靜。但詞人從中仍得不到解答，心頭的寂寞感更加重了。只見黃鸝趁著風勢飛過薔薇花叢。薔薇花開，說明夏已來臨。詞人才終于清醒地意識到：春天確乎是回不來了。
此詞為表現惜春、戀春情懷的佳作。作者近乎口語的質樸語言中，寄寓了深重的感情。全詞的構思十分精妙：作者不知春歸何處，一心要向別人請教;無人能知時，又向鳥兒請教。問人人無語，問鳥鳥百囀，似乎大有希望，然而詞人自己又無法理解，這比有問無答更可嘆。最后，鳥兒連“話”都不“說”，翻身飛走。這番妙趣橫生的抒寫中，作者的惜春之情躍然紙上，呼之欲出。
賞析
這是一首惜春詞，表現作者惜春的心情。上片惜春在不知不覺中過去;下片惜春之無蹤影可以追尋。用筆委婉曲折，層層加深惜春之情。直至最后，仍不一語道破，結語輕柔，余音裊裊，言雖盡而意未盡。作者以擬人的手法，構思巧妙，設想新奇。創造出優美的意境。
上片開首兩句“春歸何處?寂寞無行路。”以疑問句，對春的歸去提出責疑，春天回到哪里去了，為什么連個蹤影也沒有，一個“歸”字，一個“無行路”，就把春天擬人化了。“若有人知春去處，喚取歸來同住?”兩句，轉而詢問有誰知道春天的去處，要讓他把“春天”給叫喊回來。這是一種設想，是有意用曲筆來渲染惜春的程度。使詞情跌宕起伏，變化多端。
下片過頭兩句，把思路引到物象上，“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。”既然無人能知道春天的去處，看來只好去問黃鸝了，因為黃鸝是在春去夏來時出現，它應該知道春天的消息。這種想象也極為奇特，極富情趣。后兩句“百囀無人能解，因風飛過薔薇”，這是對現實的描述。上面想象春天蹤跡，也許黃鸝可以知道，然而嚶嚶鳥語，誰人能解?它不過也是自然中的一小生物而已，僅看一陣風起，它便隨風飛過薔薇花那邊去了。于是春之蹤跡，終于無法找尋，而心頭的寂寞也就更加重了。
詞中以以清新細膩的語言，表現了詞人對美好春光的珍惜與熱愛，抒寫了作者對美好事物的執著和追求。全詞構思新穎委婉，思路回環反復;筆情跳脫，風格清奇;語言輕巧，淡雅饒味;有峰回路轉之妙，有超軼絕塵之感。
創作背景
徽宗崇寧二年(1103)，黨禍已起，蔡京立元祐黨人稗，黃庭堅被除名，編管宜州。有詩題為《十二月十九日夜中發鄂諸，親舊攜酒追送，聊為短句》，這“十二月”是崇寧二年(1103)十二月，黃庭堅至崇寧童年二月才過洞庭，五、六月間方抵達廣西宜州貶所。此詞的內容是“惜春”，而實際是影射時局。此送春詞作于貶宜州的翌年，即崇寧四年(1105)。同年九月黃庭堅便溘然長逝于宜州貶所。
黃庭堅,清平樂 黃庭堅《清平樂》篇五
，寫的是一首傷春詞，全詞通過對春光的喜愛表達詞人對理想事物的向往。編輯收集整理，希望大家喜歡！
清平樂
黃庭堅
春歸何處？
寂寞無行路。
若有人知春去處，
喚取歸來同住。
春無蹤跡誰知？
除非問取黃鸝。
百囀無人能解，
因風飛過薔薇。
作品譯文：
春天回到何處？留下一派清靜找不到它回去的道路。若是有人知道春天歸去之處，叫它仍舊回來與我同住。可是春天去得無影無蹤，什么人會知，除非你問一問黃鸝。它的叫聲十分婉轉，但無人能夠理解，只有任憑輕風飄過薔薇。
作品賞析：
這是一首惜春之作。
詞中以清新細膩的語言，表現了詞人對美好春光的珍惜與熱愛，抒寫了作者對美好事物的執著和追求。
此詞賦予抽象的春以具體的人的特征。詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無處覓得安慰，像失去了親人似的。這樣通過詞人的主觀感受，反映出春天的可愛和春去的可惜，給讀者以強烈的感染。
將春天“人格化”，幻想其去處，喚其歸來同住，最終難見其蹤影，將自然季節描寫得生動活潑，寄托了詞人對春天的喜愛和對“無法與春住”的無奈，妙趣橫生。
此詞高妙處，于它用曲筆渲染，跌宕起伏，饒有變化。故先是一轉，希望有人知道春天的去處，喚她回來，與她同住。這種奇想，表現出詞人對美好事物的執著和追求。
下片再轉。詞人從幻想中回到現實世界里來，察覺到無人懂得春天的去向，春天不可能被喚回來。但詞人仍存一線希望，希望黃鸝能知道春天的蹤跡。這樣，詞人又跌入幻覺的藝術境界里去了。
末兩句寫黃鸝不住地啼叫著。它宛轉的啼聲，打破了周圍的寂靜。但詞人從中仍得不到解答，心頭的寂寞感更加重了。只見黃鸝趁著風勢飛過薔薇花叢。薔薇花開，說明夏已來臨。詞人才終于清醒地意識到：春天確乎是回不來了。
作者簡介：
黃庭堅（1045―1105），北宋詩人、書法家。字魯直，號山谷道人、涪翁，分寧（今江西修水）人。公元1067年（治平四年）舉進士。歷著作佐郎、秘書丞。紹圣初，以校書郎坐修《神宗實錄》失實貶涪州別駕，黔州安置。徽宗立，召知太平州，九日而罷，復除名，編管宜州。三年而徙永州，未聞命而卒。早年以詩文受知于蘇軾，與張耒、晁補之、秦觀并稱“蘇門四學士”。與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。詩以杜甫為宗，有“奪胎換骨”“點鐵成金”之論，風格奇硬拗澀，開創江西詩派，在宋代影響頗大。又能詞。兼擅行書、草書，為“宋四家”之一。著有《豫章集》《山谷集》。
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《水調歌頭》，著名詞牌名之一，又名“元會曲”、“凱歌”、“臺城游”等。上下闋，九十五字，平韻（宋代也有押仄韻的）。相傳隋煬帝開汴河時曾制《水調歌》，唐人演為大曲。大曲有散序、中序、入破三部分，“歌頭”當為中序的第一章。雙調九十四字至九十七字，前后片各四平韻。宋人于前后片中的各兩個六字句，多夾葉仄韻。也有平仄互葉幾乎句句押韻的，共八體。
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黃庭堅,清平樂 黃庭堅《清平樂》篇六清平樂 檢校①山園②書所見
辛棄疾
連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉③，白酒床頭初熟④。 西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。
【注釋】①檢校：巡查，查核。②山園：作者隱居上饒時居住的莊園，園內種植瓜果樹木。③社肉：祭神用的肉。④初熟：酒剛釀成。
9.閱讀這首詞，根據要求完成賞析。(4分)
(1)上片中 ▲ ，是欣賞大自然美景，暗示隱居生活。下二句拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟，字里行間描寫的是 ▲ 的農家生活。(2分)
(2)下片寫了詞人巡查中發現有兒童正用長桿撲打、偷取園中樹上的梨和棗，此時的詞人不讓旁人去驚動，而是安靜悠閑地欣賞起了小孩子們的舉動。請分析有何妙處。(2分)
▲
9. (1)(2分)連云松竹;甜美溫馨;(每點1分)
(2)(2分)作者覺得偷梨棗的兒童頑皮有趣，因而欣賞他們的舉動，襯托出詞人作為長者的包容寬厚與閑適心情，表現了詞人對天真可愛的孩子們的喜愛，透露出對當時生活的喜悅之情。(襯托1分，情感1分)
黃庭堅,清平樂 黃庭堅《清平樂》篇七
清平樂令①
吳城小龍女
簾卷曲闌獨倚，山展暮天無際。淚眼不曾晴，家在吳頭楚尾②。
數點雪花亂委，撲鹿③沙鷗驚起。詩句欲成時，沒入蒼煙叢里。
[注]①這首詞題在荊州江亭柱上，故又名江亭怨。②吳頭楚尾，江西的代稱。③撲鹿，象聲詞，拍打著翅膀的聲音。
1.從字數來看，這首宋詞屬于 。(1分)
2.對這首詞分析不正確的一項是( ) (3分)
a.上片以淚眼不曾晴直接抒發了少女濃烈的思鄉之情。
b.亂委 兩字擬人化地表現了雪花隨意飄舞、自由自在。
c.下片少女為雪花飄舞、沙鷗飛翔所吸引，傷感情緒漸淡。
d.本詞由豐富卻有限的畫面，引發了無限的情感，余味無窮。
3.從表現手法上，選擇一個角度賞析簾卷曲闌獨倚，山展暮天無際。(4分)
參考答案：
1.(1分)小令
2.(3分)c
3.(4分)情景關系：寄情于景。(1分)少女寂寞而孤獨地斜倚在曲欄桿畔，蒼茫的暮色下遠山連綿不絕(1分)，創設了一種哀怨悲涼、凄楚動人的意境，(1分)表達了少女無盡的思鄉之情。(1分)
動靜結合：第二句山展暮天之際中用一展字，化靜為動，把少女遠望時看到的山勢連綿不斷一直鋪展到天際的情景表現出來，生動地表達了山嶺阻隔、不能回歸家鄉的悲愁。
黃庭堅,清平樂 黃庭堅《清平樂》篇八
（一）閱讀溫庭筠的《清平樂》一詞，完成第7題。（6分）
洛陽愁絕，楊柳花飄雪。終日行人恣①攀折，橋下水流嗚咽。上馬爭勸離觴②，南浦③鶯聲斷腸。愁殺平原年少④，回首揮淚千行。
【注釋】①恣：一作“爭”。②觴（shāng）：酒杯。③浦：水邊。④平原年少：這里指遠行的人。
7.（1）畫線句運用了__________的修辭手法，寫出了__________。（2分）
（2）結合下闋，從描寫的角度說說作者是如何寫“愁”的。（4分）
________________________________
答案：
（一）（6分）
7.（1）比喻 柳絮的潔白和如飛雪般飛舞的情態。
（2）上闋以人折楊柳枝，執手送別，離別的哭聲和橋下的流水聲發生共鳴等場景來側面烘托離愁的氣氛；下闋具體描繪離別的場面以及別后的心情來寫心中的愁。
黃庭堅,清平樂 黃庭堅《清平樂》篇九
清平樂
周 晉
圖書一室。香暖垂簾密。花滿翠壺熏研席。睡覺滿窗晴日。 手寒不了殘棋。篝香細勘唐碑。無酒無詩情緒，欲梅欲雪天時。
（1）這是一首描寫宋代讀書人閑雅生活的小詞。詞的上片描摹的書齋是何景象？請簡要描繪。
（2）結合詞作簡要分析宋代文人“閑雅”的具體表現。
1）書齋里環堵皆書，垂簾密掩，溫馨安謐，翠瓷壺中滿插鮮花，花氣飄逸研席之間，掀開垂簾，冬日陽光灑滿窗戶，一時滿室生春。
（2）①宋代文人的“閑雅”表現為一種散淡。例如，從上下片內容可推知，由于前夜弈棋太晚，夜深天寒，殘局未收，一枕高臥直至滿窗晴日。早上起來后，也一任棋殘。②宋代文人的“閑雅”表現為具有極高藝術品位。圖書滿室，插花滿壺，熏香滿屋，晴日滿窗，可見室雅。殘棋未了，生上
香爐，鋪開研席，詞人坐下來勘讀唐碑，又說“無酒無詩情緒”，可見趣雅。③宋代文人的“閑雅”表現為精神境界之闊大。
詞作雖著筆于讀書人的小天地，卻用“欲梅欲雪天時”婉曲地回應了“無詩無酒情緒”，意在表明，當大自然欲梅欲雪之日正詩人欲詩欲酒之時，從而將境界從小小書齋推向隆冬將春的`大自然，使人覺得人與自然相通，意遠神怡，這正是中國文人和中國藝術闊大的精神境界。
黃庭堅,清平樂 黃庭堅《清平樂》篇十
黃庭堅《清平樂 春歸何處》閱讀答案
閱讀這首詞，根據要求完成賞析。
《清平樂·春歸何處》是宋代文學家黃庭堅的詞作。這是一首感嘆時光去而不返的惜春詞，作者以凄婉的筆法，抒寫了對春天逝去的沉痛和惋惜，體現了詞人對美好時光的熱愛、眷戀、癡情和追求。上片寫春天的歸去。作者將春擬人化，起句發問，既點明尋春、惜春旨意，又透出愛春、傷春情緒。接著又以對春天的體貼關懷，寫春去無痕。“若有”兩句用浪漫的筆法表達自己的愿望，寫出了對春天的依戀深情。下片寫夏季的到來。作者先以嘆問點明春天已無蹤跡，進一步表現惜春的沉痛，接著，想到黃鸝定會知道。然而，人、鳥語言不通，所以又添一層煩惱和沉痛。結尾以黃鸝“飛過薔薇”寫出尋春最后的一線希望也破滅了，薔薇暗示了夏天已經到來。與一般惜春之詞不同，這首作品不以景物描寫為主，而以浪漫主義的手法，專寫其尋春，表達對春天的愛戀，所以全詞空靈蘊藉，深沉含蓄，情趣盎然。
清平樂
〔宋〕黃庭堅
春歸何處?寂寞無行路。
若有人知春去處，喚取歸來同住。
春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝。
百囀無人能解，因風飛過薔薇。
詞的上片，一個(1)“▲”字直接道出了作者的設想：有人知道春的去處，喚回與自己同住。詞的下片，通過黃鸝(2)“ ▲ ”，寫出了春天已過，初夏已來。整首詞表達了詞人對春天的(3) ▲ 之情。
要求：(1)用詞中的字填空;(2)用詞中句子填空;(3)用一個恰當的詞語填空。
參考答案：
(1)若
(2)因風飛過薔薇
(3)惋惜(或“喜愛”)(每空1分)
