作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

中班美術教案春天的花草篇一

1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)活動準備：

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂郊游鋼琴曲活動過程：

1.放音樂開車，激發幼兒興趣。

師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發幼兒的制作欲望。

：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。

3．引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）⑵教師示范部分花的折法與剪法。

：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙⑵明確制作要求。

就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

中班美術教案春天的花草篇二

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班美術教案：《春天的樹林》，歡迎大家分享。

1、引導幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學習用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發幼兒對美術活動的興趣愛好。

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴海》）。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。

一、感受作品的美，激發幼兒創作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會想到什么？

⑤小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進去，給我們一種想象：這美麗的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的'迷人。

這一環節通過展示作品，引導欣賞。老師以提問啟發幼兒思考、議論，讓幼兒對這幅畫的表現手法有了初步的了解。老師的小結幫助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美，培養幼兒熱愛大自然，發展自然觀察者智能。

⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》：

小朋友，剛才我們認真地欣賞了這幅畫，現在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。

通過配樂散文所創設的意境美：舒緩優美的音樂，如詩如畫般美麗的樹林，為幼兒創設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么？激發幼兒的創作欲望。欣賞完配樂散文時，孩子們陶醉了，情不自禁地發出了贊嘆：“啊！太美了！”通過配樂欣賞優美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛才我們讓自己走進了畫里，欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習，教師巡回指導，提醒幼兒注意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

分析：本活動通過啟發提問的方式給予幼兒以線索的啟迪，充分發揮了幼兒的觀察力、藝術想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩優美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領神會地去理解作品、感受作品，發現美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時表情是陶醉、神往，欣賞結束時發出了由衷的贊嘆。這一切大大激發了幼兒的創作欲望。

繪畫材料的選用，非常適合表現：利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團印畫產生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓幼兒產生極大的興趣。繪畫活動發展了幼兒的視覺——空間智能和運動智能。當大幅《春天樹林》展現在孩子們面前時，每個孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

中班美術教案春天的花草篇三

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

1、知識經驗準備。

活動前教師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題墻面“春天來”。

師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去找春天，你找到春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。 引導語：“你找到春天嗎？它藏在哪里？”

請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當的詞匯表達。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到小河、水塘、草地。

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

④春天的草地上誰來？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

1、教師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后小朋友有序收書。

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

教師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

春天的大自然中充滿勃勃生機，我相信孩子們在這次活動中所收獲的并不能用學到多少、掌握多少來統計的。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到大自然的美，還探索大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，解到春天與人們生活的關系，體驗到春天郊游的快樂，并學會同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

中班美術教案春天的花草篇四

1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂郊游鋼琴曲

1.放音樂開車，激發幼兒興趣。

師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發幼兒的制作欲望。

小結：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。

3．引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）⑵教師示范部分花的折法與剪法。

小結：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的`彩紙⑵明確制作要求。

就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，整理美工用品、材料。

中班美術教案春天的花草篇五

《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助于發展幼兒的能力呢?于是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。

選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特征。

多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

一、圖片導入，了解樹木特征

1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。

2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。

二、模擬演示，明確作畫方法

1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。

2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。

三、幼兒操作，教師巡回指導

1、出示背景圖，激發幼兒創作欲望。

2、教師提出操作要求。

3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。

四、評價展示，分享體驗成功

1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。

2、和小樹林小動物拍照留念。

3、幫忙整理活動材料離場。

中班美術教案春天的花草篇六

1. 借助示意圖和以往折紙的經驗折疊牽牛花。

2. 學習用折、卷、拼等方式，把長方形、半圓形、三角形的紙做成花朵。

3. 能大膽用多種方法表現小草。（折剪、任意剪、成片撕帖）

難點：借助示意圖和以往折紙的經驗折疊牽牛花。

1. 牽牛花區：牽牛花示意圖、各色彩紙若干。

2. 拼貼區：長方形、三角形、半圓形紙若干、膠水、白紙、蠟筆。

3. 教師范例：折好的牽牛花、拼貼的花草。ppt：春天的花朵。

1. 教師：美麗的春天到了，各種美麗的花兒都開了，我們一起到花園里去看看吧！

2. 播放ppt《春天的花朵》，組織幼兒觀看，幫助幼兒感受春天花兒開放的美麗景象。（幼兒認真觀看ppt感受春天的'美麗，對活動產生興趣。）

過渡：春天的花草真美麗呀，老師用彩紙做了很多春天的花朵，你最喜歡哪種花？（出示范例，請幼兒欣賞，并能結合自己的喜好說說自己喜歡的花朵。教師根據幼兒的回答，進行引導。）

（一）如幼兒說到：喜歡折疊的牽牛花。——引導幼兒學習折疊牽牛花。

1. 教師：牽牛花是怎么做出來的呢？我們一起來看看示意圖。（幼兒觀看。）

2. 集中交流。

（1）教師：折牽牛花需要幾步？第一步怎么折？第二……？（引導幼兒結合示意圖和自己折紙的經驗進行交流。）

（2）教師根據幼兒的回答進行總結示范：

a第一步：對角折——第二步：打開——第三步：對邊折——第四步：打開。

b第五步：將各條折痕往里面折進去，變成雙正方形。

c第六步：將四條邊往里面折。

d將上面露出來的三角用簡單剪成圓形，然后將邊翻出來就變成一朵漂亮的牽牛花了。

（3）第一到—第四步比較簡單，教師直接示范就可以了。后面幾步比較難，示范后，可以請個別幼兒上前試試。

（二）如幼兒說到：喜歡粘貼的花。——引導幼兒學習用折、卷、拼等方式，把長方形、半圓形、三角形的紙做成花朵。

1. 折。

教師：這朵花的花瓣是怎么做出來的？（幼兒看看說說）

小結：選擇一張長方形的紙對折，然后兩邊用膠水粘上，一個花瓣就做好，多做幾個花瓣，將花蕊包圍起來一朵花就做好了。

2. 卷。

引導方式同上，重點：選擇一張長方形的紙，將一頭用手卷一卷，就變成卷卷的花瓣，多做幾個花瓣，將花蕊包圍起來一朵花就做好了。

3. 拼。

引導方式同上，重點：選擇各種形狀和顏色的彩紙，通過有規律的排序、也可以一張顏色或圖形都可以，拼貼出各種花。

（一）教師介紹各區域的材料和操作要求。

1. 牽牛花區：前面一組是折疊牽牛花的，老師在那里放了折牽牛花的示意圖和各種顏色的彩紙，請根據示意圖折疊，遇到困難的時候可以請同伴或老師幫忙。

2. 拼貼區：后面一組是拼貼花寶寶的，老師用彩色紙準備了各種長方形、正方形、圓形紙，你可以自由組合，拼貼出你喜歡的花，注意使用膠水的時候不要蘸太多，手臟了要擦在中間的抹布上，注意保持桌面和自己衣服的干凈。

（二）幼兒游戲教師指導。

1. 幼兒制作教師巡回指導。

2. 教師注意觀察牽牛花區幼兒的操作情況，提醒幼兒要根據示意圖進行折疊，如果遇到困難可以先看看同伴是怎么折的，并請教同伴，實在解決不了可以請老師幫助。

3. 注意引導拼貼區的幼兒：a要用多種方式做做花b要注意保持桌面的干凈。c引導拼貼區的幼兒做好了花，可以再用綠色的彩紙剪一些草或用蠟筆畫一些草。

1. 將牽牛花布置在墻飾上。

2. 將幼兒拼貼畫的作品，通過剪貼、組合等方式展示在墻飾上，布置成春天的花草墻面。

中班美術教案春天的花草篇七

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取春天的色彩這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目標

1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2.畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3.學習創編.體驗創編的樂趣。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重點難點

1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2.學習創編.體驗創編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1.創設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

2.大膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3.學習創編.體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創編內容。

(3)整體欣賞(播放課件)

4.結束活動

師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

教學反思

策略一：創設情境.激發幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態.利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

中班美術教案春天的花草篇八

1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂郊游鋼琴曲

1.放音樂開車，激發幼兒興趣。

師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發幼兒的制作欲望。

小結：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。

3．引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）

⑵教師示范部分花的折法與剪法。

小結：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）

⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，整理美工用品、材料。

我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。